大家今天都被“獵鷹重型”火箭震撼到了吧？身為高級靈長動物，我們從來沒有停止對於外太空的好奇！不過，夢想的實現可不是一朝一夕，從一個喜歡火車的小屁孩，到製造重型火箭的工程師，成功做自己最喜歡的事情，這難度可不亞於兩萬五千里長徵。
如何把孩子的興趣變成能力？當孩子在公立學校面臨中考，還能不能堅持興趣？你知道孩子的偏門愛好，也可以成為科技特長，升入斯坦福大學嗎？
在科學家被各國搶著招攬的年代，新生代爸媽和娃娃們加油吧！
今天請來這位嘉賓——姜玉芹老師，是一位科學教育達人。她也是一位男孩的母親，她從2011年開始在世界各國調研，2012年起，把全球頂尖的科學教育賽事引進到中國來，一番本土化之後，讓中國的孩子學習並獲得啟發。
50歲的姜老師曾經是北京航空航天大學的老師，精英學府待過，她很早開始反思大學教育：為什麼很多孩子成績那麼好，進了大學卻沉迷打遊戲？沒有了命題作業，創新從哪裡開始？如何讓孩子更早的意識到自我、主動規劃未來？
90年代她勇敢跳出體制內，併為自己的兒子選擇了體制外的教育。
她發現發達國家給孩子們的比賽從娃娃時期開始，涵蓋了藝術、人文、哲學、科學、體育等等各個方面。很多先進的比賽，背後有一套設計嚴謹的教育邏輯。所有題目一環套一環，學生跟著這個邏輯，好像推開新世界的大門！
讓姜老師印象深刻的是：在美國的幼兒園，18個月的孩子在學習STEM。幼兒們趴在地上，手上沾滿顏色亂塗，姜老師心想：這也是STEM啊？
但當地的老師對她說，STEM教育背後的理念在於創新和發現，這是需要貫穿孩子教育始終的，如果等到高中才刷題、參賽，那時候培養的能力將存在天花板。
從“我喜歡”到“我擅長”
什麼是好的興趣教育？
每個孩子小時候都有很多好奇心，什麼都想試試看。姜老師建議：在孩子幼年時期，父母儘量給孩子一片土壤，讓他們接觸不同的資源，鼓勵他們去探索，不用太早的定方向。
在幼兒和小學階段，都是激發興趣的年齡段。
到了中學，孩子需要確定一兩個興趣領域，持續下來，把興趣變成特長。
到了高中階段，孩子需要往深入走，把特長變成學術能力。
曾有一個孩子，小學時很感興趣各種語言，姜老師啟發他9年級時參加語言學奧賽，那時候很多家庭還不瞭解這個比賽，以為奧林匹克知識跟數學聯繫在一起。孩子在語言學比賽中非常開心，最終確定了對於語言學的學術興趣。這樣的比賽，會讓學生們從一種根本不存在，或者已經死掉的語言裡面，找到規律，並利用這種語言答題，類似的考試也存在於近年來的英美名校考試當中。
這個孩子後來被斯坦福大學全額獎錄取，學的是計算機科學與語言學。
姜老師說：千萬不要否定孩子看似冷門的興趣。在人工智能時代，很多行業之間的內在邏輯是相互聯繫的。最重要的是看到這種邏輯，而不是盲目的刷題，千軍萬馬走獨木橋。
如果孩子走體制內路線，有機會實現興趣培養嗎？
面對我們的疑問，姜老師舉例說：她有一個學生，很喜歡參與這些國際項目學習。但是到了高二，如果孩子繼續參賽，需要投入幾百小時，家長一聽非常猶豫，馬上就高考了！沒有時間做學校的練習題怎麼辦？姜老師很有信心的請家長相信她，因為參加這些活動可以幫助孩子學會如何更好的進行自我管理，學會去自己解決問題，這些能力也是備戰高考需要的，並且非常重要。
後來那個孩子高考考了年級第三，有史以來最好成績，被北航錄取。
興趣那麼多？應該怎麼選
姜老師建議：一是要順應孩子的興趣點；二是儘量選擇跨學科、能讓孩子動手（而不僅是背誦）、有團隊合作的學習項目。
無論孩子今後選擇什麼專業，這些能力都是未來需要的。
這也是姜老師在國際上選擇項目的一個標準。目前，她的團隊聚焦的領域是：
生物科技、航空航天和人工智能。
Botball國際機器人大賽
• 起源於麻省理工大學
• 具有20年發展歷史的機器人比賽項目
小學、初中、高中學生 （比賽分為不同年齡段組別）
RoboRAVE國際機器人競賽
• 具有17年的歷史
• Intel公司主要贊助的國際機器人競賽
小學生、初中生、高中生（比賽分為不同年齡段組別）
國際太空城市設計大賽（ISSDC）
• 具有34年曆史
• 全球高中生太空研究領域
• 波音公司和NASA支持
• 國際總決賽在美國太空總署宇航中心內舉辦
• 涉及建築、藝術、人文等多領域
初三到高三學生（9-12年級）
國際“未來之城”大賽（Future City）
• 具有26年曆史
• 由美國全國工程師周基金會組織
• 涉及建築、藝術、人文等多領域
小學到初三學生（1-9年級）
國際基因工程機器大賽（iGEM）
• 起源於麻省理工
• 涉及能源、食品與營養、環境、健康與藥物及藝術設計等多領域
高中在校學生
國際青少年科學奧林匹克競賽（IJSO）
• 14個世界級奧賽之一
• 唯一針對16歲以下學生的國際科學奧賽
• 整合了自然科學領域的物理、化學、生物三大學科
16歲以下青少年（初中段）
16歲以下青少年（小學段）
國際語言學奧林匹克競賽（IOL）
• 全球14項科學奧賽之一
• 側重於算法思維能力、邏輯思維能力、解決問題能力和團隊協作能力的考察與鍛鍊
高中和小學
世界青少年創新發明展（IEYI）
• 2004年由日本發明協會(JIII)在其成立一百週年時發起
• 參賽作品分為發明製作（六大主題）以及科學藝術繪畫兩大類別
6-19歲小學、初高中/中專在校生
美國杜克大學高中數學競賽（Duke Math Meet）
• 由杜克大學數學聯合會發起主辦的賽事
19週歲以下的高中生
讓孩子參加競賽，家長要注意什麼？
姜老師說：國際競賽的核心邏輯是讓孩子通過團隊學習、和啟發式的思考，培養一種解決問題的能力，而不是為了最後的那個證書。
當然，有比賽就有勝負。但姜老師認為，不必把關注點過分的放在比賽成績上，尤其不要為了成績，讓孩子一個人封閉的學習，不跟同伴分享和討論，那樣實際上失去了參與比賽的意義。
以那個被斯坦福全獎錄取的孩子為例，他並沒有獲什麼國際大獎，但他學到了解決問題的能力，這種能力可以通過面試和文書，很明顯的讓招生官看到。所以，家長不要總想著刷成績，因為能力本身才是大學最看重的。
在國外比賽，
你會看到美國的孩子喜歡一起討論，
甚至把筆記都分享出來；
而中國的孩子太想贏，
無論什麼“秘籍”都捂著蓋著，
生怕別人知道；
這樣的孩子即使拿到很好的成績，
但他失去了交流中獲得的靈感，
失去了打開思路的機會，
錯失了一次成長。
什麼是無意義的成功？
什麼是有價值的失敗？
這些問題是成長帶來的，
也是出國比賽真正的收穫。
閱讀更多 留學全知道 的文章
