要點串講：
想寫好作文，不僅要學會構思，更要了解一些常用的表達方法和技巧，比如：如何寫好開頭和結尾、如何寫人、如何記事、如寫寫好景物等等。掌握這些常用的表達方法和技巧對於我們寫好作文會起到很大的作用，下面就讓我們開始學習吧，相信學會了它們你的作文會有更大的進步的！
1、開頭和結尾的寫法：
習作中，一個好的開頭，往往能吸引讀者閱讀的興趣；一個好的結尾，往往能起到深化主題，增強感染力，引發讀者更多的回味。因此寫好開頭和結尾對於成功地完成習作至關重要。
開頭的方法及特點：
開門見山：文章一開頭就直接扣住題目，簡潔，避免離題。如《桂林山水》。
介紹背景：說明情況和背景，讓讀者容易理清事件的來龍去脈，很快把讀者帶入到文章當中。如《一夜的工作》
提出問題：文章一開始就提出問題，可以起到引人入勝的效果。如《迷人的張家界》倒敘引入：這種方法會在讀者心中造成強烈的懸念，激發讀下文的慾望。如《梅花魂》
但無論採取怎樣的形式開頭，都應該做到以下兩點：第一，要能吸引讀者，產生深讀全文的慾望；第二，要簡短有力，清楚小巧，不宜拖沓。
常用的結尾方法和特點：
昇華主題：揭示文章主題，昇華中心思想。如：《再見了，親人》
總結全文：概括總結，能讓讀者明白作者的寫作意圖，非常自然。如：《鳥的天堂》
照應開頭：能使文章前後呼應，首尾連貫，結構緊湊。如：《十六年前的回憶》
另外還有用事件的結果做結尾，引用別人的話做結尾，抒發情感，表達希望或決心做結尾等形式。在結尾寫作中要努力做到，果斷乾脆，簡潔有力，呼應中心，留有餘味。而不能出現虎頭蛇尾的草草收場，使作文出現頭重腳輕，或者是節外生枝，拖泥帶水，使結尾臃腫，讓讀者產生厭煩的感覺。
2、寫好過渡和照應：
在習作的評語中我們經常看到這樣的字樣：銜接自然，結構緊湊。這些實際都是過渡與照應在作文中起到的作用。
過渡是指上下文之間的銜接或轉換，是段與段之間聯繫的橋樑。過渡的方法多種多樣，但都應該做到自然、靈活，承上啟下，語氣連貫，起到銜接或轉換的作用。常見的方法有：按時間順序過渡、按空間的順序過渡、利用總分關係過渡、按因果關係過渡、按轉折關係過渡等等，在這些過渡方法的運用中，經常會有一些起著過渡作用的詞、句、段，這是我們判斷過渡關係的標誌。
照應是文章上下文內容之間的互相呼應照顧。即前面的內容要分步說清，在後面有照應，寫後面的內容，前面也要有交待。前後照應可以把事情說得更清楚，讓前後聯繫得更緊密。常見的方法有：首尾照應、內容與題目照應、關鍵地方重點照應等。
3、如何寫人：
寫人是習作學習中最重要的方法之一。寫人最關鍵的方法就是要抓住人物的特點寫。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，只有抓住人物身上個性化的東西，才能把人物寫活。通常寫人要抓住外貌、語言、動作、心理等方面，突出人物的個性。下面分別從這四個方面說明我們在習作中應該注意的問題：
外貌描寫是指人物的容貌、身材、服飾、姿態和神情等方面的描寫。寫外貌一定要抓住人物的特點，突出人物的性格、展現人物的內心世界。果戈裡說過：外形是理解人物的鑰匙。寫外貌最忌諱的是“公式化”“一般化”“千人一面”。外貌描寫不在全而在精，另外不僅要注意靜態的外貌（肖像）描寫，更應抓住人物動態的外貌（神態）進行描寫。
在描寫人物的語言時，應該符合人物的特徵（一個人的語言是就好比是這個人的身份證，是別人所不能重複的），要力求準確、生動、口語化；要通過語言反映出人物的性格，內心活動和精神面貌；要注意抓住人物說話時的語氣神態和動作。只有這樣才能把人寫“活”，才會讓人讀起來真實可信。
動作描寫要準確具體；要能反映出人物的思想感情、性格特徵、內心活動、精神品質；要真正為表現人物的個性服務。這樣寫出的人物就會具有鮮明的個性特徵了，形象也會生動起來。
要想使你筆下的人物栩栩如生，單靠外貌、語言、行動的描寫是不夠的，還必須深入細緻地探索人物心靈深處地思想、情緒、感受和產生這些內心活動的原因和發展過程。因為人是有感情的。在現實生活中，除了外部的語言、動作和表情神態外，還有內容心世界中的喜、怒、哀、樂、思念、嚮往、愉快、憂慮等等。如果我們在習作中適當穿插了一些人物的心理描寫，對於充分揭示人物的性格，深化作文中心，增強習作的感染力是非常有好處的。
以上所說的只是描寫人物的基本方法，除此以外還有許多方法，比如：通過記敘事件來表現人物；通過人與人之間的關係來表現人物；通過正面描寫和側面描寫來寫人；通過對比來寫人物等等。這些方法我們還要在自己的寫作實踐中繼續體會理解。
4．如何敘事：
事件，是習作中最主要的內容之一，敘事也是習作中最基本的能力之一。我們每天都會遇到許多事情，有時我們是親歷者，有時我們是旁觀者。
從選材的角度來講，我們應該注意：選擇感覺最深的事件來寫；選擇新穎的事件來寫；選擇新穎的角度來寫。只有這樣才能保證習作的新意。
從方法上來講，首先，寫事時要注意全過程的設計與構思，最重要的是把事情的經過寫清楚，尤其是要把事情的經過寫詳細、寫具體，其次要在事情的重點部分加重筆墨，以突出文章主題。最後還要特別注意人物在事件中的作用，地位以及與其他人物之間的關係。
5、如何寫景 ：
景物，包括自然景觀和人文景觀。
要想把景物寫好最重要就是觀察，觀察時首先要安排好觀察的順序。然後進行多層次，多方面，多角度的觀察，比如顏色、姿態、味道、動態和靜態等，從不從的層次和角度進行觀察才能景物的特點來。
描寫時，首先按照一定的順序來寫，可以按景物的空間順序（如：《人民大會堂》），按景物的時間順序（如：《火燒雲》）等，這樣可以使作文條理清楚，能體現出景物的整體層次。第二，要特別注意抓住景物的特徵來寫，寫出它的獨特之處。要調動多種感官觀察和感受景物的特點，抓住景物與眾不同的地方，進行細緻地描寫。還要注意景物的變化，如：一陣風或一陣雨，都會引起景物的變化，要善於抓住這些變化，把景物寫“活”。在描寫時要注意多種修辭方法的運用。第三，還要注意努力做到景中有情，情景交融小學作文，把自己對景物的真實情感融入到景物描寫當中，有這樣才能給讀者留下深刻的印象。（如：《桂林山水》）
6、如何狀物：
狀物就是把把看到的動、植物或靜物形象地描繪出來，講清它的特點，並表達出自己的聯想，讓讀者有如見其物的感覺。
狀物首先要做好的也是觀察，細心觀察生活中的人、事、物是我們應該具有的一種良好習慣。在進行習作之前我們就要對所要寫的“物”有所留心，有所觀察。
寫動物時，要注意抓住動物的特徵和生活習性，如：《我家的貓》、《翠鳥》等。
寫植物時，要抓住特點來進行描寫，如植物的根、莖、葉、花等各部分的形象，調動不同的感官去感受。同時還要熟悉它的生活習性，比如描寫“夜來香”，就要知道它開花的特點，寫“無花果”就要注意寫出它“無花”的原因等。只有這樣才能寫出個性，寫出新意。
寫靜物時不僅要抓住其外形、形狀、大小、顏色、構造等，更要寫出它的功能、用途並將其與實際的生活聯繫起來，融進自己的感情。
7、如何寫想像作文：
以一個假設的身份或在假設的環境中，敘述可能發生的事件，通篇以想像為主的作文，就叫想像作文。在習作中我們要注意區分想像作文與作文中的想像的不同。抓住想像作文的特點進行習作。
寫想像作文應該注意以下幾個方面：
(1)想像要以事實為依據，要合情合理，不能胡思亂想，胡編濫造。
(2)想像要大膽，要有創造性，有自己獨到的見解，即構思要“敢想別人所未想”，寫法上要新穎，有吸引力。
(3)想像作文在內容不僅要求新，而且要有意義，有趣味。
(4)想像作文的構思要精巧，故事情節要曲折生動，引人入勝。
小學生作文基礎知識
1、審題。審題就是分析文章的題目，弄清題目的意思。審題包括三方面內容(1)找出重點詞，有些題目，有一個關鍵詞，也叫“題眼”，題眼就是寫作的重點。如《一件難忘的事》中的“難忘”之類。(2)搞清寫作的範圍和要求，即時間、地點、人稱、數量、內容等限制範圍。(3)弄明白是寫人的，是記事的，還是狀物、寫景的。
2、確定中心。記敘文總要表達一個思想，說明一個道理或表現某一方面的思想感情，這就是文章的中心。文章的中心要正確，對社會上正確的現象加以歌頌，錯誤的現象給予批評。中心正確，健康是文章的根本，對此必須首先要注意。中心還要求集中，一篇文章一般只能有一箇中心，各方面內容都要緊緊圍繞中心寫。
3、選擇材料。作文的內容就是材料。寫作文要緊扣中心選擇材料，與中心關係不大的或無關的，要少選或不選。所選的材料還要真實、具體，真實就是不憑空編造，不誇大也不縮小。同時，還要注意材料的新穎、典型，不落俗套，要能夠清楚地反映人或事的特點。
4、安排結構。所謂安排文章的結構，指的是文章的材料的組織安排。如先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼，以及怎樣開頭，結尾，過渡等。文章的材料，常用以下這些方法安排：(1)按事情發展的順序；(2)按時間順序；(3)按空間的順序；(4)按事物的幾個方面。
5、列提綱。提綱，是結文章的總體設計，具體包括：(1)文章的題目；(2)中心思想；(3)寫作的順序；(4)詳寫，略寫的提示。提綱不能太詳細，也不能太簡單。
6、文章的開頭和結尾、過渡和照應。常見的開頭有：(1)開門見山，直入正題；(2)概括全文，揭示中心；(3)提出問題，引起注意；(4)環境描寫，渲染氣氛；(5)說明情況，介紹背景；(6)先說結果，倒敘開頭。結尾的方法有：(1)自然方式結尾；(2)總結式結尾；(3)含蓄式結尾；(4)啟發式結尾。文章的過渡，應力求自然。照應，指的是文章中前後內容的關照呼應。最常見的是文章的首尾照應。
寫事的文章要注意以下幾點：
1、要把事情發生的時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果交代清楚；
2、一般可以按事情的發展順序寫，寫清楚事情的來龍去脈，前因後果；
3、要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體；
4、環境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚環境。
寫人文章應請注意以下幾點：
1、要抓住人物的特點寫，並把人物所做的事具體地寫出來，用最能反映人物精神風貌的典型事例去刻畫人物；
2、注意寫好人物的外貌(包括容貌、衣著、神情等)，語言，動作，特別是能反映人物特點的語言和行動，更要準確、細緻的描寫；
3、心理活動是指一個人的思想活動。恰當的心理、活動，可以更好地表現人物的思想品質，突出中心思想；
4、如果是通過幾件事寫人的，可以採用詳寫一件事，略寫另幾件事的寫法，幾件事需並列寫的，則可按時間先後順序來寫。
寫景、狀物的文章要注意以下幾點：
1、要抓住景和物的特徵寫。所謂特徵就是同其他物體有區別的地方，抓住特徵描寫，才能給讀者留下深刻的印象；
2、寫景、狀物要言之有序，如從上到下，從左到右，從外到內，從中間到兩邊等。不能一下子說這，一下子說那，東拉西扯，沒有順序；
3、寫景、狀物過程中要進行合理的聯想，抒發自己的真情實感，還要恰當運用比喻、擬人等修辭手法，把描寫的景物寫生動，寫形象；
4、狀物要描寫物體的大小，形狀，顏色，質地，做到寫什麼，像什麼。
寫活動的文章要注意以下幾點：
寫活動一般是命題作文。
1、可以按活動的過程寫，但也可先寫結果，再寫活動過程，總之要有順序；
2、要突出重點，有詳有略，特別要注意把活動的過程寫清楚；
3、注意寫好活動中人物的感受。
寫小學作文新招：巧用對比法
請看(美麗的公雞)中的一段話:
有一天.公雞吃得飽飽的，挺著胸脫，唱著歌，來到一裸大樹下。他看見一隻啄木鳥.說:“長嘴巴的啄木鳥，來，咱們比比誰關。”味木鳥冷冷地說:“葉不起，老樹生了蟲子.我要給他治病。”
公雞好吃徽做愛虛榮;啄木鳥勤於勞動樂助人。這樣鮮明的對比.不僅可以突出兩者的鮮明特徵，還鮮明地表達了作者的思想感情。
看來.“對比法“還真是個不錯的“手段”。具體怎麼用呢?
一、“對比”有三種情況:
1.將兩個事物或人物進行對比。
例：
我稱他弟弟，真有點“名不符實”，因為他個頭比我還高一點。有時他反要我叫他做“哥哥”.鬧得我哭笑不得。這也難怪，我才比他大20分鐘，雙胞胎嘛。
分析：
通過“我”和弟弟的對比.突出“弟弟反比哥哥高’的特點。
2.將同一事物或人物的不同“表現”進行對比。
例文：
兩進小區(節選)
前年夏天.我隨父母第一次走進了大姨居住的居民小區。大姨家住的是一棟緊幸鐵路的居民樓，據說這座樓已有三十多年的歷史了。樓前是個不大的街心綠地，幾十探大樹下本應是居民休息的好去處，可是.入口處立著兩個髒兮兮的垃級箱，蓋子早不知跑到何處，垃圾外流，堆積一地，墳繩亂每自不必說。進入綠地，已看不到青青的綠草、鮮豔的花朵。一塊塊被人們踐路後裸東的地皮上滿是構龔和成片的瓜皮、果核。“怎麼無人打掃呢?”我詫異極了。姚媽告訴我:“唉!這裡的居民素質低，成天打架、鬥毆，居委會忙著調解，哪兒還顧得上社區建設?”果然，當天夜裡，我就被一陣雜亂的叫篤聲吵醒了。原來是幾個人深夜在樓前路燈下打麻將，鬧出了亂子。‘’我再也不來您這兒住了!”臨走，我向塊媽發誓說。
事隔兩年，還是盛夏，我不情願地隨媽媽又一次瑞進了那個曹讓我噁心的居民小區。“咐，擺上花了!”我站在小區進口處自言自語道。一面磚砌的縈紅色琦壁上"xx小區”的金字閃閃放光，堵角下是一排盛開的迎春花。走進入口，樓體左右兩側的琦面十分整潔.明亮的櫥窗裡貼餚“八榮八恥”宣傳畫、丈明居民排行榜、民牛提示語、社區黨員職責肉。這真讓我喜出望外。“垃坡箱呢?”我四下手找。“那不是嗎廣塊媽用手一指。啊!這是誰的發明.兩個機器人模樣的箱子立在存車處倒面。我走進綠地，這裡千淨、清新。涼亭、石桌旁，幾位阿姨在閒談，不時傳來陣陣笑聲。“這多像一支和諧的奏鳴曲呀!”“你說什麼呢?.，姨媽問。“以後我在您家常住啦!”我大聲地說。
分析
採用對比的組材方法，展示了同一小區兩年前後的巨大變化。這種差異鮮明的勸衝描寫嬌凌者留下了探刻的印象和啟示。
3.上面兩種情況綜合運用
他不該這樣做(節選)
寒假裡，我隨媽媽到湖州的外婆家過年。
村上的人家大多蓋起了新樓房。聽說和仁叔家的房子造得最好.共花了30多萬元，外婆魷帶我們去參觀。
碧綠的琉璃瓦蓋的圍琦在陽光下閃閃發光.不誘鋼的移動大門熠熠生揮。客廳裡.紫紅色的地磚.深棕色的璧板，木紅木的桌持，四周還擺著幾套大沙發。樓上樓下有三套衛浴設備，其中一套還配備了衝浪浴盆呢。
出門時，我看見祈房旁邊有一間破舊的矮草房.門豐掩著.窗上沒有玻鴻，用度棄的化肥袋打著。我好奇地走上去一看，裡面黑潤洞的，好像有個老人在餵羊。我問這是誰家，外婆說是和仁叔的爹孃住的。我又問他們為什麼住這樣差的座子。外東嘆了口氣說，."回家跟你說".
分析
新樓房跟矮草房對比.表現房子“主人”的不同處境;和仁叔對自己、對父母兩種做法的對比，則表現了人物的道德缺失。
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