題目：我的心靈憩所
一個人活在世上，應該有自己真正的愛好。這愛好，猶如一處種滿宜人香草的供人歇息的場所，它本身的美好深深地吸引著我們，讓我們的心靈得到休息，讓我們的情操受到陶冶，讓我們的精神得到滋養。
要求：①以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式；②內容充實，表達真情實感，行文流暢；③不要使用網絡語言，全文不少於600字，但不要超出所給字格；④文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校、小王、小李、小趙、小劉代替。
〔文題解析〕
《語文課程標準》課程目標中有“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”這一要求。文題《我的心靈憩所》，正可以從“我“的角度，來抒寫“自己真正的愛好”，從而表現這一“愛好”讓我們的心靈得到休息——體現“憩所”的作用；進一步挖掘，則昇華為促進我們健康成長，使“我們的情操受到陶冶”，乃至“精神得到滋養”。因而，選材範圍最好是有關於自己“愛好”的素材；立意，應立足於心靈休息、情操陶冶、精神滋養的層面；寫法上，要遵循要求“以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式”，最好寫記敘文或敘事散文，以達到“內容充實，表達真情實感”的要求，行文流暢，語言力求生動，有感染力。命題作文，審題、構思一定要以題目及提示語為“已知”條件，把握其“指向”，不偏離題意，才能寫出中心突出、主題鮮明、情真感深的考場力作。
〔考場佳作〕
我的心靈的憩所
一考生
不是隻有一本書裡才有美麗的世界，經典閱讀似耕耘心靈田園的金色犁鏵，你只要潛心讀書，總能讓心靈得到休憩，我的心靈的憩所因愛好讀書，多讀書，讀好書，繁花似錦，美不勝收。
泛舟江上，流水踩著自然韻律的拍子，卷著微微泛著嫩粉的花瓣與舟邊漾起的回形水紋賽舞。淙淙的水流擊在江心的巨石上，像是嫻靜典雅的女子悠然抬手散開寬大的流雲飛袖，和著鼓點撣在鼓面上；又像是美人輕啟朱唇，白貝般的銀牙上下輕釦，清脆中略帶些嫵媚。這樣的美麗風情，這樣飛珠濺玉的聲音，就是語文所特有的奇妙。文學名著在流動的水中衝我凝眸淺笑，我的心靈的憩所，芳草如茵。
午後微醺，陽光似有實質，把金色的光點聚成一張透氣的絲網覆在書房的地板上，像是哪個饞貓不小心打翻了蜜罐，灑了一地金燦燦的甜蜜。踩著梯子取下架子頂端沉睡了幾個春夏秋冬的大部頭，抖落硬皮上薄薄的一層灰塵，攤開書坐到床邊，細細地讀那千年前的文字，尋找滄海中的遺珠，嗅著唐風宋韻裡亙古不變的濃郁墨香。那一刻，我的心被歷史潮流捲走了，與衣袂輕揚的太白、子美、東坡、易安等竟然貼得如此之近。我讀他們的桀驁不羈，他們的狷介疏狂，抑或他們的繾綣情思，他們的幾多悲喜。漸漸地我就成了他們，在草色煙光殘照裡伏於文案上，一筆筆一字字把過往的沉浮起落刻進柔軟的宣紙，留給後人評說。複雜的情感如潮漲落在心中，恍惚間我看到，經典詩文，悠悠雅韻，在那風骨清嘉的筆鋒末梢，默然與我對望，我的心靈的憩所，面朝大海，春暖花開。
走在路上，一低眉，一俯首，目之所及皆精彩。秋遊的學生在團團濃綠的密林間談笑風生，隱約聽到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的吟誦。鳥兒攏起彩色羽翼，站在與太陽最接近的枝椏頂端，啼囀著不知名的歌謠。長髮的白T恤女生捧著淡藍的本子坐在鋪滿落葉的路邊，筆尖在紙上倏而如蜻蜓點水般跳躍兩下，倏而又如刀劈斧斫般重重落下，文思在樹葉清晰的脈絡中緩緩淌過……旅途中，經典詩文，彷彿奔跑在樹杈間，歡樂的心靈受陽光指引，在空中盤旋升騰，一路歡歌。
閱讀文學名著竟然如此奇妙，它從靜止的文字變成跳動的生命。好讀書，多讀書，讀好書，這一愛好在我身邊輕輕走過，留下美好的笑顏和古老文字的碎片。滾滾紅塵中，我攜著書香，且歌且行，衣袖仍有淡淡餘香，陶冶了我的情操，滋養了我的精神，我的心靈憩所，山清水秀，陽光燦爛，風光無限。
〔佳作點評〕
讀書之於成長，是長知識學做人的最佳途徑，是成長的“必修課”。以讀書“好讀書，多讀書，讀好書”為自己的愛好，緊扣文題，文章構思，突破定勢，另闢蹊徑。讀書平時給人的感覺總是平淡單調，有什麼美妙之處呢？而在小作者的筆下，從泛舟江上看到流水的美麗風情，到午後讀書與古人神交的愉悅，再到旅行路上發現多姿多彩的風景，都表現了其讀書這一愛好的美好之處，而且詳略得當，濃淡相宜。最後點明閱讀文學名著這一愛好“陶冶了我的情操，滋養了我的精神”，“我的心靈憩所，山清水秀，陽光燦爛，風光無限”，首尾呼應，結構嚴謹。語言精美，文采飛揚，字字璣珠，韻味悠長。
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