近日，人民慕課拜訪了原語文出版社社長、原教育部辦公廳主任兼新聞發言人王旭明老師。王老師為人民慕課題詞，並將參加線上線下授課。
人民慕課拜訪原語文出版社社長王旭明
原語文出版社社長王旭明為人民慕課題詞
原語文出版社社長王旭明為人民慕課題詞
原語文出版社社長王旭明為人民慕課題詞
名 師 簡 介
王旭明
中國陶行知研究會求真教育實驗研究院院長
原語文出版社社長
原教育部辦公廳主任兼新聞發言人
王旭明：用語文的方法實現立德樹人的教育宗旨
在2018年4月28日舉辦的“尋找中國好教育•中小學語文教育教學創新高峰論壇”上，中國語文現代化學會常務副會長兼真語文專委會理事長王旭明以“用語文的方法實現立德樹人的教育宗旨”為題演講，他說：“用語和文的辦法實現立德樹人，這應該是所有語文老師的共同追求和努力方向。”
該研討會在上海東華大學附屬實驗學校舉辦，來自全國15個省市近400名研究人員、全日制學校校長、語文教研組負責人到場交流學習。圍繞立德樹人的主題，王旭明以小學一年級課文《我是中國人》為例，進行了一堂風趣幽默的演講加現場課，現場的老師都變成了他的學生。“你們在課文上看到了什麼？”在與現場老師互動環節，大多數老師看到的都是文中的圖畫，只有一位老師舉手說：“我看到了五個大字：我是中國人。”王旭明牽著這位“學生”的手走到講臺前面，說：“老師要給這位同學點一個大大的贊，因為她除了看到圖，還看到了字。”王旭明指出，孩子升入小學，區別於幼兒園的看圖說話，開始學習識字，如何引導學生由看圖到識字？第一節課教師要結合識字進行課堂設計，滲透進愛國主義教育內容。、
針對老師們提出的具體到語文教育教學上，語文老師應該怎樣立德樹人？語文課專家們各抒己見。究竟有沒有標準？王旭明以國家制定的2011年版的《語文課程標準》為據回答了這個問題，“語文課就是人文性與工具性統一的課，只重視人文性或者只重視工具性都不符合國家標準，好的語文課和好的語文老師必須做到二者的統一。”他說。
王旭明：最好的教育就是最適宜的教育
核心素養是時下熱門詞語，無論其內容有多麼艱深和豐富，其基礎一定是教師的學科素養和學生學習某一門課程後積累的學科知識形成的學科素養，學科素養是教師最重要的業務能力標識。
學科素養的核心一定是人文性與工具性的統一，人文性的核心內容用一個字概括，就是“德”，既熱愛祖國、熱愛人民、熱愛共產黨的情感與意志，立德樹人，首先就要立這個德；工具性則指各學科不同的知識內容和相應的素養與能力。
具有良好學科素養的教師，無論面臨什麼新名詞、新概念和新術語，都會很快適應。
我們已經進入了習近平中國特色社會主義思想的新時代，這是時代的要求和歷史的必然，教育必須要有新作為。這新作為決不是為新而新，也決不是一切推倒重來，而是繼承中華優秀文化傳統和革命傳統基礎上的“新”，是站在新時代新起點上的“新”。
最好的教育就是最適宜的教育，適宜國情、區情、校情和人情，適宜時代的發展與社會需要。
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