五五169104956
孩子上初一了，家長必須要考慮到青春期生理與心理快速發展對學習的負面影響，比如孩子相較兒童期，做事毛躁現象更為明顯，且平時做任何事都會容易出現丟三落四，不能完整做好且常忘記檢查環節等。這些現象大多數青春期少年都有，只有極少數在兒童期一直有好習慣培養的孩子才會在進入初一後少有出現丟三落四現象，這是好習慣固化後的自然反映。
很多家長看到孩子在學習上總出現失誤，便把目光都集中在孩子學習之中，其實這樣做你是從根本上解決不了問題了，你清楚一點：學習習慣是生活習慣的延伸，生活習慣是學習習慣的基礎。因此必須從生活習慣和學習習慣養成兩塊同步做好習慣養成。具體做法，我給幾點建議：
一、從生活習慣養成著手
生活習慣養成主要圍繞一日生活從早到晚孩子要做的事情進行，家長要與孩子明確做一件事的幾個要素：做事目標、做事步驟、專注按步驟完成、檢查。再從做一件事三階段著眼：事前準備、事中專注連貫完成、事後檢查。如果家長不教孩子這些基本做事方法，青春期少年是不會自己主動發現規律，自動養成好習慣的。
例子：早晨起床洗漱。目標－起床；步驟—鬧鐘響迅速翻身坐起、關掉鬧鐘、馬上穿衣、上廁所、洗漱、戴錶、整理床鋪。事後檢查－床上物品是否擺放到位，洗漱用具是否放回本位。瞧，是不是從細節和步驟有講究？如果家長和孩子共同去研究這些細節，並引導孩子從做事效率上思考，孩子只要接受這種方法，堅持練一週就能養成初步完整按流程起床和洗漱的好習慣。
二、從學習習慣養成著手
學習習慣仍然需要按生活習慣養成方法進行，這樣才讓孩子養成條理化學習的思維和習慣。如一次寫作業，就存在按學科排序逐科逐項答題的問題，家長可以和孩子一起把每天的課外作業進行排序，而後是就某一科作業進行答題習慣的養成。
例子：答一道數學題。目標——數學；步驟－讀題兩到三遍－大腦思考－筆答－計算－檢查。家長可以有針對性檢查每一步驟，以印證孩子是否真正落實到位。如讀題這個環節，孩子讀兩到三遍後，只要專注去做，不看題目你讓他複述題意，基本上能原樣複述出來，甚至還可以背誦出題目。對大腦思考這一環節，可以問孩子題目所考察的知識點是什麼？所需要的公式、定理、性質是什麼？只要孩子能快速答出來說，說明他熟練掌握了基礎知識。再看孩子筆答的過程，只要前兩步正確，基本上書寫時不會出現錯誤。後面的計算，家長要檢查孩子在草稿紙上是否有規範的計算書寫，如果不養成正確的豎式演算習慣，很容易計算錯誤。最後就是檢查環節，可以重複計算一遍，也可以逆運算，只要孩子不偷懶，把檢查過程體現出來，基本上可以排除錯誤了。
最後要重點說明的是，青春期孩子的視覺、聽覺、思維三者專注力的訓練必須要結合生活與學習進行，因為三者的協調專注力持下降態勢。不管哪一種訓練都要引導孩子找到目標，必要時結合大聲朗讀，小聲朗讀，默讀來練習。
韓國成老師
面對孩子的粗心，父母要拿出更多的耐心和寬容，慢慢想辦法，千萬不要瞎指揮、亂批評，更不要期望一蹴而就。孩子細心的好習慣是在日常生活中一點一滴養成的。
給孩子準備一個錯題本，積累經常犯錯的題目。
很多時候孩子出錯只是因為他已經養成了出錯的習慣，草稿紙上算對了，但抄到本子上抄錯了，心裡想的是對的，寫在本子上就寫錯了。這都是孩子注意力不集中，粗心的習慣造成的。
給孩子準備一個本子把所有常錯的題目分科目整理，你就會發現孩子經常錯的都是那些題目，然後針對這些經常錯的加深記憶，堅持一陣子以後你就會發現孩子的錯誤慢慢變少了。
當孩子出現粗心的毛病時，千萬不要給孩子貼上負面標籤。
我們可能經常會因為孩子的粗心，忍不住說他，但是像這種“你怎麼總是這麼粗心”、“你就是笨’，我看你這粗心的毛病是真改不了了”等等……這樣的話，家長一定要避免說。
因為當家長說出這樣的話時，對孩子來說都是負面的，會導致孩子也失去信心。我們應該努力去尋求孩子的閃光點，在他能做的細心的事情上肯定和鼓勵孩子，這樣孩子收到表揚會更加積極，時間久了，細心就成為孩子的一種習慣了。
孩子粗心的毛病不是一天養成的。
如果孩子從小就生活在一個無序的家庭中，沒有一定的作息時間、沒有一個好的生活習慣，那麼孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會成為“家長便飯”。
所以家長要讓孩子養成保管自己物品的好習慣，不僅僅是學習用品，衣服、鞋子等也要放到自己的櫃子裡，自己保管。
學習上，要培養孩子養成當天的作業當天完成、做完作業要檢查、課前要預習、課後要複習等好習慣。
生活、學習都整齊有序地進行，粗心大意、馬馬虎虎當然也就是少有的現象了。
鈴鈴
這是孩子注意力不夠 集中的原因,這個原因有兩個隱形原因,一是孩子在性格上的原因,二是對所學內容不感興趣的原因,在家長與孩子好好溝通,觀察後就可以基本判斷一下,看到底是什麼原因,然後採取相當的措施予以糾正.
如果是性格上的原因,最好從小就給予調整,不加調整,長大了,形成習慣後,再來糾正,就要困難得多,俗稱習慣成自然,養成習慣後,改起來就很困難.對於這一點,可以請教有經驗的教師,孩子糾正起來要比成人容易許多.
如果是沒有興趣,那就想辦法發建立興趣,一旦孩子對所學的內容產生興趣後,粗心,不細緻的現象大為減少甚至完全沒有了.你看,在學習上不專心的孩子,如果你讓他玩喜歡的遊戲,他可是興致馬上起來還不出錯.
