有人認為，聯字作對，是文人墨客們的專利，其實不然，在中國古代，普通民眾都是“生產對聯”的積極參與者，上到耄耋老叟，下到學語蒙童，無不以此為樂。
相傳明代大學問家解縉少時，就是聯對高手。解縉是明朝永樂年間翰林學士，人稱“解學士”，他六七歲即能吟詩作對，是當地遠近聞名的“神童”。解縉七歲那處的一天，其父帶他去江裡洗澡。父親脫下衣服掛在江邊樹枝上，向解縉吟出一句上聯：“千年老樹當衣架 ”，解縉望了望煙波浩渺的大江，立即對出一句“萬里長江作浴盆 ”，可見小解縉有多機智。
為了讓曾經高大上的聯字作對遊戲能普通民間，明末清初的著名戲曲家李漁先生還專門撰寫了一本有關對聯的入門級讀本《笠翁對韻》：“天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧濛濛，日下對天中。風高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜鬥西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁……”許多孩童就學，對於《笠翁對韻》多是熟讀成誦的。
如今，由於網絡的快速發展，許多傳統的文化“節目”也日益深處人心，比如聯字作對，就成為人們休閒時消磨時光的最佳方式之一。在網上偶然發現這樣一幅上聯，覺得內容非常貼近現代生活，其文曰“大學生碩士生博士生，三生有幸”。
仔細研讀你就會發現，這是一幅非常巧妙的組合，將金榜得中後的幾個學習階段串聯到一起，每期一個“生”了，是為“三生”，而結語的“三生有幸”又是一個成語，只不過，在此聯中，“三生有幸”是被借用“轉義”了，這裡的“三生”並不原意中的“三生三世”的“三生”，而是指三個學習階段的學生的“生”。
因此，要想對出貼切工整的下聯，除了內容與平仄上的考慮，還得兼顧熟語轉用這一項，這樣一來，就給下聯的工整應對帶來許多困難。
此聯一現，網上也有許多網友跟對，不過，大多不能算上工整，現擇錄幾則，供大家參考——
大學生研究生博士生，三生有幸；讀書人寫書人出書人，三人有師。
大學生研究生博土生，三生有幸；小學生中學生高中生，後生可畏。
大學生研究生博土生，三生有幸；遼寧省吉林省龍江省，仨省一家。
感覺上面幾聯對得都不太好，尤其是上下兩聯都用重字，這是對聯中所不允許的。你有什麼精彩好聯，請留言與大家分享吧？！
閱讀更多 老黃說事 的文章
