你與文科地理學霸之間的距離，也許之隔著一個綜合題的距離。文科地理綜合題題型多樣，下面分析原因類及比較類試題的解題思路和一般的答題模式，適當舉例說明。
一、原因類試題
題型特點：地理事物間的因果聯繫能考察學生的思維過程，成為地理綜合題的常見設問和考察形式。命題上，常以區域圖為信息的載體,就區域內典型地理現象或地理事物進行設問,通常的設問形式有“試分析××地理現象的(自然或社會)原因”、“分析×地理事物的成因”等。地理原因包括自然、人為原因兩個方面。
思維建模：在分析該類試題時，要注意把握兩點：
1．要清楚重要地理要素的組成因子，並理解“因子”與相關“地理要素”之間“因”與“果”的聯繫。
2．明確分析的原因內容：地理原因包括自然和人為原因兩個方面。自然原因一般從經緯度位置、海陸位置、地形、地勢、地質、氣候、水文、植被、土壤、礦產、洋流、海陸輪廓、板塊運動等方面來分析；人為原因從歷史條件、人口、工農業、城市、交通、政策、工程建設、市場、科技、軍事、宗教等方面來分析。
模板典例
太陽輻射
①緯度位置 ②天氣和氣候狀況 ③地勢高低與坡向（陰坡、陽坡）
等溫線走向
①緯度位置（東西向，與緯線平行）；②海陸位置（與海岸線平行）；
③地形（局部閉合或沿山脈延伸）
降 水
海陸位置（內陸乾旱少雨）、大氣環流（低壓控制、夏季風控制降水多）、天氣系統(鋒面、氣旋、鋒面氣旋控制降水多)、地形（迎風坡降水多）、洋流、植被和水文、人類活動（城市雨島效應）
鹽場形成
①平坦廣闊的泥質海灘；②利於蒸發的天氣：風大，晴天；③避開大河的河口
漁場形成
①大陸架海區； ②河流入海口處；
③寒暖流交匯處或上升補償流處； ④溫帶海區
氣候成因
①太陽輻射；②大氣環流（氣壓帶、風帶、季風）；④人類活動
③下墊面（地勢高低，地形抬升或地形阻擋、洋流、海陸分佈）
特殊氣候區成因
①洋流 ②地形 ③風（暖溼氣流或乾熱氣流）
自然災害成因
洪澇、乾旱、滑坡和泥石流、地震等的成因（省略）
環境問題成因
水土流失、鹽鹼化、荒漠化、水資源短缺、全球變暖、酸雨的成因、臭氧層破壞（省略）
人口遷移
①經濟（就業機會、經濟收入） ②政治
③社會文化 ④生態環境（氣候、旱災等）
城市空間結構的形成
①歷史原因 ②經濟原因（支付地租能力） ③社會原因 ④行政原因
工業集聚原因
①共同利用基礎設施和廉價勞動力； ②節省運費和能源消耗；
③加強企業間信息交流和技術協作
二、 比較類試題
設問形式：
比較是確定事物之間相同點和不同點的思維方法，它為客觀、全面地認識事物提供重要途徑。高考題中比較類試題的設問方式主要有：比較圖中xx和xxx的差異(不同或異同)，分析……和……的共同特點(問題)，說明圖示××和××的自然條件和類型的差異等。
比較類設問一般有兩類：
1．名詞比較類。其基本思維模式是：首先搞清名詞的含義，包括的主要內容，然後針對內容進行分析、對比。
2．區域特徵比較類。其基本思維模式是：先對區域進行綜合分析，然後根據要求對分析內容有選擇性地列舉比較。這類試題重在分析，次在比較。所以，區域的綜合分析顯得尤為重要；區域的綜合分析主要從自然地理和人文地理兩方面進行。
關鍵(一):四步審題
第一步審比較對象，審準對象可以在很大程度上避免答題時張冠李戴；
第二步審比較要求，即審準題意要求找相同點還是不同點，還是異同點都找，或者要求通過比較進一步找原因；
第三步審比較考點，如比較A、B兩地的氣候類型及特徵的異同點，其比較的考點是氣候類型及特徵，此步驟可避免跑題；
第四步審比較角度，審準題目從什麼角度、幾個角度去比較，此步驟可避免漏掉答題的要點。
關鍵（二）：三項聯繫
聯繫圖表和材料。聯繫課本知識點。聯繫生活經驗和常識。
關鍵（三）二定要點
根據分值定要點。要點化答題，看分給點，只有給足正確的要點，才有可能得足分。根據內容定格式。根據分值定要點，根據內容定格式是指採取要點縱列化或者採取列表比較。一般來說，比較異同時列表比較更直觀些。
模板典例
比較地表環境特徵
①氣候(溼、熱、冷、幹) ②植被狀況
③土地類型(荒漠、草地、林地、耕地) ④河流發育程度
對比水系特徵
流向與長度；流域面積；支流多少及形態；河網形態、密度；河道深淺、彎曲、寬窄；落差或峽谷分佈
比較等值線特徵差異
等值線數值高低、延伸方向、彎曲趨勢、疏密變化等
分析區域不同特徵
①地理位置 ②自然地理特徵 ③社會經濟特徵
比較東亞季風和南亞季風
①成因②風向、特點③影響範圍
比較發達國家和發展中國家的城市化特點、水平、速度及問題
閱讀更多 地理天天道 的文章
