學業繁忙，卻仍關注股市風雲變化;社會活動能力了得，學業上卻總是差口氣。本報昨天報道了市四中學兩名個性男生的故事，在讀者中引起熱議。
" 如今的孩子想法很多、興趣愛好很廣、個性也很強，這需要老師更包容，也要善於創設機會和舞臺，幫助學生展示風采，也改掉不足。"市四中學校長杜育敏認為，教育的責任就是揚長容短，幫助每個學生找到夢想。
高中教育，給明天造一把"鑰匙"
在杜育敏眼中，王嘉澄和何佳明雖然愛好不同，在性格和學業上各有瑕疵，但都有著難能可貴的品質--樂觀、積極、對未來有明確的設想，在談起自己的的興趣時，會"兩眼放光"。"高中教育的目標是培養明天的人才，因此，學校課程體系要體現前瞻和引領，給學生打造一把開啟未來大門的鑰匙。"杜育敏說。
對王嘉澄來說，進入市四中學可謂"如魚得水"。作為本市特色普通高中建設項目學校之一，市四中學引入了商學特色課程，每週一節，以經濟、管理、金融為主要內容，以提高學生的商學品質和經濟素養。杜育敏透露，這門課程的目標並不僅僅在於培養一批商界人才，而是希望同學們通過學習，懂得誠信、責任和規則意識，用冷靜的眼光分析社會、面對生活。《叱吒風雲的商界人物》、《商務英語》、《商務應用文寫作》、《商學導航》、《理財》……每一門課程都牢牢吸引了王嘉澄的關注。他覺得，除了股票，自己的財經知識架構更加清晰完整了，而令杜育敏驚喜的是，寒假過後，她收到了一份王嘉澄近5000字的讀書報告，內容既有對於校本教材《商學概論》的修改建議，也有他在同學中發起的學習需求調查報告。而這，並非寒假作業，而是王嘉澄主動給自己加碼的成果。
揚長容短，給個性生長空間
杜育敏校長介紹，在中學校園，有個性的學生並不僅是這兩人。在市四中學，有堅持運動的手球高手、有帥氣的打擊樂手，也有痴迷網絡世界的校園"黑客"……如果單純用分數來衡量，這些學生可能都不是"好學生"，但是，仔細思量，又有誰能說這些興趣愛好只是浪費時間?
" 在發展興趣的過程中，學生也要對自己的行為有反思、有遷移，例如王嘉澄能從股海浮沉中找到學習的規律，何佳明在志願者活動中也在不停思考如何提高工作效率，這些與一反三的能力，都屬於高級思維能力，並不是哪一門課程、哪一張試卷可以教出來、練出來的。"杜育敏說，有意思的是，這兩個學生接受的家庭教育並非"高壓"式的，甚至可以說他們都處於"散養"或"半散養"的狀態。因此，她也希望，無論是老師還是家長，都應該給孩子留一些自由選擇的空間，允許他們適度的"不務正業"，這樣，或許才能真正激發他們的內驅力，找到前行的方向。
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