知己知彼方能百戰不殆，首先了解大綱是怎麼出的，才能知道該怎麼學。李旭老師針對考研英語（二）為大家分析一下英語閱讀理解出題大綱，對症下藥瞭解自己的學習方向。
大綱
考生應能讀懂不同題材和體裁的文字材料。題材包括經濟、管理、社會、文化、科普等。體裁包括說明文、議論文和記敘文等。
1.理解主旨要義。
2.理解文中的具體信息
3.理解語篇的結構和上下文的邏輯關係
4.根據上下文推理重要生詞或詞組的含義
5.進行一定的判斷和推理
6.理解作者的意圖觀點或態度
名師解析
文化、科普類話題文章考察的概率非常低，近些年的考試中幾乎沒有涉及，所以同學們在自己平時做閱讀的時候不用非要把目光專注到這兩者上面。
歷年考研真題中，記敘文類型的閱讀沒有出現過，目前多以議論性質的文章為主，有一些夾說夾議的文章也很常見，即在說明文中含有一定議論的成分，沒有任何作者觀點的單純的說明文章相對而言也較少出現。
1.理解主旨要義
題型分析中針對該話題進行展開，無論四六級還是考研英語一、二，都包括。
2.理解文中的具體信息
從詞彙的角度、短語等角度考察學生的能力
3.理解語篇的結構和上下文的邏輯關係
針對這一部分設置的考察題型比較怪，叫：文章續寫題。這種題型在考研英語（一）中沒有出現過，在考研英語（二）中出現過，題目類似於：請問，如果根據這篇文章繼續往下來寫，文章會寫些什麼？
你可能會撓頭：接下來會寫什麼我哪知道！
莫慌！這類題實際上考察的是最後一個自然段的段意和下邊四個選項之間的邏輯聯繫，即考察上下文之間的篇章結構。
4.根據上下文推理重要生詞或詞組的含義
如果你說：我單詞量巨大無比，考研要求考5500，我的詞彙量在22000。沒有用！人家考的單詞連美國人自己都不見得認識。什麼骨灰盒、大房梁之類的，正常人類都不曉得。
需要了解的是，其實人家考的不是這個單詞你是否背過，而是你是否能利用上下文來推斷出這個單詞的含義。定語的修飾、特殊的標點、能夠表示前後兩句話邏輯上並列的關係如and、or等等，這些知識點展開之後就變成了詞彙理解題。考詞彙考的不是詞彙，考的是句子當中你對於上下文之間的聯繫和判斷。
5.進行一定的判斷和推理
首先舉例給大家講一下判斷和推理的區別。
例1：原文說：李旭老師是亞洲第一美男！請問，根據原文中的表述，以下哪個選項是正確的？
A.李旭老師長得很帥。
B.李旭老師平時會做皮膚保養。
判斷指的是不加入任何自己的主觀想象，原文和選項裡一模一樣的叫做判斷，如A選項；那除了天生長得好以外，可能會後天多加護理，此處加入了個人的想法，則B選項就是推理。
例2：原文說：我們班很多同學戴眼鏡。請問下面哪個選項是判斷，哪個選項是推理？
A.我們班有一部分同學不戴眼鏡。
B.我們班有很多同學近視眼。
顯然，A選項是判斷。如果你認為戴眼鏡和近視眼是一樣，那就是推理。但要知道也有遠視的同學戴眼鏡，還有同學不近視就帶著好看帶著玩的，人家想著我用眼鏡修臉型你管得著嗎？所以B選項是推理而來。
如果考試過程中，判斷和推理你不知道該選哪一個的時候，那就弱化推理，因為題目往往不設置為你對於某一個時間經過自己的加工和理解得到以下哪個選項，考察的更多的是原文說的是什麼。大家謹記：考試的時候往往一推理，就出錯。
6.理解作者的意圖觀點或態度
即態度方向題，非常容易丟分。
同學們要記住：如果得出的態度是來自於自身，那基本就是錯誤的；這個態度要是來自於原文中作者或者某個專家的，它是正確答案的概率要稍微高一些。
大家謹記：自己的想法永遠也不會對。 有些同學會表示質疑，舉個例子給大家說明。
某篇閱讀理解文章講的是動物園裡的動物，然後作者開始探討，比如把動物抓在動物園裡幾代的時間，這些動物會不會發生野生習性的變化。原來老虎在野外能奔能跑，扔在動物園裡連小雞都抓不住，像小貓一樣。然後對這個觀點加以描述，最後作者說我們在試圖改變動物園裡動物們生存的環境，使得這些風景看起來就像野外一樣。然而，動物們看待世界和人不一樣。動物用一種人類所不能破解的方法在與其同類交流。
請問，一下關於動物語言的描述哪個選項是正確的？
A.我們能理解動物的語言。
B.我們能夠理解一小部分動物交流的方式和語言。
C.我們理解不了動物的語言。
有的同學可能認為：我們家養狗啊，那通過我們家狗狗的各種叫聲我都能理解它想要幹嘛。請大家注意，人家可沒問你根據你家養狗的經驗來選擇答案。人家考的是根據原文哪個對哪個錯。原文中說“動物用一種人類所不能破解的方法在與其同類交流”那你就選不能，有的同學說“老師，我是犬類專家”，對不起，沒用！原文怎麼說的你就怎麼選，原文裡說“月亮石三角的”那你就把“圓的”答案給排除。
當我們在做題的過程中，不可以把自己的觀點和作者的觀點雜糅在一起。因為命題人很清楚，在答題過程中，很多人都只是讀懂文章大概。當我們在文章讀得稀裡糊塗、具體釋義不太清楚的時候，我們會怎麼辦？我們往往就會根據讀懂的隻言片語和自己的常識創造出一個文章來。找幾個詞、在腦海中開始回憶，之後自己就編了一篇文章出來，然後開始針對選項按照自己幻覺的文章進行回答。有的時候更可怕，搭建了一篇“幻覺文章”，又搭建出四個“幻覺想象”，最後能選對的幾率可想而知。
所以在做題的時候要時刻記得，人家考察的是【作者的意圖觀點或態度】。
這六個考察方向會體現為不同的考察題型，所以大家要針對這六個方向的能力加以訓練。
閱讀理解部分考研英語（一）和考研英語（二）的大綱要求區別在於：
1.理解文中的概念性含義
2.區分論點和論據
這兩部分是考研英語（一）的大綱中有所要求而考研英語（二）中沒有涉及的。大家要清楚的是：雖然“區分論點和論據”在考研英語（二）中沒有做明確要求，但是實際上在說明文和議論文中還是會存在的。
考研英語（一）和考研英語（二）在閱讀理解這一部分大綱的要求層面上沒有特別明顯的區別，從文章本身來看區別還是存在的，考研英語（二）的難度相對來說會低一些 ，但也沒有大家所想的考研英語（二）的難度低多了的程度，其難度還是遠高於四六級的難度設置。
END
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