老梁觀世界
其實“留級”並沒有什麼丟面的，我國實行適齡上學制度，以每年的9月1日為界限來劃分哪些是適齡的學童，有的孩子出生在11、12月份或者是春季的孩子，相比較出生在8月份的孩子，在上學後就是比適齡的孩子反應會慢點，適應能力也會差點。而且每個孩子啟蒙的時間不同，那些需要“留級的孩子”可能就是啟蒙晚些，所以留級一年讓孩子可以適應下，也可以把之前落後的功課補上來又有何不可呢？
“留級”還是很有好處的，作為已經上過一年的孩子，再回來重新把不懂的知識再學習一遍，不僅可以比同年級的孩子接受的快，還可以重新樹立孩子的信心，培養孩子讀書的興趣，讓孩子把心思慢慢放到學習上來。當然作為家長，不要一味的指責孩子，孩子接受能力差也不光是孩子自己的責任，做父母的捫心問問，你們有沒有在孩子幼年的時候培養孩子的學習興趣，還是一味的縱容孩子，讓孩子沉迷於電視、動畫片，錯過了學習的黃金時段？孩子既然跟不上老師教的課程，甚至出現厭學的情況，那麼讓孩子“留級”一年，換個學習氛圍，說不定孩子會有所進步也是可能的呢！
決勝網
我是非常支持留級制度，義務教育不允許留級是因為會增加政府辦學成本。我們可以這樣，留級的人自負書學雜費，當你考得升級了又可以享受免費讀書。像現在這樣趕鴨子上架同樣是浪費國家資源。
遺憾差點變帥
我是教師我來回答這個問題！學生應該恢復留級政策！我覺得不妥！
首先，我以事實說話。在實行留級制度的時候，發現但是留級的學生幾乎沒有從差生轉變成優等生的。留級生繼續在本年級上學儘管他的知識又學了一年，但是他絲毫沒有進步。
第二，讓我們分析一下差生形成的原因。差生沒有學習興趣，沒有學習動力，沒有學習的韌勁！不是基礎差的原因！如果一個學生學習差他是由於基礎差造成的，他可以通過他不懈的努力趕上來，但是這些差生都沒有，你就是把他留十年他還是差生！
第三，如果實行留級的制度，一個差生在一年級總是考試在後面。那我們就永遠讓他留級，請問留到什麼時候，難道讓他上到他結婚！哈哈！您說可以嗎？這不是笑話，如果實行留級制度就會出現這種現象！
松高尋鶴
留級沒有什麼必要了，不會讓你把成績有本質性的提高，還會讓孩子有了身心的二次傷害，所以，尤其在年紀比較小的時候，尤其是不太可取的。
不過如果是在高考階段沒有考好，不得不補習一年，這樣的留級還是很有必要的，畢竟那是最後一次考試，選擇一個好的大學和方向是非常重要的。
孩子的心理是非常容易波動的，他跟之前班級的同學已經有了很好的互動，要讓他留級換到一個新的班級，他可能性格上會比較沉默，不會有很好的發展。
因此不要把所有的問題都留在下一年去解決，否則一年過去了，只會多耽誤一年，應該把問題在逐漸發展的過程中解決。
因此如果不是特別緊急的狀況，比如說一年都沒有學習這樣的情況，那麼在任何情況下都不應該留級。
幻世魔王
是哪個專家說的取消留級啊，簡直腦子鏽逗了。從我自身的情況來看，留級確實對一些學生有好處的。
小學一年級時，我們班上有好幾個學生，不曉得是什麼原因，從二年級直接降班到我們班。結果我們班上的前十名，他們基本上都在，每次考試他們基本都是九十多。並且這種勢頭一直保持到初高中。並且，他們留級之後學習也很認真，老師講的他們基本都會。有些時候我們預習的時候還要他們來幫忙。當然也有從三年級留級一年級的學生，等等這些。不過也有個學生，可能確實是智力方面出了問題。留級了三次還是考不及格。後來好像轉校了吧。就是在我讀初中和高中的時候我們班上也有留級生。他們的學習成績基本都在前列。高中時我們班上的留級生還是我們學校的學生會會長，也是我們年級第一個入黨的人。所以留級還是很有好處的。
有些學生的智力發展水平可能沒有到達那個地步，留級之後智力水平跟上了，以後的學習基本上是穩步提升。有些學生可能在這一學年中都去玩了，給他們一次機會，他們或許會把握好這次機會認真的學習，這對他們的今後的發展也是很有好處的，讓他們學會認真對待學習，認真對待生活，要不然就會受到懲罰，因為這個留級說出去也不好聽啊，也相當於一種懲罰。或許有些學生因為高中文理分科的時候選擇了不適合自己的學科，想回去再讀一次自己適合的學科，這樣也可以的啊。至少我們應該給他們這樣一次機會吧。不能說這樣的機會都不給，那他們只有更爛了。至於有人說的高三再補習一年，我身邊有個很現實的例子可以告訴你，高三補習對於基礎本就很薄弱的學生來講是真的不管用的。我認識一個人，從小基礎比較差，初中時沒有考好，結果高中成績就更差了。後來補習了三年上了專科。要是他初中能再補習一年，我覺得他的基礎也不應該如此。
在我做兼職的時候我一個同事說她妹妹讀書比較早，剛開始學習的時候，成績很差，後來讓她留級了，結果後來成績一直穩定在班裡的前幾名。說明留級確實有好處的啊。
在我工作之後才發現，已經不能留級了。我的一個學生她並不是不聰明，就是初一下學期一直在玩，基本沒有學習過，後來上了初二，成績就更差了。初三還沒畢業就直接去理髮店打工了，如果可以留級的話，我相信她肯定會好好學習的。真的可惜了。
至於有人說影響同學的關係，我是想說你跟你們班上的同學關係很好，每天一起玩啊，一起打鬧什麼的，但是他們已經影響到你的正常學習了，何不換個環境，說不定會更好。因為你斷絕了那些會打攪到你正常學習的人或事。你便可以收收心好好學習了。並且還可以認識新的朋友啊，一樣可以鍛鍊社交能力。
Ace阿木羅羅
我是一名小學老師，我非常贊同有留級的。每個孩子的心理發展有差異，有的孩子開竅晚一些，或許是因為一段時間沒有努力或家長疏於管教學業落下了，造成惡性循環跟不上成了差生。然後就越來越沒有信心，一直差到底了。有的家長會說我的孩子不能留級，留了會沒有自尊心，孩子面子上掛不住。我請問下這班級的一差生，天天作業做不來，考試拉尾巴，看著別人那麼優秀，孩子會有什麼自尊心？
我自己也是小一歲去讀書，迷迷糊糊的，真不知道學了什麼，反正當時什麼都不會，老師也不喜歡我，每天我就羨慕別人怎麼那麼厲害的。後來到了三年級出了麻疹剛好離期末一個多月，我就休學了。留了一級成了學霸。
我教書後一次接了三年級的班，一個孩子也是不及齡上小學，成績到了三年級極差，我跟一年級的老師關係好，跟那老師說這孩子看著不是傻的，讓他退一年級讀，叫她把收了。做了家長工作後就退下去了。那時學籍檔案不像現在錄入電腦。我們做了點手腳就成了。後來這孩子成績很好的。
總之我贊同留級。
打字手痠，就說這些吧
採山30186416
老師感覺學生素質大不如前，主要是取消了留級制度。留級制度無論對學生個體還是社會都只有好處。小孩子的智力發展層次不同，直接送去下一階段，毀了一些孩子的自信，使他們一直在班級的底層。有錢人可以找家教，沒錢的娃只有混到畢業，結果是啥也不會。看看現在初中，高中畢業的一些學生，從國家的角度是提高了人口素質，從個人的角度是啥也不會。實際上他們中有好多很聰明，但沒機會，直接湧到畢業，然後去打工！真可惜！
兩點水188529280
我不主張恢復留級，留級對小孩來說是一種傷害，他會有一種自卑感，認為父母，老師，同學都看不起他，讓他留級。從此會破罐破甩，成績不但不會上升，反而會下降。作為父母，望子成龍心切，希望通過留一級，讓自己的孩子跟上其他學生的步伐，可能事與願違。
夕陽紅155908541
對農村學生來說，留級等亍給了他們一次再學習的機會，從小父母外出，爺奶沒文化，留守兒童在家無人輔導，鄉下沒有輔導機構，農村有許多學生學習開始就跟不上，到後面越來越差，如果可以留級，學生年齡又大了一歲，又懂了一點事，肯定對學習跟不上的有很大的幫助！
手機用戶51418787704
我不從教，但個人觀點就目前的教育體制而言感覺恢復“留級”不是時候，君請看校外滿滿的補習班可見望子成龍望女成鳳是何其之多。孩子有幾個是自願的？同樣有些孩子雖然幾分只要家長老師引導得當隨著階段性的成長也會超越自我的。
