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因為看似低水平，不是真的低水平——要真的是低水平，美國早就完蛋了。

我個人在美國也待了近五年的時間，雖然接受的是美國的高等教育，但是對於美國的基礎教育也算是比較瞭解。

美國的基礎教育相比中國的基礎教育，在平均難度上雖然降低了不少，但卻設置更為豐富多彩，並且在培養興趣和開發潛能上面，有很多值得我們學習的地方。

首先，從認知科學的角度來說，美國的基礎教育比較照顧大多數，且比較考慮適用性。比如在中國，很多人在中學的時候就覺得難度很高，其實不是自身智商問題，而是因為必須提高難度，才能篩選一批人，這是由人口眾多，學校稀少的基本情況決定的。並且考試考察的很多能力，在更高級的學習階段未必有用，比如計算能力。美國都是計算器不離手，實際上真的搞科研，誰用筆算？

美國基礎教育的做法是，降低整體難度，但是給個別學有餘力的學生提供進修提升的機會。比如數學，美國的高中開有選修課程，這個難度就很大，裡面有微積分和線性代數，而美國高中的計算機課程也是全球領先的，普及率比中國高很多。

這就造成什麼情況呢？

在基礎教育階段，美國的平均水平，或者說難度，並不如中國，但不代表它的頂尖人才不如中國，在MIT和斯坦福這樣的地方，每年都有中國大陸轉學過去的本科生或者研究生，他們面臨的其實絕大部分競爭對手都是美國本土高中出來的尖子——很多人的反饋是，這些人非常強。在有些基本功方面，或許中國學生佔些優勢，但是其他方面，比如創新能力，協同能力，表達能力，都不如美國學生。

這也難怪，美國高中的課業小組都是團隊為單位，然後成果都是演講的形式呈現。相比之下，中國高中的競爭方式呢？要麼競賽，要麼高考，都是以個人為單位的單兵作戰，既不需要協同，也不需要表達，就是看成績就行了。如此一來，去了美國，在很多方面確實要從零開始培養。

高端人才，不僅需要高智商，情商同樣重要。在這方面，美國的基礎教育做的確實不錯。

佩子臨

美國生活速遞

相反我認為美國的基礎教育非常強。以我的孩子為例，一個在公立學校的小學生。

在一年級的時候，他就在老師的幫助下寫了一個關於小小的調查報告。開始先表明這個文章是獻給父母謝謝我們給予他生命和對他的照顧。一個一年級的學生用了兩個星期及好多次修改。竟然做出一份關於鸚鵡是瀕危物種的調查，是由於黑市交易和雨林砍伐所致。裡面有介紹它們的外形結構，生活棲息地及食物，最後還誠實的解釋資料來源。教育孩子誠實的品質太重要了，並且學習到如何查找資料。

在二年級時我看到他的主科科學課，竟然在學習有脊椎動物和無脊椎動物，結構的分別，昆蟲爬蟲等等。並且有歷史課，小小年紀他們學習的眼界是非常開闊的，並不僅僅在學習數學語文。 而且他的老師還說我們不要逼孩子學習乘法，說讓孩子在適當的年紀學習適當的知識。

小學生的體育課是非常重要的，體育老師要寫學生的評價並參加家長會。學生的課後課業，最主要就是各種運動課程，足球網球壘球滑冰等等。他們有強健體魄的文化。

每個學校都有圖書館，鎮也有大型圖書館，都是免費的。學生都有大量閱讀的習慣，二三年級就報著厚厚的書在啃。應該是老師在鼓勵的。

兒子有參加童軍，會去露營登山等野外活動。最好的是他們會為了爭得榮譽，會上街拉幕捐，會一家一家的拍門拉幕捐。學校也會在萬聖節時，叫學生在拿糖的同時發動陌生人幕捐，為窮人做貢獻。這就很培養孩子的同情心，並且知道為了目標放下臉面。

孩子的品質和眼界比較數學可重要得多。

美國車行百萬裡

中國和包括美國在內的西方國家教育交流是有益的。

我孩子在美國讀高中，讀大學。很多人以中國人的觀點看美國教育。

我孩子第一學期就發現，分數體面上不了好的大學。最難的AP，讀好幾門，至少是A，我孩子做到了，美國老師都認為太難了。數學是我孩子的弱項，在國內就是中等偏下，在美國全校最厲害。如果我同意，有同學請她做家教10美元一小時，我不同意，交通問題、安全問題。大學錄取季，看著她的同學進哈佛、斯坦福、耶魯...。美國大學認為分數進線就可以申請，錄不錄取是學校的事。就像你想上清華北大三本的分數就可以報名，錄不錄取清華北大面試決定，在中國可能嗎？在美國體育和社會活動厲害比分數重要多了。

這幾天我孩子已經放假。每天待在學校里布展，把這個學期的作品出展。紐約市民可以免費參觀，也可以買。高年級的學生賣了作品幹嘛呢？資助低年級的學生。本來學校不收學費的，不收了至少150年，現在撐不住了，收一半。高年級學生是不收學費的收益者，他們抗議，和學校打官司，不為自己，為學弟學妹，賣作品資助學弟學妹。學校在找贊助商，減少收費直至恢復免費。學弟學妹們在學長考試時，幫學長做模型，有什麼不懂、不會的問學長。

要是認為美國大學好混，會昏倒的。為避免學生同質化，學校不停換教授，期末考試評卷不是教他們的教授，外面花錢請的。有問題問教授發郵件，可能半夜發，幾分鐘後收到回覆，教授比她們還瘋。

不管是基礎教育還是高等教育，兩個國家不同的套路。要說中國的落後也不對，至少中國教育支撐著中國的發展。基礎和資源的不同體現在教育的差異。中國重視的美國未必，美國重視的中國暫時還沒有這個條件。

西風75479585

美國不太瞭解，說說英國，應該和美國的教育大同小異。

英國學校有公立和私立之分。先來說公立學校，公立學校是真的免費，而且教學環境很好，可是最大的bug就是教學質量很低，幾乎沒有學生能考上大學，能考上的基本都是社區大學(類似於中國的專科)，當然也有難得一見的天才能進入名校。據我的高中英語老師(在英國某公立中學工作了兩年)說公立學校一是講的內容過於簡單，某些地區高中生還在講夠勾股定理；二是課堂紀律渙散，在課堂上大吵大鬧很常見，少有人認真聽課；三是教師權力太低，可以佈置作業，但是學生不做就不能要求學生做。因此英國公立學校出來的學生大多屬於社會底層，工作基本上都是在麥當勞打工，在超市收銀之類的。

私立學校就很不一樣了，其教育模式和中國很類似，甚至更嚴格，不僅僅要求成績優秀，在其他方面比如做義工等也要做到優秀，而且某些學校對人的行為規範也有嚴格要求。因此可以看到私立學校出來的學生才是真正的社會中堅力量，這部分人也是真正意義上大學生的主要群體，不僅是成績出眾，各方面素質都很優異。

因此題主所問的高端人才就大多來自私立學校，而基礎教育水平也確實很低，因為私立學校有個最大的特點就是學費極其昂貴，所以絕大多數學校都是公立學校，造成整體基礎教育水平低下。

這種教育模式造成的後果就是，私立學校裡面的學生基本都是富人子女，公立學校裡面的都屬於普通的底層人民的子女，最終結果就是階級固化，底層的子女畢業了還是底層，精英的子女畢業了還是精英，因此免費教育從某種意義上來說是精英階層為鞏固階級的工具。

孟德爾的貓

問題開頭“看似”二字用得特別好，美國基礎教育水平確實不低。高水平的基礎教育，自然會對高端人才的培養起重要的作用。先說美國人價值觀的特點吧，美國人價值觀的普遍特點是崇尚和追求自由，“自由”二字可以說是美國人的一切。50個州猶如獨立自主的50個小國家，除了軍隊和外交機構，國家的其他特徵都具備，各自存在，並且各有特色，50個州很不一致，這就是自由。美國人思想和言論自由是絕對的，罵總統、罵州長、罵政府、罵警察,甚至狂叫“今晚一定要炸了五角大樓”“一切都已經準備好了，明早就幹掉總統”等等等等，什麼言論都沒人管(當然政府官員洩密是犯罪的)，他只看你的行為。教育私有化也很普遍，思想開放，不拘一格，也是教育的一大特點，注意科學教育理念，培養獨立思考能力、獨立生活能力、動手動腦能力，開發智商，各學校既有共性，又各有特色。因為政治經濟文化各州自有特色，一個州一個區域各個學校又自有特色，一個學校每個老師又自有特色，於是學生個性張揚又各有特色。這些都是源於“自由”。由於人的思想不受任何約束，又加上各有特色的引導，於是創造性思維非常活躍，這就為高一級學校(如大學)的教育奠定了良好的基礎，加之美國這個合眾國一直重視人才(有入籍美國一種條件)，各類人才都能得到重用，所以美國大學生成為人才的慾望也很高，於是美國教育能培養大批人才也就成為自然。

沒問題36

中國幾千年來的生活方式就只有兩個字:耕讀，四個字:耕讀傳家。那麼，中國人為什麼相信讀書呢？讀的是聖賢書，什麼聖賢書？主要就是儒家學說。而讀儒家學說的最終目的甚至是唯一目的，就是為了做官！概括起來就是，讀書是因為好做官！做官幹啥呢？做官好發財呀。因此，萬般皆下品，惟有讀書高。

歷史發展到了今天，這種傳統仍然根深蒂固。雖然不是讀儒家的聖賢書了，但讀書就是為了升官，升官就是發財。在相當多的中國人眼裡，只有讀好書，才能考高分，上名校，做官，發財；只有讀書才是王道；只有名校畢業、高學歷、高職稱，那才是人才，才有學問，才有地位。其他的統統不算。

美國的教育，厲害在它的高等教育。中國頂尖人才大多是從美國留學回來的。其他國家也差不多如此。

美國的高等教育為什麼這麼厲害？一是有寬鬆成熟的體制，教育管理體制不僵化；二是有從全世界吸引來的頂尖的生源；三是吸引了全世界頂尖的師資；四是有全世界頂尖的財力支持；五是美國各方面仍然有超強實力，為教育提高了支撐。

美國的教育不是什麼都好，也不是什麼都強，中國的教育也不是什麼都差，尤其是發展速度特別快。國情不同，各國的教育也就不一樣，很難直接比較誰好誰差。機械地照搬照抄別人的教育而不結合本國的實際，必定會失敗。但是，教育本身具有的規律、人才培養的規律，在全世界都是一樣的。

實事求是地說，我們既不要妄自菲薄，更沒有到忘乎所以的階段。至少在高等教育方面，我們跟美國比，的確還有相當大的差距，美國的確有我們需要認真學習的地方。

最大的問題是，即使知道美國人是怎麼搞高等教育的，我們也未必學得了。至於原因麼，各人有各人的解讀，就不再囉嗦了。

戰略和預警

我孩子在國外讀中學，我談談我的看法。

1.美國的基礎教育水平不低，對比兩國教材，涵蓋的知識點基本接近。區別是美國不要求過難過深，你只要掌握了就好了，這也是從實際出發，我自己覺得我中學學的知識大部分沒用。

2.美國的高中已經類似中國的大學，學生有很大自主性，這在某種程度上造成好的特別好，差的特別差。中國學生由於老師家長的壓迫，在中學普遍學習認真，這種差異要到大學才顯示出來。

3.數學不好是美國人的毛病，但我覺得是由於美國人不重視數學，因為很大部分職業不要求數學。實際上美國人重視的學科他們學的很好，比如體育，你看看他們的成績有多好。

4.我的結論，美式教育適合培養高端人才，中式教育好處就是底子厚，如果你孩子是天才，就送到美國來，如果是普通人，在中國受教育至少可以確保成為一個合格的人才。

ken徐

美國基礎教育水平低？這麼想的人我只能說你腦子不好使！美國的教育從幼兒園起就實現了多樣化教育，就是你想學什麼就重點學什麼，不必門門考試，只重點考你的專業，所以在美國讀書是很快樂的，因為沒什麼負擔，不像我們這七八門考試壓得你喘不過氣來。然後，美國所有的學校都是自主招生、自主制定課程、各個老師可以自主定課程內容，這樣老師就可以隨時把最前沿的研究成果、知識、技術融入到自己制定的課程裡，而且自主招生學校會根據學生情況推薦他們去適合自己的學校。比如美國的幼兒園有藝術類的，有科技類的，喜歡動物有生物類的，喜歡打架沒事，有體能類的......再看看我們的教育，所有教材內容都是統一的，書本課程內容十年不變，你必須是全才才能考取好大學，門門要考壓得你喘不過氣，讀書簡直就是受罪。在美國，課程都是要與實踐相結合的，比如物理化學，在實驗室做實驗的時候多，強調動手能力；到了我們這，物理題電路成了紙上的圖案，化學實驗成了紙上的公式，完全是紙上談兵的教育。有人會說，那我們也可以學他們多做實驗啊。可現實是你要面對高考，你一天到晚在實驗室做實驗哪還有時間學習高考試題？你做不出高考試題怎麼上大學？其實我們的教育培養的大多都是做題機器罷了。......教育自由化在我們這還很難實現，原因是......其實很多東西你不比不知道，你拿我們這的和美國的仔細比較就知道區別。

悠悠歲月--

首先我不贊成這樣的提法。美國的基礎教育屬於西方教育，低水平從何談起？

實事求是的客觀講，中西方文化存在著巨大的差距。各有優劣，不能一言一避之，硬分出個高低。

中華五千年延續不斷的文明非世界任何一國可比，諸子百家自成一體，儒道釋的融合更是治國根基。但，墨守成規、循規蹈矩的舊規念，卻禁固了中華民族歷史上多次的崛起。

學生不可以勝於師，學派、流派受制於師道尊嚴的桎梏；歷史上的絕活、秘籍更因傳男不傳女、傳內不傳外而早已失傳滅藉。

當然傳統紮實的基礎教育，非西方可比，但這齊頭並進的教育難有奇才能異軍突起。

而現在的西方教育，更多的是關注不同年齡的興趣愛好，使之自由發揮，培養敢想的創新精神。跳躍式的思維最終可使知識相連。

世界普通認為，中國高中生的基礎教育是最紮實的，但後來……

錢學森教授生前最關注的是中國的教育，要想多出世界一流科學家，首先教育體制要改革，為大膽懷疑、小心求證、敢於創新的人才提供發展空間和良好環境。

關鍵字: 低水平 美國 基礎教育