自我認同
當幼兒十八個月大，你會發現，他的行為表現截然不同以往，他開始有自我的意識，開始對你說「不」，你發現他的獨佔性變強了，他有時粘你粘得很緊，但下一刻鐘，他可能又跑得不見人影，百喚不回。
在本書的這個單元，我們將告訴你如何協助孩子發展自我意識——讓他認清自己是獨立的個體；當孩子建立自我意識的過程中，他將經歷與父母疏離的憂慮、在「獨斷」與「獨立」間徘徊的困惑，和適當的社交表達等問題，這些成長中的難題，都有待父母陪著孩子一一去克服。
在孩子建立自我意識的過程中，他開始明辨你我的差異，並認清自己的能力及可能的作為；在同時，你也必須教導孩子——尊重他人的財物。
最後，當孩子開始有反抗的行為，和你唱反調，或開始顯露出固執的行為時，父母應以諒解代替苛責，協助、支持孩子克服建立自我時期的種種挑戰，幫助他建立一個明辨是非、尊重他人且獨立自信的人格。
※疏離的憂慮⊙
幼兒的行為
你發現蹣跚學步的寶寶大了不少，但有時他粘人到了不可理喻的地步，他不願讓你有一刻離開，只要你走出他的視線，他馬上大叫大鬧。不論你到哪裡或做什麼事，他都寸步不離地跟著。
有時，前一刻鐘你才跟他說好讓他自己玩玩具，但你前腳才離開，他馬上大聲尖叫，過來緊緊抱著你的腿，說什麼也不讓你走了。
⊙幼兒的想法與感覺
媽媽對我好極了，她餵我吃奶、陪我玩，有時還抱我、親我，讓我覺得好快樂；我也長大了 ！現在我會走路了，可以不用一直讓大人抱，有時我會走離媽媽的身邊，去看看其他的東西，可是，當我發現媽媽不在身邊時，我會大哭大叫，因為我害怕，擔心自己找不到她。
媽媽離開我讓我很恐慌，如果是我自己走離媽咪的，我會覺得好點，但如果媽媽沒留在我走離她的原地，我回來會看不到她，於是我擔心；她到底在哪裡呢？為什麼不見了？我的恐懼感又升起了------我大聲尖叫，如果媽媽出現了，我要緊緊抱著她，再也不讓她離開我的視線。
如果能一直聽到媽咪的聲音，我會覺得好點，我可以循著聲音去找她，然後一直跟著她，再也不讓她離開我半步。
⊙這有什麼意義
當孩子再襁褓期時，他從不會感覺到自己是一個獨立於母親之外的個體，他覺得自己和媽媽的手、媽媽的臂膀及胸膛是共生的，他幾乎不會離開過媽媽溫暖的胸懷和那熟悉的味道。對嬰兒而言，他和母親是一體的。
當孩子漸漸長大，他的視線裡除了你，也多了一些其他陌生人，他知道你是最值得信賴、最懂得照顧他的人；在充分的信賴感已建立的前提下，孩子開始探索陌生的世界，他將離開你，但一次他只願做一點點嘗試。
當孩子跨出走離你的第一步，那是一種健康的象徵，證明他對原來的環境有足夠的信心和安全感，並開始認知你和他的差距，於是他冒險地踏出一步。
孩子開始瞭解，沒有你，他還是可以去任何自己想去的地方。這種認知令他興奮，也令他害怕；他想獨自嘗試去探索新世界，就肢體而言，好像行得通，但事實上，他無法脫離在精神上對大人的依賴。
於是，他走出去，但他無法忍受你脫離他的視線之外，所以，他又走回來，如果你未在原地等候，那將造成他的另一種恐慌，於是，他 聲尖叫。
從孩子的觀點來看，你們之間軀體的分離，如果能由他採取主動，他會覺得安心多了，畢竟他還保留了選擇「不」（分離）的權利，這種感覺對他來說是種保障。
所以，對兩歲的孩子而言，若想讓他不粘人，最好是父母先採取「固守崗位」政策，當他有了信心，知道父母會隨侍身側，他將更主動地追尋獨立的自我，並建立更完整的自我意識。
⊙你應該做的事
給孩子永遠的情感支持
當孩子嘗試踏出離開你的第一步時，給他肯定與支持，告訴他：「儘管去！這屋子裡都是安全的，而媽媽也一直就在旁邊陪著你。」
如果孩子 步不前，或離開不久又馬上回來，安慰他：「沒關係！你可以一直在媽媽身邊，來，手給你牽著。」
給孩子離開你的權利
讓孩子享有離開或留著的主動權，讓孩子自己覺得怎麼做。這種自主權將有助於其獨立人格及責任感的培養。
訂下一些規矩
遲早，你會對孩子不斷「抱大腿」的動作感到厭倦，這時，你可以給孩子一些選擇：「我必須離開一會兒，你要坐在這張高椅上嗎？這樣你可以一直都看得到我，或者，你要自己玩一會兒積木？兩種方式，媽媽都不會離你很遠。」當你給孩子選擇權時，他也得到了掌控自我的權利，如此，他較可能去展現自己理性、成熟的一面。如果這招不管用，孩子依然吵鬧不休，當你必須要離開時，你還是得離開，這時，你可將孩子放在嬰兒車內， 行離去，但儘量將孩子擁在看得到或聽得到你的地方，態度堅定，但不要太嚴厲，亦不要責備孩子。
當事情處理好，你再回到身邊時，溫和地告訴孩子：「看！媽媽不是回來了嗎？媽媽只是必須離開一下子而已，現在媽媽又回來陪你了。」
訓練孩子適應暫時地分別
在這個時期的小孩很不原意見到你的離去，但有時你又不得不走。當你必須離開時，請以堅定穩健的步伐離去，勿 疑徘徊，告訴孩子：「媽媽必須出去處理一些事情，阿姨會過來陪你，別忘了告訴阿姨―――在冰箱。再見！媽媽很快就回來。」然後迅速掉頭離去。
兩歲孩子的哭聲的確驚天動地，也頗讓人不忍，但若你能加快離去的腳步，就也能縮短他嚎哭的時間；而你的速去速回，可幫助他熟悉這種模式，認清雖然你不會離開，但你一定會回來的事實，減少他惟恐失去你的不安感。
◆即使孩子看不到你，儘量讓他聽得見你
特別是有時你只是去上個廁所或洗澡，而孩子當場就在浴室門外嚎啕大哭了起來；這時，你可繼續和他說話，告訴你正在進行的動作，這種方式通常能滿足兩歲孩子，使他安心。
⊙你不應該做的事
◆別摒拒孩子
有些父母無法處理自己面對孩子離去時的情緒，因此會說出一些意氣用事的話語，如：「好！現在你不需要媽媽了，走，跑遠去，別再回來。」
即使你真的這麼想，別對孩子這麼說。有這種感覺的父母，通常是自己有過不愉快的童年經驗，在還未準備好獨立時就被強迫獨立，因此，又將此種受傷的情感轉移到下一代身上。
當你將此種憤恨的情緒發洩在下一代身上時，你不會變得更快樂；但如果你能克服自己童年的陰影，給孩子健康而自在的成長空間，你將會為自己感到驕傲。
◆別過分保護孩子
當父母過分粘著孩子時，你是在製造孩子獨立成長的障礙；對孩子過分的保護，將傳達給孩子一個錯誤的信息：別亂走，只有媽媽身邊才安全，其他地方都是危險的。
種種阻嚇語，諸如：「小心！你會受傷。」或「過來，媽媽保護你。」這種言詞造成了孩子對外界不必要的恐懼，而養成其長大後事事萎縮的習慣。
別用言詞恫嚇孩子，讓他自在地去 ，如果環境中真有危險，以行為幫孩子撤去危險物，而不要用言語恐嚇他。
◆別做出強制拉回孩子的動作
當孩子往外走或往外爬時，別從後面拉住他，甚或拉回他，這種動作即使只是逗著孩子玩，都會使他產生挫折感，孩子無法理解這只是遊戲而已，相反地，他會將之解釋為父母反制他離開的力量。
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