導讀：小孩要上一年級了？做為父母，你們準備好了嗎？孩子準備好了嗎？雖然這個暑假也上了幼小銜接班？可是還是心裡有點緊張呢。總感覺心裡沒有底。《歡迎來到一年級》這本書正好回答了大部分家長心裡的疑惑，源媽整理了6000字長文，全部滿滿乾貨。
part.1：《歡迎來到一年級》是一本什麼書？
這是一本有五十年小學教育從業經驗的老校長為大家撰寫的，是史上最全的幼小銜接家長手冊，本書回答了諸如一下的一些共性問題：
孩子上小學一年級最重要的是事情是什麼？
要養成什麼樣的好習慣和意識？
怎樣才能在同學中受歡迎？
那些看起來很棒的孩子，在家裡都做了些什麼？
家長和老師的溝通技巧是什麼？
要不要上學前班？孩子要不要在學齡前搶跑？
幼小銜接只是提前學習拼音、算術、識字那麼簡單的事情嗎？
源今年也準備小學了。源媽也因為看了這本書，而對源進入的小學生涯，開始新的人生階段而充滿了信心和期待。
因為源爸很忙，他根本沒有時間看這麼多書。所以，源媽學著熊貓書院嘗試著將書中的乾貨拆解出來，給源爸看看，以便統一我們家的教育理念（避免意見不一致吵架，嘻嘻）。而且源也有很多同學準備上小學一年級，很多同事、同學和朋友的小孩也準備上一年級。所以，我就分享給大家吧。
原書230多頁，大約12萬字，閱讀大約需要三個小時。全文乾貨6000字，速讀約需要15分鐘。分成7天細讀，大約每天二分鐘。怎麼讀，隨你，對你和孩子有幫助就好。
part.2 作者是誰？
《歡迎來到一年級》作者是卓立，他是北京市教育界如雷貫耳的牛人（我等鄉野小民第一次聽說，慚愧慚愧）。
他的江湖地位：
北京小學教育史四大天王之一。（坊間流傳在北京的小學教育史上，有四大天王。卓立校長是其中之一，其它三位是實驗二小李烈、光明小學劉永勝、北京小學吳國通）。
北京史家小學終身校長（北京最牛小學，江湖排名第一）
北京市潤豐學校校長（卓立校長退休後自主辦學的一家小學）
50餘年一線小學教育生涯的兒童教育專家
北京十大明星校長，北京市傑出校長，北京教育功勳人物。
他的官方地位：
北京市政協委員
北京市人民政府專家顧問團顧問
國家教育行政學院兼職教授
教育部小學校長培訓中心暨北京師範大學教育管理學院兼職教授......
好的，卓校長的頭銜我不說這麼多了，說多了你也記不住，其實我也記不住。
其實，我列出上面這一些，就是為了證明一點：
卓立校長是縱橫小學教育幾十年的名師。有這樣的名師給我們小學的啟蒙指路，是相當有借鑑意義的。
part.3：本書的思維導圖
思維導圖又叫腦圖、心智圖。它用一箇中央關鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯項目的圖解方式。
利用思維導圖來閱讀本書，可以充分利分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，從而開啟人類大腦的潛能，讓你的閱讀更有邏輯性和快速找到重點部分，圖因此具有人類思維的強大功能。
源媽畫思維導圖，是為了讓家長朋友們能夠快速瞭解這《歡迎來到一年級》是一本什麼樣的書，以圖像建立腦連接。
part.4：重點乾貨，全書精華部分
以下是重點的乾貨部分，源媽花了兩天時間整理的讀書筆記，沒有案例，各家孩子都有不同。以理論指導實踐，心中有數，隨機應變。
DAY1：一年級，我們準備好了嗎？
一、父母需要準備的
1、開啟小學生家長模式（每天要做的事情）
1.1、按時接送小孩：和幼兒園不同，早接和晚接對一年級的孩子來說 ，心理感受的差別很大。
1.2、課後孩子的管理（興趣班）的優先順序：父母—高品質課後管理機構—祖父母—普通的課後管理機構
1.3、孩子要按時睡覺，建議九點睡七點起，睡夠十個小時。（很多家庭做不到這點，這裡源媽做特別提示，孩子一定要早睡，睡夠十個小時，才能有利於孩子的身心健康）
2、父母參與孩子的學習
2.1、一二年級時，父母要幫助孩子獲得學習的動力、養成學習的習慣，找到學習的方法
2.2、讓孩子融入學習生活，並樂在其中
2.3、培養孩子終身學習的習慣
3、誰來管孩子
3.1、誰更願意管孩子就誰管，而不是誰更有時間。原因是：願意管孩子的人，更容易找到管理方法、會花更多時間觀察孩子，有更多的耐心和孩子溝通，幫助孩子總結規律
3.2、一年級花在孩子身上的一個月時間，抵得三年級以後一學期的時間，抵6年級後一年的時間。（在孩子幼年時花更多的時間陪伴，你會獲得更多的回報。）
4、在家裡創造學習的氛圍
4.1、家裡每個人都專注做自己的事情(父母專注學習、做家長，而不是看電視、娛樂）
4.2、課後高效利用學習時間，最多不超過一個小時。給孩子自由的時間。
4.3、閱讀：家裡有書，父母也讀書，有閱讀的硬件設備（書架、地方，採光）
二、孩子需要準備的
1、6歲上學，不要搶跑
1.1、秋季小孩入學年齡領先一年。而夏季小孩建議做入學評估，是否接受小生學生生活的能力，然後決定是否當年上小學還是延後一年。
1.2、搶跑的孩子，容易在班上成為小字輩，容易成小跟班、從眾，缺乏創造性，缺乏領導能力或管理能力。這個在長遠以後才發現，就已經有點追悔莫及了。
2、上不上學前班
要上，但不是為了提前接受一二年級的知識灌輸。而是為了理解課堂規則，提前表現一些課堂問題，以便找到對策。
3、儀式感
上學需要一些儀式感，孩子會覺得受到重視，也會留下美好的回憶。
3.1、名字的儀式感，家外呼叫孩子的大名，小名留家裡用
3.2、拍個入學照，紀念且做孩子的證件照
4、孩子參與報名環節
4.1、熟悉校園環境，如圖書館、體育館、操場、洗手間等
4.2、提前認識一些新同學，消除孩子對新學校和新生活的陌生感
5、讓孩子參與準備學習生活用具
5.1、買書包、鉛筆盒、每天削好六支鉛筆，橡皮，文件裝等學習資料時，帶上孩子一起，啟蒙孩子的數學、財務知識和準備自己物品的自主感。
5.2、校服的準備也一樣，各校要求不同，按學校和班級購買即可。
三、讓我們開始吧
沒有100%準備好的父母和孩子，只要孩子瞭解到：我將開始一段新的生活，要承擔新的任務，需要付出努力，但這段生活會很有意思。我會好好準備，希望它還不錯，當然美好更好。這就可以了。
DAY2：一年級最重要的任務是喜歡去上學
下面這些建議，都是卓校長培養孩子喜歡去上學的誠懇的忠告：
一、怎樣看待100分；
1、有用的100分
在一年級時，鼓勵孩子考一百分，爭取最好的成績。這是一種有效、有益的激勵手段，是養成好習慣的開始、樂於學習的開始。
2、沒有用的100分
長遠來看，孩子要全面發展綜合素質，現在的社會發展是多元化的、多層次的，分數高並不是優秀的唯一標準。
二、課堂學習的樂趣
1、遊戲規則
能夠融入和參與到課堂學習上來，就是一年級學校裡最重要的一個遊戲規則。
2、讓孩子愛上發言
2.1、孩子愛不愛發言，一是跟掌握知識的熟練程度有關，二是課堂的氛圍，三是孩子自己習慣問題。找到孩子不愛發言的短板，補一補。
2.2、敢發言，敢發表自己的見解；敢問問題，這些都是孩子有創造性的表現。在課堂上樂於發言，積極發言，深得與老師同學互動的孩子，是很喜歡上學的孩子。
三、找到自己的班級歸屬感
1、感受校園裡的愛
讓孩子感受到校園裡的善意和關懷，也要提醒孩子，去幫助同學和老師，把善意和關懷傳達給更多的人，讓孩子找到在學校的歸屬感。
2、參與班級事務，無論大小
鼓勵孩子參與班級裡的活兒：擦黑板、照顧綠植、開關燈、提醒大家課間喝水，建立起班級的連接和歸感感。
3、參加集體項目，建立班級榮譽感
參加學校的運動會和各項競技活動，建立班級榮譽感和集體榮譽感。
DAY3：喜歡老師，太重要了
一、喜歡老師，老師講的課就會有趣
喜歡老師和信任老師，就會感覺和老師是一國的，孩子會建立起和老師更緊密連接的願望，對老師上的課就會很感興趣。
二、老師的愛，有目的
1、讓孩子感受到老師的愛，並享受到老師的愛
2、讓孩子有愛別人的能力
三、家長要幫助孩子喜歡上老師
1、告訴孩子，老師喜歡他。幫助孩子發現老師的優點，讓孩子喜歡上老師，就會給孩子的學習力養成提供很大的幫助。
2、家長髮掘老師的優點，在家裡反覆跟孩子說出來 。
3、讓孩子看到家長和老師之間友好融洽的關係
4、及時扭轉孩子對老師的負面感受和看法。孩子取得階段性進步的時候，及時和老師溝通，爭取老師的配合，老師會很樂意。
DAY4：家長和老師溝通的技巧
一、不能選擇班主任，但是可以觀察班主任
學校的分班都是隨機安排的。我們不能選擇班主任，但可以通過家訪和家長會等方式， 與老師近距離溝通，瞭解老師的性格習慣，教養風格等等，做到心中有數，就可以知道與老師學校的教育理念是否一致了。如果和老師的理念不不一致時，又怎麼溝通和協調等等。
二、小學老師和幼兒園老師的工作內容有什麼不同？
小學生的關注點已經從孩子的吃喝拉撒轉變到了學習上來了，家長要有這一點意識。
三、老師批評錯了孩子，家長怎麼辦？
老師批評錯了孩子，首先要引導孩子把這個看成是一次鍛鍊的機會，再心平氣和地和老師溝通，從老師的角度看看問題，一起找到解決的辦法。切忌生氣而譏諷老師，這是最愚蠢的。
四、什麼時間找老師溝通孩子的情況最合適？
放學的時候、老師不上課的時候，課外的時間找老師比較合適，其餘時間老師都很忙，不要打擾老師。
五、給老師送禮，輕重如何才合適？
給老師送禮，貴在禮輕情義重，貴在心意。
六、如何請老師給孩子調換座位？
調整座位班級有原則，有規律，會考慮身高和視力，而且會按周、按月週期輪換，相信老師會做最好的安排。
七、老師不太關注我家的孩子
在一年級時，一般能夠得到老師特別關注的孩子，往往是落在最後或是最淘、最鬧的孩子。如果孩子在一年級孩子沒有得到老師的特別關注，對於家長來說，是一件值得慶賀的事。
八、父母要不要踴躍加入家委會
要不要爭取進家委會，主要是看自己的時間和精力，不提倡為了不確定的機會而耽誤了自己的工作進度。
DAY5:如何才能在同學中受歡迎
一、孩子有實力
這個實力是指孩子對課堂知識的熟練程度、英語的流利朗誦、口算的快速準確、也可能是課外知識的延伸等等。對於培養孩子實力的最重要辦法是：量化每天的學習內容，設立小目標，日復一日地堅持 。
二、整潔
整潔是指個人形象的整潔，養成孩子勤換衣服和規律洗澡的習慣；
保持書面作業的整潔、教科書的整潔的習慣。
三、能爭會搶好協商
廣受同學歡迎的孩子往往對爭執有更好的處理能力，願意對解決問題提出好的建議，先滿足別人、再考慮滿足自己。
四、會玩
在未來的世界裡，會玩會變得越來越重要。玩耍力，將會變成一種最重要的競爭力和最強的競爭力。孩子可以一個人玩，也可以帶大家一起玩，能帶動玩的人越多，孩子的本事就越大。要讓孩子從小做一些他喜歡的事情，讓他體會到玩耍的喜悅，擁有幸福的能力。
五、家長能做點什麼
1、幫助孩子找到好朋友
在一年級時，主動替孩子張羅找朋友，當看孩子看到習得，他就會擁有自己找朋友，與朋友深度交往的能力，越早教，就可以越早放手。
2、叩開孩子的朋友圈
幫助孩子在校園外創造一個一起玩耍學習的受歡迎的氣場，在孩子長大的過程中，讓他學習和別人相處交往的過程。
DAY6:一年級開始培養哪些意識和習慣
一、對自己負責的意識
進入小學要學習的第一件事，就是要形成一個意識，就是對自己負責的意識。
1、負責自己學校的生活：
按時上廁所、好好喝水，讓孩子建立起自己的膳食金字塔概念，自己學會如何營養地吃飯。
2、對自己的學習負責：
1.1、讓孩子選擇做作業的時間。放學回家，可以先問孩子先做作業，還是先休息十分鐘，讓孩子選擇。
2.2、不用全程陪同，但要關注寫什麼作業，約定做作業的時間（避免孩子拖延），然後家長自己做自己事兒。
2.3、讓孩子對自己的作業負責，把錯誤變成學習的機會
2.4、放手，孩子比我們想象的能幹
二、合理安排時間
1、課堂的時間安排：
跟著老師的教學走，充分利用上課的時間學習
2、課間的時間安排：
安排好喝水、上廁所和休息的時間
3、放學後的時間安排：
3.1孩子學習時間的自我管理：培養孩子的時間觀念，可以給孩子配一個錶盤的鐘表。
3.2課後作業的安排：書面作業，非書面作業，一科完成後再過一科（書面，口頭，預習，批註）
4、讓孩子形成“我的時間我安排，我的事情我管好”的觀念是最重要的事情
三、有條理地收納整理
1、文具盒：包含有鉛筆、橡皮、卷筆刀、尺子
2、書包：
2.1、文具盒、課本、輔助讀物、課堂練習冊、測試卷子（分類文件袋）
2.2、記事本：記錄老師佈置的作業，一條條地打勾。
3、書桌：讓孩子的書桌沒有多餘的東西，保持書桌上只有當下需要用的書、練習冊和文具，孩子的思想會更清晰。
4、書櫃：暫時不用的書放在書櫃裡，家裡書櫃留有孩子的部分或專門配一個書櫃。
5、房間、衣櫃：自己疊被子、收拾衣物。
6、堅持培養孩子自己整理的習慣
四、做家務的習慣
1、讓孩子確認自己是家裡的一分子
2、勞動成果共享，家務共擔
3、對孩子綜合能力的鍛鍊，為某種能力或綜合能力得到早期開發的可能
4、鍛鍊孩子獨立生活的能力
5、培養自信心，不給別人添麻煩
五、保護自己的意識
1、人身安全
1.1、建立各種形式的身體侵犯意識，小背心小褲叉不能碰，體驗也不能例外
1.2、提前預防誘拐的可能
1.3、接送孩子家校無縫連接
2、交往安全（防止校園欺凌）
2.1、語言欺凌：辱罵、威脅、中傷、譏笑和起惡意的綽號都是屬於語言欺凌；
2.2、關係欺凌：拉幫結派、建立小團體、排斥孤別人。女孩子更常見；
2.3、身體欺凌：通過威脅身體傷害而的實施的錢財敲詐
2.4、校園欺凌的積極防禦措施
——參與學校班級活動，不邊緣化
——幫助孩子交到好朋友
——和其它家長聯繫，交流
——教孩子結伴去洗手間，樓梯間或校外空曠地方
——留意孩子的反常舉動
——留意孩子的異常情緒
——留意孩子的求救信號
3、運動安全：幫助孩子認識到自己運動能力的邊界，預留安全量，避免運動傷害
4、交通安全
4.1、從小培養交通安全的習慣，最大限度保護自己
4.2、擁有正確的交通安全意識，大人做榜樣
DAY7:哪些看起來很棒的孩子，家裡都做了什麼？
一、凡事多問問孩子的意見
1、讓孩子對自己的人生有發言權，多問問孩子的想法，主動，是人生最強大的願力
2、尊重孩子的意見
二、讓孩子看到你的努力和成績
說給孩子聽，不如做給孩子看，父母天生是孩子的模仿對象，父母如何做的，就是孩子的行為標準。
三、讓他知道你為他驕傲
1、曬娃又何妨
2、給孩子的才藝和進步創造炫耀的機會
孩子畫的畫，毛筆字，獎狀，漂亮的小報，乾淨整潔的作業 ，都是家裡最好的裝飾品。展示出來，可以激勵孩子進步，讓孩子感受到你為他驕傲。
part.5：結語
小學是人生的基礎，一年級小學的基礎。孩子要上學了，家長也需要上學，跟著孩子一起成長 ，幫助孩子解決困難，讓孩子適應和喜歡上新的校園生活，是家長在孩子上一年級時最重要的任務。
而小學，開始學習生涯的第一步，以後漫長又短暫的時光裡，他們面臨的將是長達12年的基礎教育。而基礎教育的其中一個核心任務就是：養成學習的思維和品質，完成和找到終身自我學習的習慣和方法。這個學習，是對世間萬物的學習，有形人類歷年歷代形諸文字典籍的基礎知識，無形的綜合領導力、溝通力、承受力、感悟力甚至是享受能力。
所以，孩子上小學太重要了，怎麼上小學更重要。有卓立校長給我們寫這本《歡迎來到小學一年級》這本書真是太棒了，這也是源媽整理分享給大家的原因。
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