一看題目就撓頭
攤開稿紙咬筆頭
冥思苦想皺眉頭
半個小時沒開頭
孩子頭痛寫作文
半天擠不出幾個字
咋辦？
日前，第三屆四川省中小學生作文大賽落下帷幕，通過著名作家、知名教育專家、教學名師等評委對每篇稿件認真嚴格的評審，最終1345篇優秀佳作獲獎。
其中，小學組特等獎2名、初中組特等獎1名、高中組特等獎1名。
特等獎是如何煉成的？
怎樣才能像這4位同學一樣寫起作文來毫不費力？
火速圍觀
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小學組
一首難忘的歌
四川大學附屬實驗小學西區（分校）
五（1）班 靳淵淇
指導老師 靳朝陽
命題是《一首難忘的歌》，但靳淵淇寫的卻是“一件難忘的事”。他回想起上學期的一次合唱比賽，一開始，班上同學雖然賣力，卻似一盤散沙，同學霓霓說：“為什麼不叫我媽媽？她是音樂老師！”在霓霓媽媽的幫助下，合唱練習順利地進行著，誰知道，正式比賽的前一天，擔任指揮重任的霓霓媽媽卻病倒了！“這怎麼辦？”……
靳淵淇通過一首歌的彩排、表演，串聯起過程中與同學、老師發生的故事。難忘的是這首歌，更是這次集體比賽和靳淵淇自己的成長感悟。
不同於其他獲獎選手對寫作與文學的“從一而終”，靳淵淇是個全面型選手。
最早他喜歡圍棋，達到了業餘五段的水平，還參加過四川省、成都市大大小小的各類圍棋比賽。三年級時，他喜歡數學、籃球和英語，經常玩一些數學趣味遊戲，那時他的數學就取得了成都市中年級組第一的好成績。四年級時，獲得劍橋英語五級證書，還拿過全國小學英語競賽的一等獎。五年級，他開始學編程，還一直是學校籃球校隊和田徑校隊的選手。
靳淵淇說，無論做什麼，都是發自內心的強烈的興趣。他覺得興趣是有推動力的，讓他堅定地去追求，持久地付出努力。
競賽經驗多讓靳淵淇對競技沒有那麼害怕，參加現場作文這是第一次，但他並不緊張，也不在乎成敗。聽說他獲得了特等獎，周圍同學和他自己都覺得很意外。
覺得自己有寫作的潛質，是因為三年級開始，他給報紙投的作文每次都被選上了，這讓他逐漸對寫作文這事有信心了。
靳淵淇喜歡古代名著，喜歡看原版《三國演義》。他認為古文更有趣，更精煉，有些現代文需要寫一大段，古文一兩句話就可以表達。看古文要比看現代文節約時間得多，也有助於增加自己文章裡的文采。
整個談話過程，靳淵淇都表現得自信且快樂，他說自己是“不撞南牆不回頭，撞了南牆也要把南牆撞倒”的那種人。
繁星之夜
達州市通州區第七小學
五（13）班 李甜甜
指導老師 柏思茂
《繁星之夜》是一個很有意境的題目，李甜甜現場創作了一首詩歌：
花落夢裡的輕響，
深叩夜的大門。
在時光的流年裡，
枕著你月夜下徘徊的聲音。
……
石磐鐘聲輕敲歲月的插曲，
讓繁星也盪漾在蘆葦叢中；
淺藍色的清香唱著朝霞的歌，
披著風霜的叮嚀染上星光爛漫。
……
被人遺忘的暮晚孤單地縮在角落，
種植這與夢共窗的黎明。
李甜甜喜歡詩歌，也最擅長寫詩歌。她說詩歌可以隨心所欲，不像散文有一定的格局，詩歌是跳躍性的，可以把很多優美的詞語彙成一句話來表達。
李甜甜的“詩齡”不長，才一年時間，但她思維活躍，想象力豐富，在詩歌創作上表現出色。去年，她去北京參加了全國創新作文大賽，也憑藉詩歌創作獲得了特等獎。
在詩歌創作上，對李甜甜影響很深的有兩件事。一件是閱讀，她喜歡讀泰戈爾，但是他的詩太深奧了，她現在還不能完全理解。她也喜歡外國文學，尤其喜歡海明威的《老人與海》。中國文學看得最多的是沈石溪和曹文軒的，她覺得，曹文軒的小說寫得很好，有一部分是比較傷感、成熟的，最喜歡他的《青銅葵花》。
另一件是上了楊老師的課。她說，創新作文大賽比賽前，有一次集訓，作家協會的一位楊老師給選手們做賽前輔導，一兩週的時間讓她受益匪淺。楊老師教他們寫詩歌要誇張，要跳躍性思維，不要太死板。
李甜甜評價楊老師：“像叛逆的中學生，很瘋狂，不同於常人。”她舉例，楊老師教他們要“顛覆地思維”，假如平時是人把樹砍倒了，寫詩可以寫樹把人砍倒了。
受楊老師的影響，李甜甜的文風有了很大的改變，她評價自己，以前的風格比較抒情、古風，現在的文風比較活潑。
雖然才上五年級，李甜甜對人事物已經有了自己的思考與堅持，問她，也想成為楊老師這樣的人嗎？她直言：“女生太瘋狂了不好！”問她楊老師的全名，她想一想，說：“我說出來嗎？還是不說吧。”
初中組
告別
成都七中嘉祥外國語學校
初三（8）班 劉雨鑫
指導老師 盧卉
題目是《告別》，劉雨鑫自然地開頭：“奶奶，這個時候想起了你。”一文寫盡奶奶的一生。
最突出的是劉雨鑫遣詞造句的能力。
“父親說你是種田的好手，一揚鍬，麥子與麥皮涇渭分明，草場上騎馬揚騰的女人是你，隱忍而熱烈。在桂花的甜，青梅的酸，鹹鹵的鹽中滌盪四季的女人是你，輕柔而熾烈。”奶奶的形象立刻鮮明瞭。
他寫時光流逝，奶奶老了：“許多事就像葉子，一旦掉進水裡，便永遠失去了春天。”
寫奶奶的勤勞：“這匹小牛要薅草了，你又折過去，那裡天花板漏水了，你又跑回來，似乎連牛上的毛皮，也會揹你刷出金閃閃亮堂堂的光。”
奶奶去世，他說：“並非如你單薄貧乏的脊骨，我們是你腳下筆直的楊柳，用你的基因，在這陽世裡真真切切地活過。”
劉雨鑫一直對文字有興趣，覺得寫作文不無聊。他的寫作風格受閱讀的影響很大。
小學時，他就讀於南充五星小學，那時他接觸了很多文言文，最喜歡讀的是魯迅，有時看不懂，還要在網上查。
他說那個時候自己比較老成，學校舉辦活動，他當著全校同學講解毛澤東的詩詞，還會寫一些“半文言文”的文章。
長大了就看的東西更廣，現在，他喜歡日本文學，比如東野圭吾、村上春樹。中國作家裡，最喜歡韓寒和七堇年，他不喜歡看中小學生的愛情故事，喜歡記錄真實生活或者抒發自身感受的文章，比如韓寒的《1988我想和這個世界談談》，還帶有一點隱喻和諷刺。
受這些文學作品的影響，劉雨鑫的文字偏細膩，他說，寫作時常常把每一秒鐘放大，放很多感悟進去，或者把每一個細節展開，盡情去描寫。
當然，沒有豐富的材料作支撐，光是詞語的堆砌也沒有意思，劉雨鑫有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等等。他說，很多東西是有了生活體驗、有了對事物正確認識之後“悟”出來的。
高中組
我最熟悉的一條街
成都石室中學
高二（8）班 張佳盈
指導老師 龍曉彤
張佳盈筆下的這條街，是很普通的回家路，母親總是在街的那頭等她回家。
小時候，這條街叫“距離”，心情不好時，覺得街太長，恨不得馬上跑到母親身邊，撲入她的懷抱中。
長大些，這條街叫“收抑”，想把所有的苦水往心裡咽，可是街太短，短到還沒收斂好情緒，就被母親一望到底。
現在呢，這條街叫“秘密”。
“回來了。”
“嗯。”
“今天怎麼樣？”
“一般，就那樣。”
街很長很長，長到有充足的時間拋去所有的情緒；街很短很短，短到無暇思考這樣是對是錯。……
她用一條街寫出了一個女孩成長過程中的情感變化。
初賽題目是《感謝 盛裝蒞臨我的青春》，張佳盈寫她的受傷經歷，右手骨折，左腿被自行車輪絞到，還有一次食物中毒，暈倒進了ICU，她感謝這些傷痛蒞臨她的青春。因為在手骨折這些事情發生的同時，父母完全推掉工作全心全意陪在她身邊，雖然經歷了傷痛，還是留給她親情的感動。
而這篇初賽文章的初稿，其實是張佳盈的一篇週記。功夫在日常，她每一次寫週記都很認真，有內容，注重語言表達，尤其喜歡寫身邊的事。她說，想把生活記錄下來，最完整的還原，重看時，知道寫的是什麼，當時發生了什麼。
這個習慣從小學延續至今，小學畢業時整理文章，她發現自己寫了特別多小學趣事。初中畢業，全班一起整理作文集，她的文章數量也很多。初中時參加中小學生創新作文大賽，她還得過兩次一等獎。而現在，因為平時住校，她寫得最多的就是寢室裡的趣事了。
張佳盈擅長觀察生活，寫自己身邊的故事。她說，生活中常常有些小事觸動到自己，她會把這些小事看深一步。
一次，張佳盈在公交車上碰到兩個建築工人，他們坐在她對面的三人座，後來車上的人越來越多，位置都坐滿了，但他們身邊的座位就是沒有人去坐，因為他們身上有塵土。張佳盈說，當時，她心裡很感慨，先是感覺他們比較可憐，後來又想到，雖然大家口頭上都說要人人平等，但實際上，我們有意識、無意識之間還是會把這種差異性表現出來。
閱讀為張佳盈的理性思考打下了很好的基礎，她喜歡讀哲理性的文章，比如紀伯倫，“讀的時候去思考，它到底想告訴你什麼。”有時候看不懂，她就和同學去爭，同學持這個觀點，她持那個觀點，不需要一方說服另一方，而是一直爭到兩個人都可以吸取對方的觀點。
理越辨越明也體現在課堂上，閱讀課每個人推薦課外生活中讀到的各類好文章，老師引導大家討論，同學提出觀點，有不同意的就站起來反駁，閱讀課立即變成了辯論課。張佳盈說，她特別喜歡班上的這種氛圍，帶領她進一步去思考。
一篇文章，其實是綜合地表現孩子知識、思想、語言等方面的積累。
哪些事情對提高寫作能力有幫助？
知識、經驗和悟性三者缺一不可。
從書本、課堂、與人交談裡學習知識
讀書時吸收，只有廣泛閱讀積累，才能提高語言的表述和接受能力。
讀懂別人的意思，然後經過思考，變成自己的思想，再然後把自己的思想寫出來。
為人父母者要為孩子打造豐富而深刻的語言環境，儘可能不要有惡質談話內容……別壞了孩子作文的胃口。
從經歷中累積經驗
寫作文，不是在屋子裡憋出來的，而是要到實際生活中去觀察、去體驗。
“觀察”不能走馬觀花，忽略細節，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，然後思索一些東西，將它們匯入自己思想的長河。
保護孩子的興趣和直覺
剛接觸作文時，不要逼迫孩子寫不熟悉的事，寫一些違心的假話、大話和空話。孩子沒了興趣，缺了信心，“作文難寫”就開始了。
多嘗試，找到自己的興趣點和自己的風格。
多動筆，每天寫一點
每天寫一點，有話則長，無話則短。怎麼寫呢？愛怎麼寫就怎麼寫。不管事大事小，也不管是看到的或者是聽到的、想到的，都鼓勵孩子記錄下來。
文丨向穎
圖丨網絡
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