一位大學老師被逼辭職前的經歷,可能你也遇到過

一大早,Z教授匆匆吃過早餐,帶上教材、課件、教案、教學計劃書、學生名冊和教具,按照學校要求提前15分鐘趕到教室。

此時的階梯教室空無一人,Z教授打開電腦,拷貝課件,把頭天晚上學生會幹部競選用過的黑板,擦了一遍又一遍。

7:57分,距離上課還有3分鐘的時候,第一個學生匆匆趕過來了。

馬上上課了,一批學生帶著早餐、夾著課本也來了。

上課鈴響了,最後幾名同學跑步進入教室。其中,多個學生穿著拖鞋,只帶了一部手機,闖進了教室。Z教授開始點名,還好,到課率超過了一半。

課堂上,幾名睡眼朦朧的學生,接著趴在桌子上做他們自己的夢。幾對情侶異常興奮,在荷爾蒙的作用下,卿卿我我,小動作不斷。

提問環節到了,A、B兩位同學站起來,理直氣壯地回答“不會”。

好吧,換班長來答一下吧。班長站起來,依然是兩個字“不會”。

Z教授對班長說,怎麼這些基本概念都不會,我講兩次了。

班長說,我是學生幹部不假,但哪條規定說,班幹部必須要學習好了。我做好我的領導工作,就是優秀班長。呵呵,早早就當起了職業領導了,真是優秀的幹部哦!

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期末了,卷面成績60分以上的同學只有30人,不及格率達到了60%,7位同學交了白卷。

和教研室其他老師交流,他們說也遇到了類似的情況,現在的學生一茬不如一茬。

沒想到,第二天,教學院長從別的老師處聽到了消息,義正言辭地說,這樣高的不及格率是不正常的,你要反思,是否題出難了,必須改成績。

管學生工作的學院黨委副書記專門把Z教授叫去談話:

第一:學生成績普遍低,會影響學生穩定,已經有多個同學學籍預警了。你再給不及格的話,會直接導致他們退學。

第二,你這門課程給的成績太低,會影響學生的平均成績,直接影響學生的就業率,就業率低會間接導致招生困難,招不到學生,你們老師喝西北風去吧。

第三,別的老師給的成績都不錯,只有你這門課程給得低,說明你出題出了問題,要不就是你的教學水平需要提高。作為20多年執教的老教師,應該知道怎麼處理,而不是固執己見。

第四,學生多次反映,Z教授在課堂上說學生智商低,這是赤裸裸地侮辱學生,如果成績再給低,你的評價分數肯定是全院倒數第一。評價分數倒數第一的老師要扣發年終績效獎,並且課時費打八折。

怎麼辦?怎麼辦??

教授最終在領導的威逼和同事的勸說下,把卷面分改高了,平時成績都給85分以上,這樣大部分同學都通過了。只保留了35分以下的學生,綜合成績不及格。不及格率為20%,達到了學院的要求。

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但讓他沒有想到的是,評教成績出來,Z教授依然是倒數第一。

看了從教學院長那裡拷貝的學生評語:

☞“SB老師,總提問,緊張死爺了!”

☞“學這些鬼東西幹什麼,老子一點興趣都沒有。”

☞“媽的,老頭每節課都點名,累死他。”

Z教授老淚橫流!

年終了,雖然領導也當面表示委屈他了,但制度就是制度,不能變通,年終績效和課時費還是要打八折的。希望你總結經驗教訓,進一步深入學習教育教學理論,提高教學質量,為祖國培養更多優秀的人才。

走出院長辦公室的那一刻,Z教授感到無助、傷痛、狼狽,此刻他做出了一個痛苦的決定,離開這裡。

新學期開始了,校園裡再沒出現Z教授的身影,因為55歲的他辭職創業去了,永遠離開了他鐘愛的教育事業,離開了他心心念唸的大學校園。

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