（1）抓住景物與人物相通之處，借景物來表現人物，把景物潛在的精神內涵寫出來，從而展示人物的生活場景，烘托人物的精神氣質，在一定程度上寫景也就是寫人。如：“前幾年父親承包了果園，春天那會兒，漫山遍野的梨樹、蘋果樹都開著花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。梨樹最多，父親整天泡在園子裡……”（文章開頭）
“零落的梨花，飛珠碎玉，它孕育著這個老農民品質的光輝，即使零落成泥，哪怕碾作灰燼，它也香如故！含情悠悠啊，我的一地梨花……”（文章結尾）湖北高考作文《一地梨花》在本文中梨花不僅僅是情節設計的一個道具，而且是與父親的形象融為一體，成為一種人格美的象徵。
（2）運用簡筆勾勒、工筆細描，動態狀寫、靜態描摹，正面下筆、側面著色，借用比喻、擬人、象徵、對比等修辭手法，做到情景交融，彰顯“一切景語皆情語”。如：“他靠紗窗望出去。滿天的星又密又忙，它們聲息全無，而看來只覺得天上熱鬧。一梳月亮像形容未長成的女孩子，但見人已不羞縮，光明和輪廓都清新刻露，漸漸可烘襯夜景。小園草地裡的小蟲瑣瑣屑屑地在夜談。不知哪裡的蛙群齊心協力地乾號，像聲浪給火煮得發沸。幾星螢火優遊來去，不像飛行，像在厚密的空氣裡漂浮，月光不到的陰黑處，一點螢火忽明，像夏夜的一隻微綠的小眼睛。”（錢鍾書《圍城》）運用比喻與擬人、動與靜等手法勾勒出了一個迷人的夜。
（3）高考作文中的景物描寫可以以片斷的形式出現，可以獨立成文，可放開頭、中間、結尾，各有其妙，為增分之亮點。如：“依稀記得的情景，於暮春三月，撐一柄油紙小傘，流連於江南的小鎮。天空斜織著密密的細雨，路兩旁是古舊的亭臺樓閣，踏著溼漉漉的青石板，輕盈地漫步，空氣中飄散著溼溼的花香……於是，有人便說，美就是輕柔，就是典雅，就是雕樑畫棟，就是亭臺樓閣，就是江南煙雨……”《淡妝濃抹總相宜》開篇的這段景物描寫使人彷彿置身於煙雨迷濛的江南小鎮，清新、古樸，讓人在陶醉之餘，不僅生出對“美”的無限遐想。這樣的開篇既具有先聲奪人的效果，又突出了作者的才情。
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