提前揭密：區考面試課程華圖這麼教
面試老師-李鑫
結構化面試自出現以來，就始終以考察實際工作能力為核心，考試在多年的不斷實踐中，題目形式日益靈活，考試難度日益加大，各類培訓日益豐富，競爭壓力不斷增強。面對如此情況，反觀每年的考生，答題模板化嚴重，過多地注重語言的流暢性和外部形式，實際工作能力卻沒有得到很好的提高和展現，殊不知這與高分要求背道而馳，很難在面試中取得理想的成績。
如何解決當前考生實際工作能力不足的問題是V4課程集中解決的問題。在研發時，V4就以實際考生作答情況與得分情況為藍本，研究高分的規律，為著力提升考生素質研發出一套全新的理論體系及更為高效地訓練方法。在授課時，V4課程具有兩大亮點：
一、切片教學
經過對多年來考試題目考查能力的分析，結構化面試考核的核心能力主要有三大類：人際能力、執行能力和認知能力。不同的能力在考查題目上往往有較強的針對性，因此，在授課時將每一類能力分開講授，能夠更有針對性地提升實際工作能力。在講解和練習時，先從學生較易接受和提升的能力切入，掌握之後再進行考情中重難點能力的教學，最後進行低頻考點教學。
教學過程中，確保學員在每一個能力學習中都能夠紮實基礎，這樣既可以確保能力的高效提升，也為分階段教學打好了基礎，針對性幫助學員提高成績。
內蒙古華圖面試師資教研進行中
二、分級教學
V4課程強調分級教學，分級教學的內涵主要有三個方面：
第一，在每一能力切片授課的過程中，對學員的能力提升分級分步進行，做到穩紮穩打。具體操作時，在每一能力切片教學中，分為基礎理論教學與練習和高階秘點教學與練習，確保學員將每一部分內容充分吸收。與此同時，採用三階練習方法，即強化審題，梳理語言框架，提升內容亮點，以此提高學員成績。
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第二，長班型授課分階段進行，幫助學生逐步進階，提高成績。眾所周知，學員對於知識的吸收不是一蹴而就的，滿堂灌的教學方式勢必帶來知識消化的低效率，所以，授課必須由淺入深，層層推進。因此，在授課時，分階段教學的效果往往是最佳的。考慮到短期課程由於時長的限制很難安排針對性特色教學，只要求V4課程長班型劃分階段授課，初級階段不斷推進理論深化，高級階段針對性解決學員問題，提升個人特色與亮點。在授課時，既要強調對於學生單一能力的培養，又要充分考慮學生從單一能力到綜合素質的提升，實操時，在切片教學後進行綜合訓練，總體提升學生素質。
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第三，學員能力分級訓練，針對性拔高。每一個學員都有自身不同的特點，實際能力也有較大的差異，因此，在長班型課程安排中，通過階段性測試查找學生問題，在後期階段安排中，針對學員的問題進行授課安排與分級教學，幫助學員在後期解決突出的個人問題，有針對性地提高成績。與此同時，分級訓練也能幫助學員充分認識自己的情況，為課程後期的進一步練習找準方向。
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總而言之，在考試競爭日益激烈的今天，V4教學就是要不斷提升學員的能力，使學員更加適應當前考試的要求，真正在面試中脫穎而出。
面試課程諮詢電話：0471-3248222
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