作為初中班主任我很痛心一些學生到初中習慣依然沒有養成，想要培養，卻已經錯過時機，所以寫了系列小故事，及其培養方法。如果你喜歡我的分享，請關注我，如果有什麼問題或者疑惑在下方留言或者私信我，佩弦教育一直都在。
小虎在小學的時候學習很認真，每次考試要麼是雙百，要麼錯一兩分，媽媽經常在客人面前誇獎小虎。小虎的頭銜由“學習刻苦”慢慢變成了“學習天才”。小虎也由開始的謙虛，變成理所當然。既然變成了天才，你不是不學習也會了嗎？所以小虎漸漸降低了要求，放鬆了自己。
而與小虎不同，小馬也一樣成績優秀，媽媽在他人面前誇獎他他只是微微一笑，轉移話題說起了其他事情。到了初中，小虎繼續天才學習法，每次同桌小馬拉他一起寫作業討論問題，他總是不屑的說:“天才需要學習嗎？我都會。”很快月考成績出來了，天才小虎只有50分，而小馬這次依然是98。別人誇獎他，他又是微微一笑。看著小馬的微笑，小虎似乎明白怎麼回事。
大家明白了嗎？問題就出在小虎對於別人的誇獎沒有足夠清醒的認識，變得心浮氣躁不認真學習，成績自熱拉下了。那應該怎麼做？看圖片。
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面對誇獎要剋制
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