yukiye620

看到大家都是獵奇和談資的心態，我希望提供些教育者的角度。對所謂“不良少女”的看法不只是老百姓的話題，更是教育界社會科學界的研究命題。在此提供幾個觀點，希望能加深這個問題的討論，不只是聽故事和講笑話。

1. 根據伊利諾伊大學厄巴納 - 香檳分校教授的一項新研究，在美國，中學不良行為可能導致無法按時上高中。社會工作教授Kevin Tan進行了一項縱向研究，調查了七年級學生的畢業率，這些畢業生既表現出問題行為的受害者，又是受害者，如欺凌，學校停課和出勤率低等。他發現，約有一半的男孩和46％的女孩在六年內沒有升入高中。根據Tan的研究，大約80％的表現出問題行為的男孩和84％的表現出問題行為的女孩如果在高中減少這些行為會按時畢業。他說，與其他學生爭吵，被停學或經常缺席的學生往往也是不良行為的受害者，例如在學校欺負或偷竊他人的東西。 Tan表示，那些有這些經歷的學生往往在學校感到不安全，恐懼感會影響他們的社交和情感發展以及他們的學習成績。

2. 不錯，題主說的這些“不良少女”往往可能自己的下場是很可憐的。其實我們在譴責她們時，如果換個角度會發現她們是教育者和家長，甚至同學應該去關注的對象。Tan說，他的研究的關鍵之處在於父母和教育工作者需要早期干預。家長應努力保持與子女的開放和支持溝通。這可能與短信一樣簡單，“向他們表明，爸爸媽媽在這裡為你服務，關心你，如果你有任何問題隨時與我們交談，”他說。他還建議學校實施篩查，以確定可能遭受欺凌或其他形式不良行為的兒童，以確定可能需要額外支持的兒童。

3. 我看到Tan的研究報到時比較特別的一點，是Tan提出的，創建一種有利於兒童在需要時尋求支持的文化對學校來說也是至關重要的。報道中寫的是“erode the stigma around asking for help”，也就是說咱們教育者要削弱尋求幫助的恥辱。不錯，我感覺咱們的文化中強調個人努力和吃苦耐勞的品質，在面對這些問題青少年時，有時候可能會釀成大禍。很多需要幫助的孩子由於無處去發洩情緒獲得正確引導，可能步入歧途。而他們所傷害的受害者們也可能因為過於恐懼和羞恥於尋求幫助，從而助長本來已經生根發芽的各種校園霸凌等行為。

4.最後我想分享的一些研究方向，可能是很多人不是很感興趣或者覺得有些爭議的一個話題。也就是咱們說的很多“不良少女”，也就是西方世界會寫成“bad girl”的研究關鍵詞，很多時候其實不是非常直白地一定是有危害的、無可救藥的問題青少年。有的時候，他們可能只是叛逆、迷茫、甚至有時候是獨立的象徵。在中國中學校園文化中對兩性關係和自我特色追求的磨滅（以服飾、選課、戀愛等各個方面展現），其實在學術界，一直在探求女性從青少年時期追求個性自由的一些表達和行為。這裡我不想給所謂“不良少女”的哪些行為是好與壞的界限給一個定義，不過如果我們在看一些比較不尋常的中學生時，心裡抱有一絲包容和辯證的看法，也許那些本來並不想傷害別人，只是家裡遇到了問題，青春期荷爾蒙暫時萌動的可以被適當引導的少女，可能能夠得到更好的成長。

圖書館員丁丁

我不是從事教育行業的，不過我對於把人與人分類來看，是很不認同的，所以，我看了很多的精品回答，決定發表一下自己的見解。

首先，沒有所謂的不良少女，只有少女。學校是一個很美好的地方，可以說我們的人生中，除了母親的子宮，沒有比學校更乾淨的地方了。但是就算是這樣的地方，一個學校裡面也是藏汙納垢了很多，這些東西也許在我們成年以後回憶起來，覺得不過是小孩子的打打鬧鬧，不過是小兒科的東西，不過是習以為常的東西。要知道，這是有了比較，就像你站在零下三十度的室外，看著零下十幾度的大廳，你就覺得很不錯了，很懷念了，但是你從27度的臥室走進這個大廳的時候，你是很難接受的。而在學校裡，有很多的少女，因為很多的事情，不管是家人的影響也好還是學校的影響也好，或是同學的影響也好，為了保護自己，採取的一種心理上的防禦策略，一種心理偽裝，就被很多人把這部分很單純，很美好的少女們，稱之為了不良少女。而其中，往往對這些少女危害最大，傷害最大，最終讓她們無法走出這種心理防禦狀態的，往往是那些自稱為她們著想的人民教師！最簡單的一點，就是我在本段開頭說的，沒有不良少女，只有少女，把這些單純善良的小女孩進行定義，首先就是最大的傷害，就是最大的問題，就是導致她們不良的原因。

教育從來都不是一個小問題，我不是做教育的，我是研究心理的，但是這些道理我懂。中華五千年的文化裡，古時候，凡是被稱為“老師”的，無一不是品學兼優，德才兼備之人。只有在學識，生活，做人，品格等方面對一個人都大有教誨，受益之人才會大禮參拜稱呼一聲“老師”，而教書不育人的，充其量稱呼一聲“先生”！何意？就是說你不過是早生了幾年，講些知識文化還行，為人師？你不配！

那麼我講一下我對於題主問題的看法。我剛才說過，所謂的“不良”只不過是處於青春期，處於成長期的少男少女一種心理上的防禦策略。之所以會有這樣的變化，是因為在他的心理中感覺失去了安全感，而作為一個正常心理健康的人類，一旦失去安全感，第一反應就是讓自己強大起來。這說明，你們口中的“不良”，在這些少男少女看來，是強大，是安全，是保護自己的屏障。

那麼我們來看一下，一個孩子，是什麼原因會讓他感覺到不安全呢？我們來反推，首先看，一個孩子的安全感來自哪裡？父母，親人，老師，同學，對吧？一個學齡孩童，能夠接觸到的，只有這些人，你如果說路邊一個賣糖葫蘆的能給孩子安全感，我是不信的。那麼當這個孩子的安全感缺失，是哪裡出的問題呢？只有父母，親人，老師，同學。對吧？我們先來說父母，一個孩子的成長是離不開父母的，父母為人正直，嚴肅，認真，言而有信，行之有效，做事有威嚴，講話有分量，這些就能給孩子安全感。有的朋友可能會問，我不是做官的，不是有錢人，我怎麼做事有威嚴，講話有分量呢？其實這些不是位置決定的，而是心態決定的，一個人說話說一不二，做事有板有眼，言出必行，行之有效，這不就是做事有威嚴，講話有分量嗎？這樣的人怎麼會不給孩子安全感呢？親人的情況與父母類似，但效果卻遠遠不及，就不多說了。

接著說老師，老師怎麼給一個孩子安全感？親切，友善，有溝通，處理事情公正，從孩子的利益出發。試想，一個小孩子，來到學校，老師跟他不是朋友，而是上下級關係，動不動就大聲的吵罵，動不動就威脅孩子叫家長，用吵罵，用叫家長作為威脅，來跟孩子談條件。這樣的老師，能給孩子安全感嗎？不能！相反，孩子大部分的恐懼，就是來自這裡的。畢竟虎毒不食子，父母的特殊情況導致孩子缺乏安全感的例子不少，但畢竟是少數，相反，老師的作為才是孩子缺乏安全感的最終源頭。一個跟孩子做朋友的老師，就算是打了孩子，孩子也不會怕他，一個用吵罵，用叫家長來威脅的老師，就算給孩子跪下，孩子也怕你！因為他們只是孩子！

最後講同學，同學的影響這一塊也是很大的，因為很多的孩子在自身不安全的情況下，產生的防禦機制是欺負比自己更弱小的人。我記得自己小學的時候有一個同學，父親酗酒，換過三個後媽，父親經常打罵他，這個同學就是典型的缺乏心理安全感的例子。在學校就是典型的問題學生，打架，逃課，欺負其他同學。我發現他經常欺負的都是一些沒有自信心的同學，因為他能夠感受到這些人都不如他，可以被他欺負。而在之後，很多以前被欺負的同學，也變得跟他一樣，甚至相互之間成了朋友。這就是同學之間的影響，那麼有了一個同學產生這樣的防禦機制，那麼就會有更多的人被迫成為這樣。

那麼怎麼解決這個問題呢？安全感怎麼給孩子們呢？

就像我上邊講過的內容，反推過來，父母做事有威嚴，講話有分量，孩子就有安全感，老師跟孩子做朋友，不要吵罵孩子，不要用叫家長威脅孩子談條件，孩子就有安全感（這一點，我真的想多說幾句，送給天下的老師，用叫家長威脅孩子，跟孩子談條件，讓孩子好好學習也好，讓孩子聽話也好，你覺得是為了孩子好。要知道，他只是一個孩子，他本來不知道什麼叫威脅，不知道什麼叫談條件，不知道怕父母，不知道怕老師，這些，都是你們教的，這不是為孩子好，一個孩子成績再好不是好，健康成長，有一個健全的心理，才是真的為孩子好！畢竟凡事無貴賤，人心最值錢！）那麼這些都是先提條件，就是做到這些，可以預防孩子缺乏安全感，但是如果孩子已經缺乏安全感了，心理防禦機制已經展開了，那麼要怎麼讓孩子卸下防禦，重新依賴父母，依賴老師，信任周邊的人呢？

首先，不要給孩子定義，不要說一些“你變壞了”“你不是好孩子了”“你就是壞學生”等等，不要給孩子定義，他們並不是有意識的去做“壞孩子”，往往是孩子只是為了自我保護，產生了一點逆反心理，老師，家長說，你不聽話了，你是壞孩子了，孩子一聽，我現在已經不被喜歡了，我已經被放棄了，然後就自我放棄。或者是孩子一聽，哦，原來這樣就是壞孩子啊，壞孩子都不怕捱打，壞孩子都不怕老師，我也要做壞孩子，我就不怕老師罵，不怕爸爸打了。這是你想要的嗎？所以，不管任何時候，永遠給孩子希望，給孩子愛，告訴他“我知道你不是故意的”“你一定是想要做的更好”“你一定不是想要傷害別人的對吧”“你一定是有話跟老師說的，並不是發脾氣對吧？”通過善意的引導和誇獎，讓孩子去貼近你，去釋放自己的心扉，只有打開了，以前的恐懼和擔心這些負面的能量才有發洩的餘地。

然後，帶著孩子做一些正能量的事情，跟孩子一起幫助別的同學，跟孩子一起幫助老人，因為除了變壞讓孩子覺得自己變得更強以外，幫助別人，也會讓孩子覺得自己變強了。這是一種心理的應用。所以，記住！孩子只是想要變強，不受傷害，保護自己，那麼給他一個另外的選擇，誰也不想成為所謂的壞人。

最後，截斷源頭，如果一邊引導孩子去幫助別人，去強大自己，另一邊，孩子一邊被打，被罵，被欺負，那麼再多的努力也是於事無補的。

希望，全天下的父母和老師，都能夠看到我的回答，看到這個問題，看到這個問題的回答，我真的是憂心忡忡，萬分感謝！希望大家能夠重視！合十作揖！

物慕忠信

這個話題很沉重，本人曾經從事學生思想政治工作多年，目睹校園內“不良少女”現象，真的是憂心忡忡。

何謂不良少女

我的定義是超越年齡特徵，超越行為規範，已經養成不良習慣和愛好的在校女生。她們的典型特徵一是有不良行為，二是泯沒廉恥，三是舉止乖張，由此三個之一的就可以認定為不良少女。

不良少女的危害

不良少女的危害程度甚至超過不良男生，主要是：

1.感染性強。在校的男生女生都屬於易感人群，他們正處在青春期，心智尚未完全成熟，對於各種誘惑的抵禦能力較低，不良少女較之不良男生的誘惑力大了不知道多少倍，越是漂亮的不良少女感染性越大。不僅對於男生對於女生也有很強的感染性。

2.矯正艱難。在不良男生的矯正中確實有不少成功案例，畢竟還有“浪子回頭金不換”的說法，而女生一旦形成不良少女，矯正難度極大，她們極其容易形成“破罐子破摔”的越陷越深的泥潭。在我二十年的教育經驗中，矯正成功的絕對不超過五指之數。

3.內外勾結。一個是班內班外的勾結，某班有不良少女，其他班上的不良男生就像是聞到腥味的蒼蠅一下子就撲了過來；二是校內外勾結，校外的混混最喜歡的就是不良少女，用蘋果手機、化妝品、時裝引誘不良少女，從而形成危害極大的群體性發展。

不良少女的教育與矯正

中學老師並不太怵調皮搗蛋的男生，最怕的是不良少女。她們一旦不要臉了，什麼事都幹得出來。老實說老師對不良少女的管教效果並不太好，最主要還是要依靠家庭教育，一旦她們的家庭本身問題成堆，或者是單親或者是留守，或者是隔代撫養，她們的教育很有可能只能交給社會了。如果是家庭比較健全，也不是完全沒有希望，主要的矯正方式是：

1.隔離。以轉學為手段，將之與原來的環境進行區隔，也便於重新樹立個人形象，避免他人的固話思維。原則上轉學越遠越好。

2.控制。首先控制手機，控制不了手機等於隔離不徹底，她和她熟悉的人和事還是會有千絲萬縷的聯繫；其次控制時間，需要家長做出犧牲，嚴格控制該生的自由時間；三是控制金錢與消費，該給的一定不能少，不是必須的要嚴格控制，特別是服裝、化妝品類。

3.陪伴。這點至關重要，很多不良少女的形成就是缺少家長的有效陪伴，令其產生孤獨感。

4.興趣培養。家長在這個時候不應該對學習有更高要求，而是要另闢蹊徑，培養孩子的良性的興趣習慣，一定是孩子肯學願學的興趣習慣，例如繪畫、舞蹈、編織、服裝設計等等，一旦形成新的興趣習慣，她們才有與舊愛好舊習慣告別的機會。

林督學的教育觀察

這些人真的要遠離。最好是置之不理，接觸都不要接觸，也不要跟她們吵。也勸各位少女真的不要變成這些人，會後悔的。我之前初中也和一個很好的朋友一起慢慢變壞，可能也像很多人心中不良少女的樣子吧，天天想著逛街打扮，吃喝玩樂，也認識許多許多混混，無心學習。成績是挺好的。我混了三年，我考不上最好的高中，也是對我的懲罰吧。我真的特別後悔。我來到排在第二的學校 各方面的素質比不上最好的那間 但在這裡我認識了一些好好學的學生，環境改變了，我脫離了那些天天混日子的朋友（她去了排第三的學校）我身邊的人感染了我，讓我知道努力，我可以為我的進步而感到開心，但我可能懶散慣了吧總是不能向她們那種一直好好學習的作風一樣，老師也是一直恨鐵不成鋼，不過我會慢慢改變，慢慢適應這裡，以後不走歪路。其實我想了想以前，那段日子對我的影響真的很大，真的是近朱者赤近墨者黑，真的特別格格不入，我特別後悔，我們如果一開始沒有鬧，我們的夢想就不會降級。她現在不讀書，始終沒能回頭，現在也不經常聯繫了。而我會認認真真的讀書。 我就想告訴玩頭條的學生，真的不要接觸這些人，更不要和你的朋友慢慢變成這些人。會後悔的

Yimill

說到學校裡的“不良少女”，估計很多人都會想起“小太妹”的形象，那麼如何區分少女是否是“不良少女”呢？

還有的女孩文化課一般，其他的方面也沒有什麼特長，平時獨來獨往，不善與同學們交流，時間長久就會被排擠，成為別人眼裡的“不良少女”。

說起“不良少女”，想起一部電影《七月與安生》，七月溫良柔和如同平靜的海水，安生熾熱叛逆仿似躍動的火焰，叫安生的一點也不安生，是別人眼中典型的“不良少女”！安生不按規矩辦事，喜歡挑戰權威。事實上，她心裡脆弱又沒自信，害怕被別人拒絕和討厭，總是想引人注意，想討別人喜歡，卻完全不懂得保護自己。100%用心待人或戀愛所以總是受傷。年少的七月都是文靜、乖巧又安分的，永遠的優等生。事實上，她心裡有十分反叛的一面，只是為了滿足別人的期待，不斷壓抑自己。80%用腦袋待人和戀愛，所以雖然看起來柔弱，心裡其實沒太受傷。

決勝網

我曾經遇到過一個不良少女。

這個女生長得很漂亮，身材高挑，就是不喜歡讀書。初中就開始交男朋友，男朋友還是社會上的人。

進了高中後，這個女生動不動就請假，請不了就逃課，說是生病，其實就是跟著社會男朋友到處混，還學會了抽菸、喝酒、打牌、泡吧。

後來她媽媽發現她與社會男性交往，就把她關在家裡，不讓出門。

這個女生為了跟男友會面，就沿著窗戶外面的水管子爬下來。結果不小心，摔下來了，腿也摔斷了。

在家休養了半年，書也沒讀了。

等腿好了之後，女生還是繼續出去瘋，她媽媽掐斷她的經濟也沒用，她換了N個男友，總有人會為她買單的。

其實這個女生不應該叫不良少女，應該叫做問題少女。

她家兄弟姐妹三個，都是不同姓的。

大家應該知道她為什麼變成問題少女了。

凡是問題少女，家庭形式總跟其他家庭有區別。

不是離異家庭就是留守家庭。

我在諮詢中也遇到過不少問題學生，99%父母都是離婚的。

剩下的1%，或者是父母外出打工，或者是父母因故去世，或者是父母一方賭博、酗酒、家暴……

所以，所有的不良少女，都是可憐人。

心理諮詢師沁心

題目還行，好就好在不良少女還➕了引號。這樣的女孩真是越來越多，如果家長親自目睹自己女兒的不良行為，絕對會氣的暴跳如雷，淚流面面，泣不成聲，恨不得地有條縫鑽進去，沒臉見人。痛心呀。

這些少女有哪些表現呢？

001行為不檢點，戀愛不避人

有的女孩沒有羞恥感，就在校園裡主動和男生勾肩搭背，摟摟抱抱。在教室裡的很多學生面前摟著抱著親著。逃課空鋪徹夜不歸，在外開房約會。個別還招引男生到自己宿舍，或者到男生宿舍里約會。

這些都是在檢查中抓住的現象。看到這些現象真尷尬痛心。有的女生直接就給老師說，老師你別管，我缺父愛，我要談戀愛。還有的家長教育自己的女孩子，不好好學習你談戀愛幹什麼？其女兒這樣回答:談戀愛很恣，很舒服！

002 抽菸喝酒罵人 打架團伙勒索

有的女孩上學期間染髮塗指甲蓋，喝酒，髒話連篇，行為怪異。

女生打架不比男生差，甚至更惡劣。

有的女生還加入團夥，拜大姐，甚至還和社會團伙相勾結，欺凌學生，勒索錢財。

這些女孩成為學校的一害。

是什麼原因造成的呢？

001家庭是主要原因

據調查，不良少女的家庭大都是存在家庭暴力。父母經常打架，吵架，對罵，有的家庭甚至還經常打罵自己的女兒。耳濡目染，心理扭曲，價值觀不正確。

重男輕女，是女孩子在家庭裡扭曲心靈，報復社會。

家長鬧離婚，或者離了婚，女孩子看不到希望，得不到溫暖。

有的家長行為不檢點，和其他男人有染，或者和其他女人有染，甚至不避諱孩子。這對孩子是多大的傷害呀。

家庭是第一所學校，父母是第一任老師。請有關家長反思。

002交友不慎，誤入歧途

孩子喜歡有玩伴，但是交友需謹慎。

物以類聚，人以群分。

一旦交友不慎，交的朋友是負能量的，墮落的，頹廢的，就容易吧自己也拖進深淵。

家長一定要管理孩子，特別是女孩子的交友情況。不合適的必須堅決切斷聯繫。

要教育孩子交這樣的朋友。

003 學校管理不力

有的學校紀律鬆散，管理不嚴，學生我行我素，沒有約束，會助長孩子的不良行為。

要怎麼辦呢？

001家長要我愛心耐心恆心熱心轉化孩子

你生了孩子，就要負責任，不能因為你個人的私事，情感而把孩子給毀了。沒有能力教育好孩子，就不要生孩子。

先把孩子放在自己跟前，要經常陪伴，要細心關懷，要傾注真愛。孩子會感覺到家的溫暖，親情無限。

不要動不動打孩子，怨孩子。你的孩子難道生下來就這樣嗎？還不是你沒有管好，沒有影響好嗎？

002嚴重的要找專門機構協助矯正孩子

003家長要管理好自己目的朋友圈

004大力協助學校，管好孩子

千萬不要學校管理孩子，你去找老師學校的麻煩。如果這樣的花，老師就沒法管你的女兒。

家家有本難唸的經。

不良女孩，比不良男孩更難管。

北斗導航

每一個問題少年、不良少女都是因為受原生家庭的影響，她們只是成長環境與大家不同，她們更多是不幸的。但是每個人都有選擇生活方式的權利，尊重就好。

昨天看到一條朋友圈，一位媽媽曬了兩張一年級兒子的運動會獎狀。配的文字是：學習沒拿過獎，體育倒拿獎了，該不該獎勵呢？下面有家長評論：我孩子班上倒數第二名，拿了個社團獎狀，我當時就給他撕了。

發朋友圈的那位媽媽，我在暑期接觸過，她孩子我也教過（寒暑假期間短期補習班那種）。在班上她孩子最皮，最能惹事，學習狀態非常糟糕。純粹客觀評價，其實我挺喜歡這孩子的，孩子比較大方，耐逗的那種。

我看到這條朋友圈的時候非常心痛，一個好好的孩子在不正確的教育方式下成長，最後又能有多大出息？

這些輸在了起跑線上的孩子很難再追趕回來，到了高年級其中一部分就做了混混，或者成被排擠對象，惡性循環。

東方文化強調內斂、謙遜，奠定了東方人的自卑性格。面對孩子我們也沒辦法自信起來，學不會表揚。

但我身邊也有不同的例子。堂姐、姐夫會在孩子稍有進步的時候及時做出表揚，爺爺奶奶也受到他倆的影響，每天帶孩子的時候也會把“你真棒”掛在嘴邊。加上堂姐下班後的細心教育，現在三歲的小侄女已經能熟背很多古詩，能夠說出很多常見物品的英語名稱。

堂姐和那兩位家長都是從農村出來的，父母也都是地地道道的農民，但因為文化水平的差距，在教育孩子的問題上產生了巨大分化。讀了研究生的堂姐枕頭邊放著幾本育兒書，她相信育兒這件事情是需要學習的。但是那兩位家長並不會去學習該怎麼教育孩子，甚至老師與他們的主動溝通也不會起到太大作用，永遠奉承著棍棒底下出孝子，但往往適得其反。

智聯校園 學生陳金剛回答

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學校裡不良少女都是不愛學習，穿戴的比較誇張，臉皮比較厚，誰的話都不聽，男女關係比較混亂。女老師遇見這樣的孩子還能對付下來，男老師遇見了這樣的孩子，是不敢管教。

如果你走進孩子的內心，你會發現，其實他們都是比較可憐的孩子。我當班主任的時候，班級裡就有這樣一個女孩子。她來我們班的時候，已經打掉孩子，坐完月子來的。然後呢，還一直不停的和那個男生接觸。作為班主任老師，我不可能聽之任之，只好請宿管員每天晚上都去看一看她在不在。結果這個孩子中午的時候又混出去，跑到那個男生家去。她這樣做，說句實話，我很生氣。於是，我把她找來談話。

我說你打掉孩子的時候，還沒有滿14歲，對不對？她說嗯。我說，那個男生已經滿18歲的，對不對？她說是的。我說你就不要出去找他了，如果你要是不聽話的話呢，我就會告訴你的父母，讓他們通過法律的手段來解決你們兩個人之間的關係。只有這樣才能夠讓你離開他。那他可能就會引起鋃鐺入獄。這是不是你願意看到的結果呢？這是第一點，其次你今年才剛剛滿13歲，如果你不學會剋制自己，那麼要過上正常人的性生活還有多少年？你打主意初中畢業就結婚了嗎？

不是的，她說。

那麼，你還想怎樣呢?

我還想讀高中，繼續考大學。

既然是這樣，那麼你是不是更應該剋制一下自己呢？我知道你的父母離了婚，你在家裡面沒有溫暖的感覺，所以，你覺得某個人給了你溫暖，可能捨不得離開。

說到這裡的時候，她的眼淚就掉下來了。我擁抱了一下她，又輕輕握了握她的手。我說，你覺得我講的話有沒有道理？我希望你能夠好好想一想。然後再採取正確的策略，好嗎？

談話結束以後，我詢問同寢室的同學，她中午是否出去。同學們都回答說現在不出去了。這個孩子後來順利考上了市重點高中。也算是完成了她自己的心願。

所謂的不良少女，其實背後都有一個關係不是很好的家庭。如果老師能夠意識到這一點，並且家長自己也能夠意識到這一點，孩子自然而然就不會別人眼中的不良少女了。越叛逆的孩子、行為越乖張的孩子，其實是用行為在向老師和家長求助。可惜我們有很多人不瞭解孩子的內心，視他們的行為為反叛，並且把他們推向了極端。

在此，希望所有的不良少年都能得到大家的關注。希望他們都能夠生活的好，得到更多的溫暖和愛。

再說一個不良少女的故事：

去年，我所教的這個班，有一個女孩子成績非常好，上身穿著一件寬大的衣服，一不留神，滑肩的那種，下身穿著一條薄薄的牛仔褲還破洞。有好幾次因為不做作業，我找過她談話。

她的父親打人非常兇，打起人來就是往死裡打的那種。這個女孩子呢，屬於見一個愛一個那種。她父親為此大為惱火。

後來有一次，她終於趁放假的時候，去了一個男生家，然後兩個人發生了性關係。最初的時候，她對誰都不承認。他的父親把她找回家來打一頓。班主任老師叮囑雙方家長自己把孩子管好。因為放假離開學校，老師也起不了什麼作用。

後來有一天上晚自習，宿管員去查房，撞到了她和那個男生赤身裸體的在男生寢室裡。班主任沒有辦法，只好請家長來帶回去。現在也不知道怎麼樣了……

大家能說說，您看見的不良少女是什麼樣的嗎？她們有什麼故事呢？

教育之象

學校裡所謂的“不良少女”，其實就是我們大多數人眼中的少女刺頭、少女土匪、少女混混……

“不良少女”，她們是怎樣成為那個樣子的呢？筆者從教二十多年的經驗來看。這些問題少女，受家庭環境影響非常大。要麼沒爹沒媽無人管教，要麼家庭不和，要麼家庭離異，要麼家境貧困，還有的是父母有不良行為，對其產生影響。

記得我曾經教過這樣一名學生，初一時該學生平日在班上不言不語，課堂上好像也在專心聽講，可作業效果卻不理想。去家訪，才瞭解到父母離異了，她跟隨自己的母親。初一暑假後，初二開校報名時，該生簡直一個大變樣。很明顯的化了妝，怪異的花式，一對大耳環，穿著松挎露肩上衣，下身帶洞毛邊牛仔褲短褲，臂上還紋個蠍子……。

馬上和其母親聯繫，卻沒有音信。才聽說她母親與一超社會的人出走已快一月了，聽說這學生無人管，整個假期也和幾個小混混一堆。眼看開校了，才趕來上學。師者，父母之心也。為了挽回這孩子，我安排她住校，週末將她帶回我家，與那麼閒雜人遠離。逐漸改掉了一些毛病，人也開朗了些……她的母親也真是放心，就這樣，直至這孩子初中畢業去上了衛校。

（圖片來自網絡，若有不妥，請提醒，立馬刪除，謝謝）

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關鍵字: 動漫 社會科學界 不良