主流媒體、責任企業聚焦國際教育
隨著中國國際影響力的不斷提升，我國國際化人才的需求也在迅速增加，國際化教育成為了嶄新的課題。和北上廣相比，福州在國際教育領域起步晚、基礎薄弱，國際學校在市場上所佔比重還比較少。但同時，當下福州的國際教育處於加速發展階段，無論是大環境還是政策方面，都迎來了發展的春天。昨日舉行的“首屆福建國際教育高峰對話”便是福州乃至福建國際教育發展的一個新引擎。
主辦方之一的福州日報社領導表示：“作為省會中心城市的主流媒體，福州日報長期以來植根本土，緊扣時代脈搏，傳播主流聲音。參與主辦的這場‘國際教育高峰對話’，是福建首屆，第一次聚焦國際教育，我們想通過舉辦這樣的活動，發揮權威主流媒體的助推器作用，推動福州乃至福建的國際教育事業再上一個新臺階。”
主辦方之一的融僑集團董事林開傑表示：“發展教育事業，是融僑愛國愛鄉情懷最好的詮釋，也是融僑‘城市、理想、生活’理念中重要的組成部分。經過20多年的摸索，融僑教育板塊已形成了幼兒教育、義務教育和海外教育三大類型教育體系。今年9月，融僑集團在國內打造的首個國際化學校——融僑賽德伯學校將如期開學，融僑希望通過教育辦學，成就更多的優秀人才，致力於祖國和家鄉的建設與發展！”
融僑賽德伯學校首任外方校長OliverWells
成全孩子成為“完整的人”
未來國際化的人才，需要具備哪些素養？當前中國教育如何更好地接軌國際？身為家長，面對國際化教育的趨勢，又該如何幫助孩子更好地成長？
福建省海峽教育研究院院長林斯坦
賽德伯學校是英國頂尖英式教育的代表，PeterMarshall和與會的家長、學子分享了賽德伯學校的教學理念：“我們的目標是幫助孩子在大學入學考試和麵試中取得優異的成績。同時，我們還會培養孩子成功所需要的自信以及自我尊重。在即將開學的融僑賽德伯學校，我們有信心能夠做好國際教育，學校里老師會陪著孩子一塊兒學習，大家遵守紀律，相互尊重。”
教育是為了社會發展需要，陳煒表示，現在中國教育提出的三大核心素養：文化基礎、社會參與、自主發展，實際上構建了一個完整人的培養體系，因此提出“培養完整的人”的教育理念。如何培養學生成為一個完整的人？陳煒提出要為學生插上一對體育和藝術的翅膀，要培育學生有一顆社會公德心，要開發一項與潛能匹配的興趣。
鄭繼紅現在英國創業的女兒今年被評為華人精英領航者。鄭繼紅與大家分享了“媽媽教育經”：“決定孩子一生的不是學習成績而是健全的人格修養，家長應用實際行動樹立榜樣，教會孩子責任、感恩、博愛、進取，同時挖掘孩子的興趣點。
程靜帶來了對中國的國際學校行業深度研究的“大數據”，截至目前，中國國際學校已經有1030所，在校學生達到72萬人次之多，目前仍然以每年幾十所、甚至上百所的速度在增長。
選擇國際學校可以給孩子帶來什麼？程靜以自己就讀國際學校的兒子為例，表示輕鬆的就讀環境、有序的學校規則，讓其子擁有了“批判性的思維、團隊合作意識和良好的溝通能力，讓孩子發現自己，瞭解自己，提升自己，進而實現自己”。
國際教育不必捨近求遠
福建是著名的僑鄉，海外僑子非常多，很多家長都希望把自己在海外的孩子送回中國，因為他們知道基礎教育在中國，所以不少家長把孩子送到北上廣。“今年9月融僑賽德伯學校就開學了，福州、福建的家長可以把孩子送到‘家門口’的國際學校，真是太好了！”劉俊對融僑賽德伯學校充滿了期待與信心。
福州市民辦教育協會會長劉俊
融僑賽德伯學校何以讓業內人士如此看好？融僑有 21年的教育實踐的歷史，英國賽德伯學校有近500年的辦學歷程，雙方是強強聯手。
林斯坦直言，新校後發有它的後發優勢，前面已經有很多學校，他們的經驗，他們的教訓都可以為新校所用，所謂“後來居上”。
融僑集團教育板塊副總經理張燕蓉更是鄭重承諾：融僑賽德伯國際學校堅持嚴格的招生原則、堅持聘請最優秀的師資、提供一站式的教育，不需要家長再為孩子請課外老師補課和培訓。她同時表示，學校不僅提供學生申請英國美國等國外大學的指導和個人發展規劃，同時開設中國傳統文化課程，中國語言課程和德育課程，所謂“承中華文化，開國際視野”。
融僑集團教育板塊副總經理張燕蓉接受採訪
福建省小學數學學科帶頭人葉育新
融僑賽德伯國際學校實行寄宿制，主持高峰對話時，作為媽媽的林莘提出了“媽媽捨得讓孩子寄宿嗎”的問題，孩子在上海一所國際學校就讀的媽媽Rachel表示：“陪伴固然重要，但更重要的是高質量的陪伴，如和孩子一起閱讀、旅遊、運動等，共同成長。”Jennifer則表示：“雖然不捨得，但要讓孩子享受獨立的生活，同時要讓孩子知道，有任何需要，媽媽就在你身邊，隨時可以伸出雙手。”
監製 趙金華 賀鵬
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