中小學生難道不怕熱？
文｜ 馬滌明
這個星期，杭州高溫天猝不及防地來了，辦公室裡都吹起了空調。可教室裡沒有空調甚至電風扇的學生們，面對一波波熱浪，只能用盡解數去老師辦公室蹭一會兒空調。一名紹興小學生在作文裡寫道：如果你認為最炎熱的地方是非洲，那你就錯了！我告訴你吧，最熱的地方是我們的教室。（5月19日《錢江晚報》）
教師辦公室有空調，政府部門辦公室都有空調，同此涼熱的教室裡卻沒有空調，這是個什麼問題呢？如果說，這種現象是歷史延續而來，那大早以前政府部門和教師辦公室也都沒有空調。後來社會經濟發展，生活工作條件都在改善，工作環境講究人性化，於是很多工作場所都有了空調，乃至成了一種“標配”，不裝空調的公司恐怕都招不到職員，而政府部門因為有財政預算支撐，所以不存在空調成本問題。
這種情況下，公立學校教室依舊“延續”從前的設施標配，究其原因，表面上看是財政對公立中小學的撥款上沒有這種預算，而沒有這種預算，恐怕又是因為，公共管理思維中，就沒有學生教室裝空調的概念。
校長、教師、政府官員都需要空調，學生、孩子們當然也需要。如果說這主要是個觀念問題，轉變觀念不難，難的還是，這筆錢從哪兒來。私立學校多有“貴族學校”之稱，收費高，投入也高，學習、生活、活動設施都優於公立學校，空調自然不是問題；若說一些官員子女都去了私立學校，而近日曝出的“嚴書記女兒”事件似乎也是又一個佐證，於是就認為這是公立學校教室“比非洲還熱”的問題不受重視的一個原因，恐怕未必正確。
但一些地方的中小學，特別的農村、偏遠貧困地區學校的設施建設，一直沒有受到應有的重視，確是實情。在很多發達國家，上檔次的建築往往是學校，而不是政府大樓。而如果政府大樓的雄偉氣派、內部設施的現代化與一些中小學的連空調都沒有、連學生飲用水也成為一個問題的寒酸形成鮮明對比，首先應該討論的問題，是“正常不正常”，而不是有沒有條件、有沒有預算。
報道說，儘管不在裝備範圍內，但紹興市一些區已在逐步嘗試給教室裝空調。這種人性化的“變通”令人欣慰。但另一個難點是，校內建築電容承載力需要重新評估。學校項目設計時就沒考慮這種問題，這也是需要管理者轉變觀念來“變通”的問題。
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