前幾天參加正面管教的講師認證班培訓學習，有幸認識了好多志同道合的朋友，有幼兒園老師、幼兒園家長課堂老師、大學老師、小學校長、大學老師、資深心理諮詢師、社區領導和工作在其他行業的小夥伴。
深處於這樣的一個環境中，我是有壓力的。我老感覺我自己跟不上趟，自己都感覺我有溝通障礙了，跟別人說話，話都感覺說不來了。
一個媽媽跟我說她年輕的時候也有這個情況，一方面覺得自己的工作帶給自己很大的價值感，被需要，也很有成就感。她的工作是“改造邪教人員”。但是發現那不是她想要的，她輸出太多，收穫或自己提升很少。
“輸出太多”，這幾個字讓我很有感觸，我也經常有種被掏空的感覺，現在我感覺我自己都“自閉”了，尤其是面對外面環境的時候。
想想我每天的工作早上9點到下午5點基本呆在自己的教室裡給自閉症或發育遲緩的小朋友上課，自己的狀態也基本處於兩三歲小朋友的狀態。
每天都這樣兩點一線，很少與外界溝通交流。只是下課的時候會和家長簡單交流下上課情況，回到家和家人隨意聊聊。
每天面對這些孩子是很簡單快樂啊，突然這幾天換了個圈子，與成人溝通交流，發現智商都跟不上趟兒，讓我有不安緊張的感覺。都感覺我也有溝通障礙了，話都表達不利索了，有種恐慌感...
與特教同行分享了下我的“負能量”，本想從她那裡得到一些正能量，讓我不要想太多。
結果...
她說：是的，我老公很不贊成我搞特教。他覺得特殊孩子家長壓力大，要求高，而老師付出多，收穫少。有時候還不被理解。
我個人覺得特殊孩子最需要的是家庭介入，機構輔助，然後才有融合。
我的意思，機構鋪墊基礎能力，家庭介入，融合泛化
像你這樣走心的老師是孩子們最需要的！你不知道很多家長喜歡你，感激你！
去年辭職後也經歷了內心掙扎，到底要不要再做特教。我孩子班主任畢業於某師大中文系，大學時在你們學校兒童中心做過義工，親眼目睹自閉症孩子的困境和狀況，當時她勸我不要再搞特教，因我太感性，這樣下去自己會透支的。但我還是不甘心，依舊繼續了特教。
我覺得做特教，越是全情投入越容易遇到你上述的狀況，越容易覺得枯竭。
另外，班門弄個斧哈，看一下社會心理學和兒童發展心理學，會對你和孩子們有幫助哦。可能會使我們思路更清晰。
看有沒有假期調整一下吧。特教工作真的很磨人的。你需要靜靜。
本想找點支持和力量，結果好像一起“吐槽”了下，哈哈...也許傾訴出來也會好些吧。
我熱愛我的特教事業，我願意為工作全情投入，但也許目前的狀態，我真的需要休息調整。抱抱自己，我需要我自己。
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