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我是一名高中語文教師，雖然在我讀書的時候，我的親人沒有在學校當老師的，但是在我教書的時候，我的兒子在讀高中的時候，正好和我在同一個年級，但我不教他。我的一些同事的孩子也經常說起他們孩子的感受。所以，這個話題，我說一下，大家也能體會到教師的子女一些心理狀態，以及瞭解他們是一種什麼樣的生活狀況。
孩子讀高中的時候，學習成績是時好時壞，名次有升有降，很不穩定，那時候我就很著急，就時常去他的班級去看他。每次去看他的時候，總有他的同學發現我，就悄悄地提醒他:“你老爹來盯梢你了。”兒子就趕緊裝作很認真地學習的樣子。回到家裡他就非常氣惱地對我說：“你不要整天去我們班盯梢兒，我還不好好學咋的？”我便解釋說，只是路過。兒子又嚷嚷：“你的教室在南樓，你老路過我們北樓幹什麼？”可見，孩子是不喜歡家長過多地干預他的生活的。
兒子班主任的孩子是位女生。有一次，我看見他一個人扛著一大桶水，吃力地朝教室裡走。就感覺很奇怪。回家以後，我問兒子說：“你班主任的寶貝丫頭，怎麼還扛水啊？”兒子說：“她遲到了，遲到了就扛水，這是他爸爸規定的，她當然不能例外了。”聽了兒子的話，我禁不住更敬佩孩子的班主任了，也為這位懂事的孩子感到高興。在爸爸的班級上學，而不搞特殊化，真是好樣的。
我有一位女同事，長得很漂亮，教學水平也很高，就是不會唱歌。還是在大學讀書的時候，學校裡排練《黃河大合唱》，音樂老師看她挺漂亮的，就讓她參加。她說什麼也不參加：“我為大家服務吧，我給大家看衣服。”音樂老師非讓她參加演出，她沒辦法，只能參加排練。結果，她一張口，全班同學都被她帶得跑調了。老師不得不對她說：“你還是看衣服去吧。”
就是這樣一位老師，前幾天已經不教書改成幹行政了，他兒子的班級缺少老師，就讓她臨時給代課，她對大家說：“中國的很多詩詞是適合演唱的，像這首《虞美人》唱起來就非常好聽。”學生當時就起鬨，讓老師唱一段。她頓了頓，說：“我不會唱，我唱不了。”她發現，自己的兒子臉憋得通紅，頭也深深地低下去，不敢睜眼看人。回到家裡，她兒子急赤白臉地對他說：“你提唱歌幹嗎？你提唱歌幹嗎？”她對兒子說：“我只是提一下，我又不唱歌。”兒子說：“你嚇死我了，萬一你憋不住唱呢，丟死人了。我小時候，你哄我唱的那些兒歌，我現在還忘不掉呢，難聽死了。”
我覺得教師的孩子在自己的親人的學校讀書，他們是特別在乎別人對爸爸媽媽的評價的，這也許就是他們不斷努力，爭取進步，不被人笑話的動力吧。
我是平原春秋，喜歡我的回答，請關注支持吧。好嗎？
春秋老師說教育
我的父親是一名中學老師，因而在這方面略有體驗，我也知道一些他的同事和他們的孩子的經歷。
嚴格講我的父親並沒有跟我同校過，在我上學的那三年裡我的父親並不在我那個學校裡任職，也只有開家長會的時候他去作報告的時間我們算是同校罷了，我升學離開學校一年以後父親才因緣轉到了我的母校任職。
我覺得這對我來說感覺還是蠻遺憾的一件事。因為於我而言我是很想要父親在身邊的，如果一起學習，一起努力，一起進步我想會是很有意思且很有意義的事情。我暗戳戳地覺得更有意思的是在親爹大佬的庇護下做個霸氣並帥氣的大姐大。
然鵝，理想飽滿，現實瘦弱。我只好乖乖巧巧地做了三年又三年的好學生。生活平靜波瀾不起沒有故事。
看到這裡你以為就結束了嗎？
圖樣圖森破！
噹噹噹！
華麗麗地分割線來了，真正的故事要開始了。唉，故事都是別人家的。
我的一位初中同班三年高中只高一同班了一年的女同學，以下簡稱W吧。
W的媽媽就是一個教了我們三年的初中老師，記得當年初一升初二的時候，副科老師每人由教四個班變為了教三個班，當其他老師都自然而然地放棄了我們班的時候，W的媽媽卻為了教她放棄了中間的一個班，留下了我們班。這裡需要解釋一下，幾位老師教的班都是五六七八班，我們是八班，所以按照順序來說換下我們是最自然合理的。 她們母女就這樣相處三年，平常看上去溫暖和諧很平常的家庭成員之間的相處狀態並沒什麼異常。
然而問題卻在高中時候出現了。W很長一段時間沒有上學，我以為只是生病了。後來我才從父親那兒聽說了事情原委。W的媽媽因為我以及開家長會的緣故認識了我的父親，所以知道我的父親有熟識的朋友是心理諮詢師所以請父親幫忙聯繫了朋友，給X做心理疏導。從父親的隱約言辭之間我知道了X的心病似乎與她在母親管教下的的三年青春時光有關。許是性情被壓抑了許久的緣故她變得異常反叛。
再次在學校見到她後不久已經是面臨文理分科的時候，她趁勢離開了尖子班轉去了普通班，從那以後我就很少知道她的消息了，也不知道她近況如何了。
與W情況相同結局卻相反的是一個並沒有同過班並非親同學的男生X。 X的父親和我的父親是多年的同事，X的母親同樣是在那所初中任教的老師，同樣是X初中三年時光的老師，而且是X的班主任。
三年時光他們同樣一起努力，一起進步，X也並沒有享受過什麼特權，沒有任職過任何班級職務，只是潛心安靜學習，高中時期也一直在尖子班，很遺憾這三年分科調班我們都依然沒有機會同班學習。
最後高考X以690+的成績去了復旦。
噠噠噠接下來要講的是與我關係更大一些的和某女漢子老Y的故事以及我的很親近很親近的表弟Z的經歷。
我與Y是高二分科時才開始同班的。 Y的粑粑是我們高中學校的一位優秀化學老師，他並不教我們，然而Y的化學成績略渣...
雖然如此，但Y的父親並不親自給Y補習功課，而是讓我們班的溫柔可愛的化學老師多多教育並教訓Y...
哈哈哈大概不是親生的嘎~
當年我們那一級由於被認為是那個高中五十多年以來最優秀的一級，所以各種假期都被年級主任嚴重壓榨，他迫切地希望我們能給他給學校創造灰常灰常輝煌優異的成績！
所以按照慣例的我們高考之前幾天應該封校放假在家待考的時間都被取消了，取而代之的是留校學習。那個時候內心狂躁焦躁各種煩與不安。
高考前一天晚上，Y請我回家吃飯，因為我們班主任懶懶呦並沒有在教室裡盯著我們或者給我們開會講講什麼的，所以下課鈴還沒響我倆就率先衝了出去，我看到了隔壁班班主任我們物理老師以及一眾學生呆住的表情，當時我也是瑟(內)瑟(心)發(竊)抖(喜)的，有一種跟著大佬混啥都不怕的"壯烈"哈哈哈。
剛跑下了樓就看到Y粑粑已經等在教學樓下了，逆著陽光，微笑著說，別跑彆著急，回家吧，飯媽媽已經做好了。
那一瞬間心中的煩悶盡數驅逐。
我覺得此處需要加一道分割線，因為接下來與我親密的Z的故事，並不溫暖。
Z是我親阿姨的兒子，小我兩歲，很親很親的那種。從小他就很黏我聽我的話，我的麻麻照顧我們兩個，我們一起吃一起玩。是長大之後由於學習越來越緊張等等緣故才不經常在一起了。但我想，感情並沒有變。
Z從小調皮，他小的時候我的阿姨姨夫對他是否學習好是否學習努力這方面並不怎麼要求，就這樣一路到了初中升高中，在所有親人都擔心他是否能考上高中的時候他給了我們所有人一個驚喜，他不僅考上了和我同一所高中，而且分數踩在了尖子班的邊緣線上，我的阿姨姨夫非常高興，於是他們動用關係確保Z進了尖子班。
可是接下來的高中生活與學習發展再次出乎大家的預料。 我們的那個高中一月一大考，Z在進入高一後的第一次月考中成績很差，又由於這是在尖子班競爭極強，其他同學的成績都很厲害，所以他在班裡墊了底。這次墊底對他的打擊很大，加上高中的課程難度以及學習進度特別還是尖子班的程度都讓他接受不來，所以他也一度停課休學在家。
他的父親我的姨夫是我們當地一所職業高中的教師，見兒子這種狀況，姨夫直接將我的表弟Z轉去了他的學校，帶著學籍轉走的。
然而，此後不好的情況並沒有任何改變，反而更加不可控。因為有父親在學校，Z更加來去自由，開始更長久更多次的不上課不上學，上三天就歇了的情況更是常有，近三年時間都沒有上夠一年時間的學。阿姨姨夫都沒了辦法。
直到現在已經2018年5月份了，如果他還在高中好好上學，那麼下個月他就要和萬千學子一起參加那場重要的考試了;如果他在職高有好好學習那麼接下來他也會考去一個不錯的技校掌握一門技能，一門賴以謀生的技能。
然而，現在卻是阿姨姨夫不斷為了表弟Z吵架，為了他的前途擔憂思慮。
姨夫怪阿姨要強當時要是讓兒子待在普通班學習就好了;
阿姨埋怨姨夫當時給兒子轉學先轉去一個更輕鬆的學校，或者不轉學籍就好了 。
前兩天打電話給麻麻，麻麻說阿姨那天晚上在姥姥家還哭了，問麻麻和舅舅Z這孩子可怎麼辦呢。
麻麻說阿姨說Z的分數考學可能真的很難了，可能最終要讓他去當兵鍛鍊鍛鍊，不能讓孩子瞎了。
暫時就想到這些，碼了這麼久，突然發現樓到了我這兒似乎有些歪...歪了...
顧七戀GGong
這個問題我來回答再合適不過了。當年在村子裡上小學的時候，我爸爸也在學校當老師，只不過他教的是初中。
這種情況首先帶來的是生活上的一些便利。比如，喝水。80年代的鄉村學校沒有學生飲水設備，商店也不賣水（就算有賣也不捨得買）。從家裡帶水的不多，因為家長忙孩子也嫌麻煩，要麼口渴時就忍著；天熱的時候，那些男孩子下課瘋玩得熱汗直流，就到老師屋裡去討水喝。老師哪裡有那麼多開水？他們就喝生水。爸爸時常用一個大的搪瓷茶缸幫我晾著水，我口渴了下課跑去就能喝到水。我帶要好的夥伴們去喝水，還幫生病喝藥的同學倒水。
再比如，學校經常搞義務勞動，要求學生從家裡帶鐵鍁、掃帚、籮筐之類的勞動工具。我就可以免帶了，因為爸爸的辦公室裡有掃帚和鐵鍁，我可以拿去使用。
再比如，下雨的時候，放學我不用像別的同學在雨裡奔跑，可以等著和爸爸一起打著他那把黑色的大雨傘回家；雨大水深的時候，他就把我背在背上。
其次，老師會照顧一些。比如高看一眼，優秀的時候時常表揚；偶爾犯錯的時候也會看些情面，不怎麼批評。當然，我自己也是非常乖的。爸爸總說，不要覺得自己和別人不一樣，自己做好了比什麼都強。如果老師有偏愛和照顧，我自己還會覺得很尷尬不好意思。
還有，一些有江湖氣的學生不敢隨便欺負你。
當然，也會有一些小煩惱的時候。比如總會有一些人，不知道是出於嫉妒還是什麼別的原因，總愛給人劃分“階層”，會說什麼“仗著家人是老師”之類的話。這反倒促使我暗暗賭氣努力做得更好；不吹牛的說，我在小學階段還是非常優秀的，很可能也有這層因素在裡面。
後來，我已經逐漸懂得，生活並不完美，自己做好就夠了。
七仙女兒說
這個我的經歷還是比較豐富的。
一、小學
上小學的時候是在村裡面的一所小學，這個小學只有1到6年級，並且每個年級一個班級，學校裡面的老師大概不到十名，學生有200多個，我爺爺是這個學校裡面的會計。
爺爺在學校裡面當老師的一個最大好處是，中午的時候可以在爺爺那裡吃飯，當時陸陸續續有3個孫子兩個孫女在爺爺那裡吃午飯，其他的學生基本上中午時候都是在學校裡面吃大鍋飯，他們吃飯肯定是和我們的開小灶不一樣的。
但是也在學校裡面當老師也是有一些壞處的，比如說上四年級的時候，有一次上自習課，我和鄰座的學生在座位上打鬧，然後就被班主任發現了，班主任就把這件事情告訴了爺爺，爺爺那次狠狠的批評了我。
有時候晚上不想回家的時候，就給家裡捎個話說晚上在爺爺那裡住，然後晚上就在爺爺那裡吃飯、看電視、寫作業、睡覺。
二、初中
上初一的時候我一個本家的姑姑在學校裡面當老師，並且他是學校裡面的班主任。姑姑是學校裡面的老師，一個好處是她和我們班的班主任是認識的，和班主任打過招呼，所以說班主任對我還是有照顧的。
姑姑有時候會讓我去他那裡吃午飯，這個時候他就會問我很多關於學習生活方面的事情。
三、姨夫
上高中的時候，學校裡面的一個老師是我的本家姨夫。比較悲催的是，在我上高二的時候他是我們班的語文老師。那時候我特別討厭他讓大家背誦那些古詩、古文，覺得這樣沒有什麼意義，畢竟考試的時候古文、古詩僅僅佔了五分而已，花那麼多的精力來背誦這些東西是沒有意義的，我覺得應該把更多的精力放在理科的一些題目的計算方面。
這邊有一次，她還專門提問嘍，我，一些古詩方面的問題，當時我沒有回答上來，後來他居然把這件事情告訴了我爸爸。
我還是堅持自己的一些原則，一些比較常見的古詩，自己還是要時常的去背誦的。但是我會把更多的精力放在理科的一些學習方面，而不是把太多的精力放在古詩古文的背誦上面。
最終我高考的時候語文150分考了110分，並沒有拖後腿。
1927年的古董先生
當你的某位親人在你的學校當老師時，你的生活是怎樣的？
我是一名老師。
這個問題，我來回答。記得我上小學一年級的時候，我的表姐是我們班的老師，她教我們音樂，本來就很怕她，這下好了，更怕她了。
有一次，我們學了一首歌曲，我的表姐讓所有的同學都抄寫下來，便於歌唱。
我呢，沒有寫，表姐就打了我幾下。
每次，我就受到的關照特別多，如果幾個人違反紀律，也包括我的情況，表姐不揍別人就只揍我，只是嚇嚇別人。
當然，除了捱揍多一點，表姐對我還是挺關照。偶爾給點零花錢，偶爾給買點作業本，零食什麼的。
還有一個好處就是可以狐假虎威，沒有別的小朋友敢欺負我，當然，我也不欺負別人的。
有一個親戚在你的學校當老師，你肯定會受益的。
一師者
田地之間一農人
這個我有親身經歷，另有一番滋味。
我的姑姑是一名小學教師，不在我就讀的學校。而我自己從二年級開始順風順水的一路從組長到小隊長到中隊長到班長(一年級轉校)，班長當了二三年了，同學一致的看法六年級絕對當評個"市級優秀班幹部"，那時候還有重點初中之分，考重點初中這個是加分項。
六年級了，我姑工作調動，到我所在的小學，可能因為覺得自己不需要依靠這層關係吧，所以從未在同學、老師面前提及。到了六下，越來越臨近小升初，可我卻越來越感覺老師對我的冷落，原來無論事情大小，習慣交待給我的老師開始讓我坐冷板凳了，有時眼睜睜的看著老師把事兒交待給平時她所謂的不放心他們做事的人，卻不敢去問老師原因，只能悶在心裡，百思不得其解。期末了，在我看來，同學還是公平的，我令人大跌眼鏡的沒有評選上"優秀班幹部"。隨後，學校召開了家長會，會上表彰了一系列學生，那天，作為班幹部要幫忙維持會場秩序，因此我也在場，一整晚的情緒低落，會後，我垂頭喪氣的跟在老爸身後回家，任由他念叨，突然老爸說了一句話:你姑去找你們老師，說不要讓你做事情了，集中精力備考小升初。我潸然淚下，哭了一晚，隨後的小升初重點學校考試也出人意料的落榜了……
如果家有老師在本校，作為孩子，我感覺壓力還是挺大的，表現好，被認為是應該的，理所當然;表現不好，別人指手畫腳，議論不斷。誰規定的:爸媽當老師，孩子必須優秀？現實中，爸媽當老師，她(他)把她(他)的精力更多的留給了那一班幾十個的孩子，而做為親生的孩子，只能分到那幾十分之一的愛…
紫雪S
一、實話實說，我的學習成績一直很好，屬於尖子生那種，各科的老師都喜歡我。學習從沒讓家長操過心。
也就是姐夫教我們大約有，一個多禮拜的一天晚飯後，我正打算寫作業時，聽見有人敲門，姐姐開開門的一刻，我順眼看去，原來是新來的老師。
我的心忽然怦怦的跳了起來，腦子裡尋找著自己是否有犯錯的記憶……順嘴不自然的叫了一聲:老師！
老師對我笑了笑:寫作業呢？然後就和姐姐到爸媽的屋裡去了。
我的心情忐忑著，時而聽見他們說笑的聲音。直到我寫完了作業，老師還沒有走。
後來還是媽媽偷偷的告訴我，才知道原來老師就是我未來的姐夫。
我終於嘆出了一口氣:哎呀，媽呀！嚇死我了，我以為我犯什麼錯誤了呢！
二、以前只知道姐姐有個談的來的對象，是別的學校的老師，全家人就我沒見過。誰成想這回天天的擺在了我的面前。
慢慢地同學們也都知道了，我裝作若無其事的樣子，心裡確沾沾自喜。
偷懶，可能是人的天性吧。我除了應付完成作業外，凡是要求自學的，例如預習新課程了，做做其它的練習了，一概不管。所以上課被提問卡殼的時候會經常有，測試成績開始下降。
終於有一天我被老師，也是後來的姐夫叫進了辦公室。
雖然沒像朱時茂、陳佩斯表演的小品中的姐夫與小舅子的氣氛那麼緊張，（因為我們畢竟是師生關係），但是確實讓我感到了我給姐姐、給爸媽丟臉了。自己的學習成績下降不說 ，心裡也覺得對不起爸媽、姐姐和未來的姐夫。
三、從那以後，我也暗暗的下定決心:我一定聽老師的話，好好學習，為家人掙光，讓我未來的姐夫省心，做一名他的好學生。
再後來我們師生關係處的很融洽。我的學習成績又回到從前的尖子生行列。
他很有教學方法，學生們都把他看成偶像。他和我們學生溝通起來很有招數，會使你心服口服，課外時間同學們都願意和他聊天。
當然我的作用也是有的，同學們有想和老師說的話，老師想詳細瞭解某一個學生的情況，我在中間起到了橋樑的作用。
記得他一直教到我們小學畢業，我們班以全年段第一的成績，全部升入中學，這在當時是幾年來沒出現過的好成績。為此他也得到了領導、家長、學生的肯定。我上中學的第二年他榮任校長。
我覺得無論我們的老師和你的親戚關係遠近，還是你和老師一點親戚關係也沒有。只要走進學校的大門，老師踏上講臺的那一刻，我們就是最最親密的師生關係。
最後，祝願我們的所有的同學，聽老師話，好好學習，祝福我們老師的學生無論走到哪裡，都會記得您的教誨，為您的付出爭添光彩。
換位思考215707707
有個親戚當老師對不同的人有不同的影響，原來我上學的時候有個親戚當老師，因為個人學習不太好，所以一看到老師就有壓力，覺得對不起老師，沒臉見人的感覺！想學但學不會，無奈啊！
我老婆也是一位老師，當中也有親戚來上學，有在一個班上的，也有沒跟著上的，總之感覺如何和人有關係。
好學生跟著親戚上是一種促進，有利於學生的進步。愛學習的學生會經常問問題，有一個親戚當老師就相當於一名私人的家庭教師了，有問題隨時給解決了，這樣就會促進學習成績的提高，也提升了學生的自信心。
成績不好的學生跟著親戚上就是一種煎熬。這類學生也想提高成績，但是因為天賦或者其他原因成績提升的很慢或者很難，當看到當老師的親戚時就會有一種愧疚的心理，其實完全沒必要，但是都會有這種思想吧，認為沒學好會給親戚丟人，所以壓力很大。
不管是好學生還是壞學生，跟著親戚上學，在生活上還是能得到很好的照顧的，並且孩子有什麼事情總是可以第一時間給予解決。
總之，跟著親戚上學，有利有弊，看個人情況吧！
學習是種態度
我在上小學的時候，我的鄰居我叫哥的在我們學校當老師，並且教我們班數學課。我記得我當時挺怕他的，唯恐自己犯錯誤受批評，也怕自己在學校表現不好他告訴家長。.
後來，在班裡我就努力學習，遵守紀律，過了一段時間，我看他也不十分嚴厲，逐漸也就不那麼怕他了。有時我有了困難，比如有題不會做了，找他講解，他耐心地講給我聽。有時候，鋼筆沒墨水，他都給予幫助。雖然，現在看來都是很平常的小事，不過我還是.挺感激他的。對他的幫助，我常常銘記在心.，一直到現在我都十分尊敬他。
