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曾仕強教授儒道易行
曾仕強教授 羅浮國附
作為傳承中華優秀傳統文化的示範學校，用中華文化培育未來接管世界的中國人。羅浮山國學院附屬學校的課程體系是如何落地的？學校的環境情況又是怎樣的呢？今天，我們將為您一一解答......
"三國"學校課程體系
國家標準定義中國式基礎教育學校
學校以“先學做人”為核心，訴諸“厚德健行”的君子目標，落實“修己安人”的教育發展之道，立足《易經》《道德經》《論語》三部經典實現國學現代化，立足“必修”“選修”“自修”課程，實現“少年君子成長時空化，建立一所具有“國家標準、國學根基、國際視野”的基礎教育標識學校，從小學開始，逐步實現12年一貫制基礎教育。
“關聯萬物”的課程系統
（一）道德·法治
必修課程從孝道開始並引領學生思考並尋求“我究竟要做一個什麼樣的人”的境界，講道德教育人格化、人性化、人本化，在社群系統的基礎上，強調家庭觀念、國家情懷、世界視野內的道法一體，以“感性”課程—“知性”課程—“理性”課程—“悟性”課程來做“天人合一”的道德教育，並適當增加法治類的活動、思辨、規定性課程，聚合成學校《道德·法治》課程。道德為學科之本，法治為學生所遵循的必然行為約束，構成中國人的道德學術。
（二）語文·國學
必修課程分別關注“國文”與“國語”兩部分。國文以讀經，選擇《易經》《道德經》《論語》為主線，三年三部經典爛熟於心，滲透《字源識字》《中華成語》《中華字經》內容，以讀帶識字和習字，國語以讀帶寫作，通過誦讀“十三經”為代表的中華傳統文化經典、悟道中國學問精髓，進行“歌、詞、曲、賦、聯”的撰寫，拓展西方部分經典文獻閱讀，提高學生閱讀、書法水平，表達能力以及寫作能力和文學欣賞水平。語文·國學課程實施分類推進的策略，多位教師分科共進，熔融一體，構成語文的生命之樹。語文為學科之本，國學為學生所實踐的中國學問與學術體系。
（三）數學·數理
必修課程打破“數”的單一目標，倡導學生與生活中構建生活模型的數術理念。在國家課程標準的範疇內，創造性地開設“伏羲數學”“黃帝和隸首數學”、“堯、舜、禹和倭數學”等，採取項目啟迪制，從“周髀算經”“九章算術”“勾股定理”“珠算心算”“宇宙萬物”“千古圖式”等角度引入經典教科書，增加數學閱讀選修課程，增加社會實踐自修課程，讓數學成為學生核心素養生成的基礎學科。數學是學科之本，術理為學生的數學思維與數學實踐模式。
（四）外語·遊藝
必修課程，增加“閒暇外語”“遊藝外語”“生活外語”“交流外語”學習時間，真正迴歸外語學科的基本語言與交流功能。降低知識性學習要求，增進交互性學習目標，在教材選擇上回歸到主題式、模塊式、項目式、團簇式整合，採取“外語秀”的形式學習。增大選擇性，滿足不同外語學習需求學生的需要，逐步開展國際外語課程，適時引入國際認可度較高的IB、AP等課程。外語作為學科本體，遊藝作為學生國際遊學以及語言交流的工具。
（五）科學·萬物
必修課程落實《科學》國家課程標準的學科實踐內容，增加中華傳統科學、中醫理論、地方自然、環保教育等內容。滲透中華優秀傳統文化相關內容。將“陰陽五行、天人合一、格物致知”納入科學教育，增加養生類，隨季節、氣候、身體發育的變化，學習養生、保健、中醫藥、生理衛生等知識。本學科在3-6年級開設，倡導學生的發明創造。鑑於學生的動手實踐能力以及左腦開發等的需要，1-2年級開設以“認識萬物”為基本特徵的課程，構成科學課程的六年一貫，讓每一個孩子的大腦綻放科學的思維。科學作為學科之本，萬物作為學生科學行為與中華科學思維的落腳點。
（六）藝術·精神
必修課程音樂、美術、藝術三門學科課程標準綜合落地。增加學科實踐與精神內容。加強國音、國畫等內容的學習。音樂課程主要為“國韻”和“音律”，滿足學生的不同需求；美術課程提升到“美學”的層次來觀照，讓美化身學生生命的自然；增加“書法”藝術，為學生提供中國文脈。落實《天人合一》《禮樂傳統》《大象之美》《比德思維》《吉祥意識》《中和圓融》《氣韻生動》《傳神寫意》《曲線旋律》《穩定程序》《海納百川》《發生重鑄》《盡善盡美》《大珠小珠》等課程。藝術作為學科之本，精神作為這門學科關聯人類家園與歸屬的價值方式。
（七）體育·健行
必修課程包括體育、健康、心理、勞動技術教育，這是一個大體育概念。增加傳統體育、民族體育、鄉土體育、時尚體育內容。綜合開設八大類體育課程：體育與遊戲一體化，體育與衛生一體化，體育與道德一體化，體育與養生一體化，體育與心理健康一體化，體育與日常健身一體化，體育與世界遊學一體化，體育與勞動健身一體化；還有健行類的課程總攝，如走進博物館的“館行課程”，走進泰山的“山行課程”，走近珠江的“水行課程”……體育健行於整個自然。體育作為學科之本，健行作為具有過程性與目的性的人生綜合課程。
國學根基為國學教育正本清源
什麼是國學？羅浮山國學院附屬學校的同學們會告訴我們，國學就是中國人做學問的體系，繼舊開新，用中國人的學問實現中國教育目的。學校建構以《易經》、《論語》、《道德經》為核心的五大國學課程體系。
五大國學課程體系
（一）“《論語》日習”課程
開設“《論語》日學”課程，藉助師生之間發生的教育故事，從《論語》中尋找可供教育實踐的話語來進行分析解讀，師生共同以《論語》日學的方式經歷每一天的教育生活。週一到週五5章，週末自習1章，由班主任老師帶領完成，學科教師適時參與，20篇492章的論語，師生大致需要2年時間便可以例釋、研習、成誦、踐行完成。
（二）“《易經》易學”課程
開設“《易經》易學”課程，學生理解誦讀太極、陰陽、四象、八卦之後，直接切入64卦的學習，每週1卦，師生共同誦背，然後通過學校的選修課時間，利用半天的時間進行《易經》的選修課學習，學生跟隨“語文·國學、數學·數術、英語·遊藝、科學·萬物、道德·法治、藝術·精神、體育·健行”課程的《易經》選修時間，將《易經》誦背、內化於心。
（三）“《道德經》德行”課程
學生每日行走在《道德經》廣場，在這裡開展一系列與天地人相關聯的活動，《道德經》廣場承載學生日常活動與各種學習活動。這一門課程是最具有動態性的，學生在學校校園裡面可以邊走邊背誦經典，健體、識字、育德融為一體。厚德載物的精神理念在這裡融化為一草一木的栽植培育，天長地久的人生夙願在學生每一日從大地上的跑跳中度過，上善若水的道德情操在學生經典背誦中涵泳於心，最終轉化為須臾不離的人生道德。《道德經》成語，《道德經》歌曲，“上德不德”的《道德經》之精微，都在德行課程中，學校的“道德經廣場”承載了這一課程的顯性場所。
（四）“《做人》養成課程”
開設“《做人》養成課程”，此課程則是對自修、必修、選修三大課程體系的整合後的行為習慣落地，這一課程以“先學做人”為核心目標，致力於“彬彬有禮，然後君子”的行為之道，充分體現“細、小、實、恆、新”五個特點。從學生的基礎行為習慣入手，融合學生的日常行為規範，構建起“釋禮歸仁”的課程體系，深入學生生活實施養成教育，形成與學生的日常行為相關聯“先學做人”國學“微系統”。以“像呼吸一樣自然”的理念構建國學課程體系，讓經典在同學們的學習生活中入情、入理、入行，奠定人生的文化基因。
（五）“《人人國學》課程”
開展“《人人國學》課程”自主性選修課程。所有教師貢獻一項富有國學內涵的特長，比如書法、琴藝、武術、繪畫、吟誦等（具體名目由教師自定），設立標識牌，進行項目宣傳，學生根據自己的喜好自主選擇。凡由學生選定的項目教師，與學生一起簽訂師徒協議書，充分藉助各種資源開展課程，上課時間為每週二、四下午的第八節課，如有需要延長訓練時間的，可利用晚飯後開展學習活動。
“《人人國學》課程”彰顯學校的教育理念，以羅浮山國學院附屬學校的國學根基塑造全面發展的謙謙君子。
國際視野做新世紀的主人
21世紀是中國人的世紀。
羅浮山國學院附屬學校培養的是21世紀的中國主人，培養的是在未來接管並領導這個世界的人。我校外語教師雷夫是全美最佳教師，並獲美國總統國家藝術獎，英國女王不列顛帝國勳章，是世界兒童心目中的“天才與聖徒”。雷夫老師受聘為我校教師，來校為學生們上課並開發相應國際課程。5、6年級時，孩子們會插班進入國外的學校和家庭生活學習，學校通過國際課程、國際交流、國際測評等實現與世界的關聯。
學校環境
好山好水好陽光，好吃好住好學習！
1
嶺南最好陽光，加快茁壯成長
陽光不僅是維生素D的“活化劑”，也是天然“保健藥”之一。當下中國，霧霾天氣正在侵蝕全國各大城市，越來越多人思考如何逃離“霾伏”時，羅浮山的燦爛陽光，越發顯得彌足珍貴。
羅浮山地處亞熱帶南緣，北迴歸線偏北穿過，屬中國亞熱帶海洋性季風氣候，年日照時數可高達2000多小時。這裡的天空一塵不染、能見度極高，充滿嶺南最好的陽光，有利於體內維生素D的生成，幫助孩子預防近視、增強免疫力、促進骨骼發育。
2
中國最貴空氣，減去霧霾侵害
據統計，中國目前遭受空氣汙染影響的人數超過9億人，只有百分之一的城市達到世界衛生組推薦的空氣質量標準。健康好空氣，已成為我們最昂貴的奢侈品。尤其是空氣中的“負氧離子”，更是兒童發育、生長必不可缺的“天然維生素”。
作為“嶺南第一峰”，羅浮山空氣中的負氧離子含量極高，高達90%以上。據監測，羅浮山負氧離子每立方厘米含量最高達14.5萬個單位，位居全省第一，空氣質量遠超國家一級標準。2014年，一瓶5000毫升的羅浮山“好空氣”罐頭以3萬元高價拍賣，享譽海內外。
3
百歲山水源地，乘倍健康保障
對人而言，水是僅次於氧氣的重要物質。在成人體內，60—70%的質量是水；兒童體內水的比重更是接近80%，具有促進消化吸收、加快新陳代謝、維持酸鹼平衡、滋潤皮膚及稀釋排毒等功能。
羅浮山國學院附屬學校毗鄰景田百歲山礦泉水，擁有相同的水源地。學校用水來自羅浮山的優質水源，富含偏硅酸、鋰、鍶、鈣、鉀等多種有益於人體健康的微量元素，堪稱點滴皆黃金。
自備深水井，用水皆為百歲山
4
最美山水校園，處處用心營造
附屬學校佔地約68000平方米，由香港知名建築師匠心設計，依山而建，親水而築。校園建築或巧妙“隱藏”，將建築融入自然地貌；或有機“嵌入”，把主體結構藏於山坡之內；或順勢“下沉”，讓覆上草地植被的屋頂與自然山坡融為一體。漫步於校園內，處處可見極賦東方韻味的竹子格柵、蠔殼牆體、灰麻石表皮與清水混凝土構件，簡單質樸，更添禪意，如入山水畫境。
一草一木，一沙一石，處處體現附屬學校的用心之處。
羅浮山國學院附屬學校地處廣東省國家級風景區、海拔1296米高的羅浮山腳下，佔地約68000平方米，依山而建，親水而樂，建築採用極富東方韻味的竹子格柵，蠔殼牆體，灰麻石表皮，簡單樸實，頗具禪意，讓學生在水墨意境中領悟中國文化之美，享有最純淨的空氣和水。
一切為學生服務，學校設有最高品質的教學區、運動區、綜合區、生活區及教師別墅樓，並配備食堂、圖書室、羽毛球室、高端智能監控系統等配套設施，《論語》廣場、《易經》廣場、《道德經》廣場讓國學正本清源，“修己安人”的教師團隊與學生一起讀書，在這裡，學生學在其中、樂在其中。
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