2018-05-21 09:32:56 君山老師

剖析教育事件，探討教育熱點，君山與你分享一名老師的教育心得！願意和你聊天，感謝你的關注，真誠與你做朋友！

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民辦教育在中國已走過三十餘年，問題多多、矛盾重重，現在大家詬病的焦點集中在，民辦教育用公家的老師，賺私人的錢，有點公飽私囊的味道。那具體到底是怎麼樣的呢？君山今天具也來分析一下民辦學校的利與弊，探討一下民辦教育的出路。

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民辦學校作為國民教育的補充，初衷是為了教育的公平這一點是毋庸置疑的。

在改革開放初期，國家缺金少銀，公辦教育無力讓更多的人享受到優質的教育，這時，民辦教育將民間資本引進到教育，為整個社會提供更多的教育資源和教育機會，絕對為國家培養人才作出了重大貢獻。
同時，公辦教育作為基礎性教育，為國民提供的是基本知識和技能教育，讓國民獲得的是基本的就業能力和就業機會，那麼對於滿足部分高收入階層的優質教育的願望是無法實現的，而民辦教育卻恰好彌補了這一缺陷。

3、

民辦教育其實也有過艱難的歲月。

在初期，民辦教育需要鉅額的資金投入，並且在“打牌子”階段，學生的學費又很難維持“教育的開支”，民辦學校在校舍和教學儀器的改善上，明顯不如公辦學校。再加上需要高薪聘請教師，很多民辦學校早期的發展是舉步維艱。
影響民辦教育發展的另外一個原因是師資的不穩定，早起民辦學校為了招生需要，聘請了大量退休老教師，這部分教師教學經驗豐富，但是教學激情不足；剩下的教師大多以大學畢業生為主，這些教師熱情有餘又經驗不足，同時民辦教師的身份有給他們的生活、住房等造成一定的壓力，所以，很多年輕的民辦教師只是將民辦學校作為一個跳板，一旦有機會，紛紛就會跳往公辦學校，造成民辦師資大量流失，這也影響了民辦學校的可持續發展。

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一晃幾十年過去，民辦學校用野草一般的精神頑強地活了下來，但是，同時，現在也活成了一個社會問題。

民辦教育發展到現在，由於前期政府給予的招生優惠政策、辦學扶持政策等，很多地方已經是民辦教育一家獨大，公辦教育反倒是在苟延殘喘。
民辦學校瘋狂發展，採用割麥頭式的招生政策，各類面試、“密考”，同時催生了各地“培訓班”的亂象，根據統計，現在的學生，百分之80要參加補習，百分之66左右是學業補習，祖國的花朵，一夜之間全生活在了補習班的花園裡。這與國家給“中小學生減負”的政策是背道而馳的。
民辦學校最後發展下去，買單的中國的教育大環境，受苦的是中國的家長。原本，大部分學生應該可以在公辦學校裡享受到優質的服務，現在，家長卻要花幾萬甚至幾十萬一年的代價進入民辦學校享受，同時，這還不包括前期補習班裡的費用。

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對於民辦教育，我們應該怎麼看呢？

對民辦教育不能一刀切地打擊。但是，我們必須要牢記“物極必反”的道理。一個事物發展到了“野蠻生長”的地步，我們就應該進行堅決地糾正。
君山一直認為，民辦教育要不要發展？當然要發展。但是，在義務教育階段，應該限制營利性的民辦教育繼續和公辦學校“搶生源”，破壞教育生態。民辦教育應該是高端教育，個性化教育，換句話說，民辦教育要搞，就搞成普通老百姓玩不起的“貴族教育”，要少、要精，然後把優質的教育資源還給大部分公辦學校，讓義務教育階段的大部分孩子能夠享受免費優質的公辦教育。