看點 孩子的成長有關鍵期，但是你知道嗎，孩子的英文寫作也有學習關鍵期。在美國公立小學教書的小媛老師，介紹了美國孩子從幼兒園到小學三年級不同階段的寫作要求。同時，她也介紹了父母們培養孩子英文寫作的6個關鍵步驟，讓孩子的英文寫作可以環環相扣，層層遞進。
上個星期，是很多美國學校的Open House。之前的文章中，小媛老師曾給大家分享過美國學校的Open House文化。在這一天，爸爸媽媽們會盛裝出席，和小朋友一起來到教室，欣賞孩子這一年來的學習成果。
學校第二天的例行活動是各班小朋友到各班參觀。 在欣賞別班作品的同時，小媛老師有個神奇的發現：小朋友們從幼兒園到5年級，他們的英文寫作真是一年一個樣!
這是幼兒園孩子的寫作作品：
幼兒園：美國學校要求這個階段的小朋友，可以用圖畫來表達意思，也可以用文字來寫簡短的句子。同時開始學習基本的文法如finger space(手指間距), 標點和大小寫。
一年級孩子的寫作作品：
一年級：這個階段的小朋友不只是停留在單純的寫句子，而是能寫出結構清晰的段落。整個段落要有清晰地主題(topic), 細節(details)和結尾(conclustion)。小朋友還要同時加強句法的練習，並逐漸學習使用連接詞(transition words)
來看看二年級孩子的寫作：
二年級階段：這個階段的小朋友寫作內容會更加豐富和飽滿。除了寫作結構的完整性外，他們的描寫會更加具體，詞彙更加多變，並運用寫作技巧讓文章讀起來引人入勝。
這個階段的小朋友另一重大突破是寫作的獨立性，他們已經開始學習為寫作主題做調研(research)，並寫讀書報告(book report)。在句法方面，他們會熟練運用連接詞，讓觀點更加流暢和富有邏輯。
再來看看三年級的寫作：
三年級階段：三年級的孩子已經熟練觀點性作文(opinion writing), 信息文(informational writing)和記敘文(narrative writing)三種文體的寫作。
可見，美國孩子的寫作訓練是一環扣一環，層層突破的。少了任何一環，都對孩子的寫作能力有著直接的影響。
這不，小媛老師在Open House時就遇到這樣一位媽媽：她很是焦慮，因為看到了自己孩子和其他孩子的寫作差距。孩子已經三年級了，可是連句子的首字母要大寫都不知道。
這位家長的老師向她解釋到：“句法知識是從幼兒園就開始培養的, 這是英文寫作訓練和習慣養成的關鍵期！” 如果錯過了，今後想要趕上，可就沒那麼容易了。
在我們的讀者中，很多家長的孩子還很小，正值或馬上進入寫作培養的關鍵期。所以，今天小媛老師要來跟大家分享下：培養孩子寫作能力幾個不能錯過的關鍵階段：
01
階段1：區分字母和句子
在英語啟蒙階段，教孩子寫作的第一步，是要幫孩子學習區分字母，單詞和句子。聽起來很容易？可對於小朋友來說卻有著不小的挑戰！很多美國孩子到了一年級，還會把單詞當成字母來寫。這裡美國老師想了一個好方法：用下面的教學海報，什麼是字母，什麼是單詞，什麼是句子，一目瞭然。
02
階段2：熟悉手指距離
小朋友在剛開始英語寫作時，常常會寫出這樣的句子:
這樣的句子讀起來可真費勁。問題出在哪裡呢？因為手指距離(finger space)不見了。這也是小朋友剛開始英文寫作時常常犯的錯誤。我們可以用一個小小的冰糕棒，這下再也不會忘記單詞間的手指距離了。
為了強化“間距”的概念，老師製作了下方的海報。我們把字母間的距離比喻成“意大利麵間距”，因為這樣的間距就像一根根的意大利麵條一樣，將單詞中的字母分開。
而單詞間的距離叫做“肉丸間距”，單詞和單詞間的距離要大一點，這樣子，別人才能更好地讀出一個個的單詞。形象的食物比喻，對於孩子來記憶抽象的東西非常有效。
03
階段3：熟悉句子的構成
在寫句子前，我們要讓孩子瞭解句子的構成。這裡常常用到4W的方法: who, what, where, when。
先從兩個詞的簡單句子開始。比如小朋友寫出: "The boy ran"，"My mom cooked dinner"。
接下來，我們加上在哪裡(where)和什麼時候(when), 小朋友可以寫出“The boy ran to the swing at recess”，"My mom cooked dinner in the kitchen after school."。 這裡有個美國老師常用的技巧，叫做"color code", 就是用不同的顏色來標註。這樣小朋友馬上就可以輕鬆辨別出句子的結構成分了。
04
階段4：造一個句子
有了基本的詞彙和結構基礎，小朋友現在要學習如何自己來造句(build a sentence)了。美國家長常常會在家裡準備這樣的口袋圖表pocket chart。訓練的方法可以是家長說一個句子，小朋友把他拼出來；也可以是給孩子一些卡片，讓ta自己獨立拼出不同的句子。對於年齡較小的孩子，有些單詞可以用圖片來代替：
（圖片來自網絡）
在課堂上，老師可以準備一些視覺詞(sight words)和圖卡，讓學生試著拼出一個個的句子來。小朋友們看著自己拼出的句子，別提多有成就感了！
（圖片來自網絡）
從字母，到單詞，到結構，再到句子，層層進階。在下個階段中，小朋友要學習如何將一個個的句子有邏輯的表達出來。我們離獨立寫作的目標越來越近啦。
05
階段5：TEEEC段落結構
結構是寫作靈魂。在這裡，美國老師有一個很好的方法，叫做TEEEC的寫作結構。家長可以在家給孩子繪製一張這樣的海報：
（圖片來自網絡）
一個好的段落首先要有一個主題句(Topic Sentence)，告訴我們這篇文章是關於什麼。然後要舉例(Examples)來支持主題，例子可以是數據，事實，細節描寫，也可以是一些名人名言。最後，這個段落要有一個結尾(closing sentene)。
這幾個部分相輔相成，首字母放在一起就是TEEEC, 為什麼中間有三個E呢？因為一個飽滿的段落至少要有三個例子來支持。
在孩子能獨立寫作前，我們先來幫他們熟悉下寫作的結構。句子拼圖是個不錯的方法，小朋友按照句子的結構，拼出一個完整的文章：
下面小朋友可以一展身手，練習寫個小段落了。在寫作的過程中，孩子遇到的最大困難是沒話可說！這下，風靡全球的
思維導圖就派上了用場。06
階段6：構思和寫作
比如，寫作的主題是“小動物”，我們可以用氣泡圖來畫一畫這個動物的特點：
也可以用樹形圖來畫一畫與這個動物相關的事實(Facts)
接下來，小朋友就可以學著用TEEEC的結構，把自己的話寫在這樣的寫作紙上。
在寫作時，為保證句子的連貫和流暢，提醒小朋友不要忘記使用連接詞哦：
（圖片來自網絡）
有了這些步驟和方法，小朋友寫出就可以慢慢寫出這樣的文章了：
深呼一口氣！今天的文章有點長，真想一口氣告訴大家所有的方法。可是，寫作的訓練又急不得。另外，寫作和閱讀一定是同步進階的，只有閱讀量上去了，肚子裡的詞彙量多了，英文語感強了，自然能水到渠成，寫出精美的文章來！
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