同樣的時間、同樣的資料，同樣的努力，學習的結果卻往往不同，這就是因為學習效率的差別。想要提升學習效率，有時候學會一點方法就可以，而要想大幅度提高學習效率，非得具備底層的思維不可。
那麼我們應該具備什麼樣的底層心態，才能更快速地提升學習效率呢？
在瞭解底層心態之前，我們需要先弄清楚什麼是學習？
學習的本質
嘗試回想一下，我們做出的決策通常是由什麼決定的？
“是我自己的思考結果”、“參考別人給的建議”、“我一時衝動造成的”等等，答案五花八門，但這都是表面現象而已。
其實，我們的決策是在我們自己的假設下做出的，對假設的認知和判讀不同，我們做出的決策也就不同。比如說購買體育彩票這種行為，有些人堅決不買，因為他認為彩票都是騙人的或者他不可能有那麼好的運氣；而有些人卻很樂意，不管是每日按時購買，還是一時想碰碰運氣，他們購買的原因都是相信自己會中彩票，並由此家財萬貫。
我們對同樣一件事，做出不同的決策，就是因為自己的假設不同，但你有沒有想過自己的這個假設到底正確與否？以及自己如何做出這樣的假設？
這些都是來自學習，因為我們所有的觀點、結論，本質上都是一個假設，觀點和結論的好壞，取決於我們的假設與事實相符的程度。
因此，學習的本質上就是不斷調整改變我們的假設，讓我們在正確的假設下做出合理的判斷和決策。學習能力的提升就是加速改變舊假設，發現新假設的過程。
底層心態之一：綠燈思維
現實中，你總會遇到這樣一類人，比如你說出某一個跟他們不一樣的觀點時，他們根本不聽你解釋原因，直接反對到底，不管說多久都只能是抬槓而已。有時候我們自己也會如此。這是為什麼呢？
當我們遇到與過去認知不一致的新觀點時，就會觸發我們的習慣性防衛。
所謂習慣性防衛，就說是當我們感覺到自己的觀點、尊嚴可能會受到挑戰的時候，我們第一個反應不是思考對方的挑戰和質疑是否合理，而是：有人敢反對我，和他幹！
所以要提升學習效能，第一步就要打破習慣性防衛。
為什麼會有習慣性防衛？
心理學上的解釋叫基本歸因偏差，即別人出現問題時，我們習慣性把問題歸因於別人的個人自身有問題；我們自己出現問題時，我們往往傾向於歸因於外部環境。
習慣性防衛的根源是懼怕暴露出我們想法背後的思維。
如何減少習慣性防衛的不利影響？
你要擁有綠燈思維，減少紅燈思維。
紅燈思維：遇到與自己不一致的觀點，第一反應是找理由反駁。
綠燈思維：遇到新觀點或不同的意見時，第一反應是這樣的觀點有什麼優點和用途。
真正做到綠燈思維要有一個更為基礎的認知：區分“我”和“我的觀點/行為”。
人們之所以會習慣性防衛，還有一個很重要的因素：我們會把別人對我們觀點的質疑，理解為對我們自己的否定。換句話說，我們常常不自覺地把“我”和“我的觀點/行為”綁定在一起。尤其是當別人批評你時，你一定要懂得別人是在否定你這件事做的不好，而不說你這個人本身品質有缺陷。
底層心態之二：以慢為快
追求速度是人們的常態，人們普遍希望能做到及時反饋，但是這裡要說的是，要提高學習效率，要以慢為快。
什麼是以慢為快？首先，你得有一個心理準備，快速學習的前提是要能夠做到：結硬寨，打呆仗。也就是說只有深刻理解了一個知識點，才能學習下一個知識點，這樣才能有牢靠的基礎，也才有機會提高學習速度。
以慢為快的第二個認識：把慢功夫花在真問題上。不是說一本書上的所有內容都需要你認真讀完，而是把主要的精力用在對你最有用的地方，這就是真問題。
總結一下：要想大幅度提升學習效率，首先要在學習新知識時有綠燈思維，而在具體學習時，又要有以慢為快的心態，把慢功夫用在真問題上，比如說學習掌握臨界知識。
我是責善，2018年4月26日，讀《好好學習——個人知識管理精進指南》，成甲 著
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