距離中考填報志願還有一週，緊張學習備考的同時，考生和家長最關注的便是學校目標的確定。
然而，你真的知道用什麼指標判斷學校的質量麼？今天，講講關於判斷學校質量的維度。
重本率/本科率
重本率/本科率，這個維度相信大家不陌生，它直接反映著一個學校的出口表現。這裡給各位提醒一下，關注重本率/本科率的時候，需要注意一些要點，否則容易進入判斷誤區。
01
重本率/本科率所反饋的，是學校三年前的生源情況，不代表學校當下的生源熱度。
不少家長在選學校的時候，容易把學校重本率/本科率當作判斷學校質量的唯一固定標準，而往往忽略了學生每年之間生源的變化。事實上，近幾年廣州中考政策及學校大環境都變化不少，很多學校當下的生源與以往不可同日而語。加上廣東近年多所高校進入重本招生，自然學校的重本率/本科率也水漲船高。
建議家長關注學校以往重本率/本科率數據的同時，多通過關注當下高一、高二統考成績梯度的變化等數據，瞭解高中當下生源的變化情況。這樣判斷學校的質量，才更加科學。
02
重本率/本科率，近幾年因為政策原因，並不能完全對外公告。
2016-2017年這兩年，大家會發現各高中的相關數據，難找了很多。這與政策原因相關。因此，重本率/本科率幫助判斷學校質量的作用，遠比以往低。
03
如今高考已經一本二本合併，未來將沒有重本率一說法，僅有本科率一說法。
廣東高考在2017年專科3A、3B合併，2018年一本與二本合併。在未來，學校的高考出口數據，或許不一定再會有官方的重本率統計（統計了也許也不一定公告出來），更多地或許順應高考改革的趨勢，以本科率的數據呈現。因此，與其僅僅關注重本率的公告，不如關注未來各高中出口成績，會不會有其他維度的喜報公告（特別是19年後的中考考生）。
學校的加工能力
當下，優質的高中，成績優異，除了跟學校老師辛勤付出之外，更多地跟其入口生源質量直接相關。如果高梯度的學校，教低梯度的學生，相信短時間內成績也很難一下子上去。
因此，建議考生和家長們在關注學校相關數據的同時，更加關注學校的加工能力。如果一所學校，能把同梯度的低入口的學生，加工成高質量出口的生源團體，在同類生源入口的學校中，出口有明顯的優勢，相信這些學校也是家長期待與在意的。
而民間，我們能夠看到的數據，僅僅有學校中考所招學生的最低分數控制線以及學校的出口的重本率/本科率的數據，而忽略了一個很重要的指標：學校錄取生源的平均中考成績。
如果一所學校錄取初中的學生平均分本來就很高，出口成績好看的機會也就大，並不能意味其加工能力出眾；如果一個學校錄取的初中學生平均分低，但出口成績優異，這樣才是真正的優異！因此，如果僅僅通過入口（中考錄取最低分）與出口（重本率/本科率）去評估學生質量的升降，一定程度上是不完全科學的。
只是，當中這個重要的指標，不一定有官方的統計，更不一定方便對外公告（也只能夠有上面的對比維度了）。因此，建議家長們如果真的需要考察某所學校的質量，建議儘可能地瞭解到其加工能力的相關數據（錄取生源平均中考成績的入口與出口對比，是一個很有價值的維度）。只是，這些數據，敏感而機密，不一定有網絡電子版的公開，往往容易出現在學校的招生宣講中，考生與家長們可以留意。
加工能力榜單
前天，信息時報在《贏在中考》專欄上，出品了《廣州普通高中學科增值能力報告》。
《報告》以2014～2016年《廣州市學科高考突出貢獻獎評選結果》為主要參考，以其對廣州120所高中語文、數學、英語、文科綜合、理科綜合統計的“學科加工值”為主要數據來源，按照科學統計方式，排列出不同學校在五個高考學科的“增值能力”，形成廣州普通高中學科增值能力報告，供家長、考生參考。
文科榜單
理科榜單
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