今天，在小學二年級的繪本課堂，上了一節《晴朗的一天》
----聽起來是個美文；
今天，在快餐店裡，聽到隔壁的孩子總是在大喊：“我就要！“
----大人給還是不給呢？
不妨先了解下這本圖畫書——《晴朗的一天》
這個繪本源自亞美尼亞民間故事，由亞美尼亞籍美國作家創作，獲得了1972年的凱迪克金獎。
鮮豔明快的色彩很讓孩子喜愛
故事很簡單：一隻狐狸偷喝了一位老婆婆的牛奶，被老婆婆剪下了尾巴，要它用牛奶來交換；狐狸找到奶牛，奶牛提出要用青草交換；狐狸找原野要青草，原野提出要水來交換；狐狸找小河要水，小河要狐狸拿水罐來；狐狸找姑娘借水罐，姑娘要一顆藍色珠子；狐狸找貨郎要藍色珠子，貨郎要一個雞蛋；狐狸找母雞要雞蛋，母雞要穀子；快絕望的狐狸找到磨坊主要穀子，幸運的是，穀子很多的磨坊主送給狐狸一點穀子。狐狸再一個一個換過去，終於要回了尾巴，老婆婆把尾巴縫回狐狸身上。狐狸跑去找小夥伴去玩了。
渴了就要喝的“小孩”--狐狸未經允許喝了牛奶
牛奶主人很生氣，迅雷不及掩耳之勢割了狐狸的尾巴
狐狸為了不讓夥伴消化它---多麼童趣的理由啊
開始了漫長的“交換”
貨郎是商業的代表，但也沒提出什麼苛刻的要求
在母雞面前，狐狸有點兒羞愧的樣子
“富人”的善心還是存在的哈
估摸著，品德教育老師有千言萬語想說給孩子聽，我們就先不聽了，反正可以讀給張口要這個要那個的孩子，天下沒有免費的午餐哈。
是不是可以跟孩子聊聊商品經濟呢？
在原始社會，人們使用以物易物的方式，交換自己所需要的物資，比如一頭羊換一把石斧……
肉類換水果
兔子換瓦罐
到現在孩子們也喜歡物物交換
他們可是完全憑喜好，不一定按價格算賬
等價的物物交換是不同效用的商品按照它們各自具有的價格相交換，是商品交換的一般原則。商品的價格取決於生產該商品所耗費的社會必要勞動時間。在物物交換中，交換雙方總是能大體地估算出對方的成本耗費，從而實現等成本耗費的交換。
貨幣貶值的時候，物物交換又流行起來
在互聯網時代，最古老的經濟原則發生了變化，比如2005年一位美國小夥用別針換了別墅——
成了網絡社交的一個標誌性事件
從2005年7月起，26歲的美國外賣員凱爾·麥克唐納利用互聯網，用一枚紅色曲別針開始與人交換，最終沒花一分錢，換回一套漂亮的雙層公寓！
不過，他是發佈信息後等人來換
當時，麥克唐納有一枚特大號的紅色曲別針，兩名婦女用一支魚形鋼筆換走了曲別針。他用鋼筆換到一個繪有笑臉的陶瓷門把手，陶瓷門把手又變成了烤爐。一個月後，美國加州的一名軍官要了這個烤爐，並給了麥克唐納一個發電機。他用這個發電機換了一個具有多年曆史的百威啤酒桶。加拿大一名電臺播音員相中了這個古典酒桶，用一輛舊的雪地汽車交換了酒桶。
凱爾和他的紅色別針
幾經交換，雪地車變成了敞篷車。麥克唐納隨即轉手給一位音樂家，得到了工作室錄製唱片的一份合同。今年7月，麥克唐納把這個機會給了一名落魄的歌手，歌手感激涕零給了他一棟雙層別墅一年居住權！
凱爾還出版了一本書
這個事情後來變成一個項目，現在還有官網。
國內互聯網向來喜歡複製，同年10月，網名為“艾晴晴”的女孩在天涯論壇上發表名為《中國版美麗童話，將被我這個女孩100天內創造》的帖子，講述了自己要效仿加拿大小夥子以別針換別墅的夢想，“只不過我要做的事挑戰難度更大，因為國外的那個小夥子僅僅是被動地在網上以守株待兔之方式交換，而我將選擇在現實中主動出擊，他用了一年多時間才完成，而我期望僅僅用100天來實現自己的這個大膽而天真的計劃”。
還是有一些真實的交換的
“艾晴晴”的換物計劃實施第一天，就以一枚別針成功地從一位外國女子手裡換回一部手機，這一“飛躍”讓“艾晴晴”和眾多網友都很興奮，然而，在接下來的兩天中，“艾晴晴”遇到了各種各樣的人：希望不被打擾二人世界的情侶；任憑女孩百般解釋始終無法放棄戒備和冷漠的少婦；在車站等車抽菸、呵斥乞丐的時尚女孩，正襟危坐好為人師循循告誡女孩的眼鏡GG；在地鐵手機廣告邊圍觀的民眾；看見女孩靠近本能躲避的情侶和離去的男子……“艾晴晴”無功而返。
打住！
這一切都是假的！
是一位網名為“立二拆四”，真名叫楊秀宇的人策劃出來的。
當年策劃者的自我剖析
按照楊秀宇的設計，這個女孩從一個別針開始以物換物，換到第三步一個小玉佛時，楊秀宇在馬路邊找到了一個外國婦女，交給她一部手機，謊稱拍網絡劇需要配合，對方被騙後象徵性地擺了一個動作，於是就有了“老外遞手機”的照片，繼而引起網民關注，楊秀宇以“托兒”的方式一步步地“假”下去……
最後沒有換別墅，而是換了唱片公司約
這位楊先生後來到真如他所說---被逮捕、判刑了
造謠和炒作謠言、敲詐之類的罪名
再說回到繪本課上來。
王老師在講讀時候，非常注意讓孩子參與進來。特別是有了3次的示範後，直接請孩子來模仿狐狸如何跟下一位“交換者”提出交換祈求---說到“祈求”，也未必吧，一定要留意狐狸對不同的交換者說話時的神情和肢體語言。有個孩子是嬉笑著說的，王老師就問他“一邊笑一邊求助，效果怎麼樣？看看圖畫上狐狸是什麼表情，又該是什麼樣的語氣？”
王老師在上繪本課
我們仔細看圖的話，會發現狐狸可憐的樣子多，有時卻是一臉媚笑（在姑娘面前），有時也藏不住那特有的機靈勁兒（在貨郎面前）……因此在說話時一定會用不同的語氣和語調，或平和，或哀求，或諂媚，或勸誘。
狐狸求助的語言很有妙趣，我常常說“重章疊句”是繪本文字的一個重要特點，而這個故事可是真正的“疊句”啊—
“請給我一些牛奶吧，這樣我就可以把牛奶還給老婆婆，老婆婆就會把我的尾巴縫回去了。”
給我一些青草吧，我要把青草帶去給奶牛，她就會給我一些牛奶。然後我把牛奶拿給老婆婆，她就會把我的尾巴縫回去，這樣我就能回到朋友們的身邊了。
“請把你的水罐給我吧，這樣我就能裝些水去拿給原野，原野就會給我些青草去餵奶牛，奶牛就會給我些牛奶去還給老婆婆，老婆婆就會把我的尾巴縫回去，我就能回到朋友們的身邊了。”
……
語言遊戲
“請你給我一點兒穀子吧。我得用穀子去換個雞蛋，用雞蛋付給貨郎去換顆藍色的珠子，把珠子送給姑娘去換她的水罐，用水罐去打水給原野去換些青草，用青草去餵奶牛去換些牛奶，再把牛奶還給老婆婆，她才會把我的尾巴縫回去，要不朋友們都會笑話我的。”
這樣的重複，很容易吸引孩子的互動，他們會不由自主地跟隨小狐狸一起重複它要說的話。而隨著小狐狸需要求索的目標逐漸增加，它一遍遍重複的話語又不斷有新的條件疊加進去。作者不著痕跡地讓小狐狸每說一遍，都稍微變換一下停頓的節奏，以及表述的語氣。
狐狸去找朋友玩了---面子問題解決了，可以見人了
從這個角度看，《晴朗的一天》是一年級學習表達的語言發展圖畫書。
經濟常識講了，語言發展講了，品德教育也就滲透了
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