“同学们，还记得用手势表示6、7、8、9、10吗？”
“记得。”
“老师，你看这是不是6？”
“老师，你看这是不是7？”
“老师，你看这是不是8？”
……
“是，是，是，大家记得很好。”
“同学们，让我们一起再做一做，好不好？”
“好。”
老师示范，学生跟做。
学生自主活动。（可自我练习，也可与邻座同学挑战互动）
“同学们，用手势表示数字，希望大家在今后的生活中经常到它。”
“同学们，上一节课我们写下的10以内的加法口诀记住一些没有？”
“老师，只记得几个。”
“老师，我也是。”
……
同学们，大多反应积极。
多媒体屏幕再次显示上节课展现的10以内的加法口诀。让大家再次阅读。并提示学生：实际10以内加法口诀不仅仅是只有这些，而是，除了这些，还有前面学习的5以内的加法口诀也是包括在内的。另外，以0为加数的口诀还有11个，那就是0+0=0；1+0=0；2+0=0；3+0=0；4+0=0；5+0=0；6+0=0；7+0=0；8+0=0；9+=0；10+0=0
接着，屏幕显示10以内全部加法口诀：
0+1=2；0+2=2；0+3=3；0+4=4；0+5=5；0+6=6；0+7=7；0+8=8；0+9=9；0+10=10
0+0=0；1+0=0；2+0=0；3+0=0；4+0=0；5+0=0；6+0=0；7+0=0；8+0=0；9+=0；10+0=0
1+1=2；1+2=3；1+3=4；1+4=5；1+5=6；1+6=7；1+7=8；1+8=9；1+9=10
2+1=3；2+2=4；2+3=5；2+4=6；2+5=7；2+6=8；2+7=9；2+8=10
3+1=4；3+2=5；3+3=6；3+4=7；3+5=8；3+6=9；3+7=10
4+1=5；4+2=6；4+3=7；4+4=8；4+5=9；4+6=10
5+1=6；5+2=7；5+3=8；5+4=9；5+5=10
6+1=7；6+2=8；6+3=9；6+4=10
7+1=8；7+2=9；7+3=10
8+1=9;8+2=10
9+1=10
“同学们，现在我们看到的就是10以内的全部加法口诀。看起来，确实有点多，要想全部记住这些口诀，似乎是一件很困难的事情。可是，老师告诉你们，只要我们能很好地观察思考，找到这些口诀彼此之间的逻辑关系及变化规律（特点），并反复体会，要记住它们也就会变得容易了。”
“同学们，怎样才能以最快的速度记住这么多10以内的加法口诀呢？让我们一起先认识认识加法算式。"板书：加法算式
“什么是加法算式？告诉大家，我们所学的加法口诀就是算式。每一个加法口诀都是一个算式。而且这些加法口诀也可以叫作做加法算式。以后我们还要学到减法口诀、乘法口诀等等，这些口诀既可叫做乘法口诀或除法口诀，同样也可以叫做乘法算式或除法算式。”
“同学们，我们要知道，每一个加法算式都由“加数”、“加号”、“等号”与“和”四个部分组成。”比如下面这个加法口诀，就是一个算式。板书：
4+5=9
这个算式就是由两个“加数”、一个“加号”、一个“等号”跟一个“和”共四个部分组成的。其中“4”和“5”叫做“加数”；“+”叫做“加号”；“=”叫做“等号”；“9”叫做“和”。
“同学们，大家把下面的算式板书在题板上，请告诉老师哪是“加数”；哪是“加号”；哪是“等号”；哪是“和”。”板书：
5+3=8
同学们迅速抄写，并纷纷回答老师。
“很好。同学们，现在我们可以认真仔细地读一读全部的加法口诀了。不过，大家可要边读边动脑筋想问题哦！比如，这些加法算式中有0做“加数”的一共有多少个？这些带有0做加数的加法算式的“和”有什么规律？等等。”
“下边就让我们共同一边读，一边找出一个个问题来，并逐个解答，好不好？”
“好。”
第一个问题，大家数一数，看看这些加法算式中有0做加数的一共有多少个？
同学们数过之后回道：“21个”。
第二个问题，大家再看看这些加数带有“0”的加法算式中的“加数”与“和”之间有什么相同的特点？
通过老师引导，有同学发现：这些加数带有“0”的加法算式中的“和”全都等于两个“加数”中不是“0”的那个“加数”。
老师给予肯定，并揭示第一条加法法则：零加上任何数，都是等于任何数，或者任何数加上零，都是等于任何数。即，零加上一，就等于一；加上五，就等于五；加上一百，就等于一百；加上一万，就等于一万。或者，十加上零，就等于十；一千加上零，就等于一千；……。
突然，老师问道：“同学们，我问你们，零加九十九等于几？”
“等于九十九。”
“九百九十九加上零，等于几？”
“等于九百九十九。”
……
“同学们，现在这21个加数中带有0的加法口诀，大家都记住了吗？”
“都记住了。”
“大家能告诉我是怎样记住的吗？”
“老师，我们只要记住‘零加上任何数，都是等于任何数’就可以了。”
“同学们，现在我们是不是不用费吹灰之力就记住21个10以内的加法口诀了？”
“是。”
“好的。既然大家都已经记住了，那么，我们现在是不是可以把这些加数带有零的21个口诀擦掉了？”
“老师，可以擦掉了。”
屏幕显示如下内容：
1+1=2；1+2=3；1+3=4；1+4=5；1+5=6；1+6=7；1+7=8；1+8=9；1+9=10
2+1=3；2+2=4；2+3=5；2+4=6；2+5=7；2+6=8；2+7=9；2+8=10
3+1=4；3+2=5；3+3=6；3+4=7；3+5=8；3+6=9；3+7=10
4+1=5；4+2=6；4+3=7；4+4=8；4+5=9；4+6=10
5+1=6；5+2=7；5+3=8；5+4=9；5+5=10
6+1=7；6+2=8；6+3=9；6+4=10
7+1=8；7+2=9；7+3=10
8+1=9;8+2=10
9+1=10
第三个问题，大家看看剩下的口诀里面有哪些口诀的两个加数是相同的？
“老师，1+2=3跟2+1=3两个口诀里的加数都是1和2，是相同的。”
“老师，5+4=9跟4+5=9两个口诀里的加数都是5和4，是相同的。”
“老师，还有……”
“老师，还有……”
……
接着，屏幕显示如下内容：
1+2=3和2+1=3；
1+3=4和3+1=4；
1+4=5和4+1=5；
1+5=6和5+1=6；
1+6=7和6+1=7；
1+7=8和7+1=8；
1+8=9和8+1=9;
1+9=10和9+1=10
2+3=5和3+2=5；
2+4=6和4+2=6；
2+5=7和5+2=7；
2+6=8和6+2=8；
2+7=9和7+2=9；
2+8=10和8+2=10
3+4=7和4+3=7；
3+5=8和5+3=8；
3+6=9和6+3=9；
3+7=10和7+3=10
4+5=9和5+4=9；
4+6=10和6+4=10
“同学们，大家看看屏幕上显示的这些是不是都是口诀里的两个加数完全相同的？”
“是的。”
“都是的。”
“同学们，如果说1+2=3和2+1=3这样的两个口诀算作一组的话，那么大家数数看，这些口诀一共有多少组？”
“共有20组。”
时间来到下课之际。老师强调本课重点并布置：
1、同学们要特别记住加法算式由4个部分构成。包括“加数”、“加号”、“等号”和“和”4个部分。
2、同学们要特别记住加法法则：零加任何数，还是等于任何数。
此梦境授课旨在授予孩子知识的基础上，努力培养孩子观察、思考、归纳分析的良好品质及能力，促进孩子养成良好的学习习惯，争取尽量提高孩子的学习效率。对于现实教学具有很高的参考价值。