這個標題誰看了都會驚訝，在我們的觀念裡，“打架”不論怎麼有理，都不該提倡。打架絕不是好孩子，這是我們一貫的理念，但今天看到的一篇文章使我改變了這個看法，《打架與助人為樂》，作者寫了一段孩子小時候在美國的求學經歷，大意是自己孩子上幼兒園，其他孩子先打了自己的孩子，孩子自覺有理，也沒有給教師說明打架的原因，其他孩子都說了，正因為孩子沒說結果被罰座，自己怎麼都想不明白。老師解說到我們的規矩是孩子們打完架了，要給老師彙報打架的前因後果，說一說自己的軀體感受，唯獨自己的孩子不屑一侃，所以被罰。這些顯然不像中國的老師，教育學生在出現矛盾和衝突時，報告老師，凡事由老師定奪，孩子連解決問題的機會都沒有了。遇到這些問題怎麼辦？孩子怎麼也不明白。美國教師遇到孩子打架則在一旁觀察，只要不遇到危險，一般不會干涉，事後才把孩子叫到跟前，分析拳頭說話的利弊，讓孩子從中吸取教訓，讓孩子自己感悟拳頭不是解決問題的辦法。
當然，這並不是說教會孩子打架，沒有時間段和場合，這種打架方式只用於幼兒園、小學一二年級，再大點的孩子打架就不一樣了，常常會有警察來學校干涉，該受什麼懲罰就受什麼懲罰，該擔什麼責任就擔什麼責任。孩子到該學會打架時而沒有打架的體會，最終會失去這個機會，過期作廢。讀到這裡，我們應該明白了，怎麼教育孩子打架的問題。在該打的時候要讓孩子體會打架對於自己和別人打傷害，打架並不能解決問題，甚至是自己受到傷害也無助於問題解決。文中還列舉了中、美、法等國人們在孩子打架問題上的態度，美國人遇到孩子打架在一旁袖手旁觀，法國人立即會將孩子拉開，並教他們用嘴吵就好，不能動手。中國人則是告訴孩子不能動手也不要吵，和為貴。但從結果看，沒有體驗，孩子一直不知道打與被打的得失，當應該讓孩子打回去時，我們則過分的保護，不讓他們體驗，所以，到不該打的時候，缺出手打人，那時已經不像小時候，打過去沒有多少力氣，也不會造成多大傷害。
所
以感覺我們在對待孩子打架方面的教育上，應該有一個新的認識，從我們的觀念上做一個改變。小時候百般呵護，生怕出現什麼差錯，我們感覺孩子太小，不足以承受外界環境的侵害，其實，這也是一個成長過程，孩子在與別的孩子接觸過程中，可能會產生矛盾，怎麼辦呢？起初，依靠拳頭，相互拉扯，甚至會流點血，這實際也使他們感知世界的一部分，在這個過程中，他會學會自己處理矛盾，逐漸有一種群體意識，在集體裡生活的方式。
當然，這看是簡單的打架，絕不是輕易被大家接受，一定會有人說，讓孩子打回去，這不是以暴制暴嗎？這不是在培養孩子的暴力傾向嗎？實際，小時候的體驗會逐漸讓他明白，打架，可能贏也可能輸，身體的體驗是實實在在的，打和被打都不是好事，會從中發現又被這更好的解決辦法，或者，一開始就設定好規則，相互約束，不去打架。
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