隨著教育部重視整治課外輔導，教師有償補課的問題。各地也制定相關政策，處罰方案，嚴查課外輔導機構，嚴懲補課教師。在職的課外輔導機構教師 這次是真攤上事了，攤上大事了。
“課內不講，課外講”成了補課教師最大的罪過之一。但是想想這能符合課外輔導機構任教教師的性質嗎？可能有些參與輔導機構的教師不排除這種可能，但絕大多數應該是孤立的受聘於課外輔導機構。有很多面對的是陌生的學生很多還屬於一對一的輔導。與他們所教的學生有啥關係？哪裡來的“課內不講，課外講“呢？
教師利用寒暑假，利用週末，犧牲自己的業餘時間何罪之有。這與師德有何違背？沒耽擱備課，上課，批改作業，理論學習，業務學習，讀書筆記，聽課記錄……各種各樣的檢查。掙點外快貼補家用何罪之有。這要比一些人利用職務之便非法換取的灰色收入要合理合法吧！
誠然，輔導機構良莠不齊，資質不健全，全憑誘導家長，但那是教師的過錯嗎？嚴查輔導機構，嚴查不負責任教師這是良策，但不能一棍子打死啊。
有償家教，課外輔導機構地存在，說明家長需要，它們正迎合了現在教育出現的短板。一味地減負，而不去改變分數至上的事實，這種現象會依然存在。只是可憐了付出勞動，真心利用所學換取價值的老師了。
攤上事了，攤上大事了的教師，你準備好了嗎？
你有啥見解，討論討論，各抒己見吧！
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