妙妙6歲時，聽過一部美國知名的兒童英文原版系列有聲小說《神奇樹屋》（Magic Tree House）。這套書講的是哥妹倆Jack和Annie，無意間在森林裡一棵大樹上發現一間樹屋（Tree House），裡面全都是書。神秘的樹屋突然旋轉，把他們帶到書中神奇的世界。通過時空轉換，他們來到史前恐龍時代，進入古埃及的金字塔中，回到日本的忍者王國，遇見古希臘的大哲學家柏拉圖……於是樹屋成為了他們冒險和知識的天堂。
這套小說在妙妙心中埋下了對樹屋無限的憧憬。前幾天，我們和畫畫一家四口來到中國版的神奇樹屋，圓了孩子們的樹屋夢。
。事後我們聽出了錯誤，倆人哈哈大笑。因為怕讀錯，後面的長句子讀得有點慢。音頻原生態呈現，請大家多多鼓勵包涵哈。
早上5點，我們在神奇樹屋裡就被松鼠的吵鬧聲和百鳥的鳴叫從睡夢中喚醒。我和妙面媽用手機抓拍到了松鼠在窗邊大樹上嬉戲的珍貴鏡頭。兒子面面看到松鼠也很稀奇。
晚上，大家來到樹屋溫泉，幾個孩子在池中愜意地戲水，快樂洋溢在他們的臉上。而莫莫小朋友來到樹屋也好興奮，到晚上12點才睡著。我不禁思索，到底什麼是真正的神奇樹屋呢？
最近一段時間和妙妙一起學習可汗學院，討論看似簡單的數學加減法。以前我總是要求她聽我說，每次她插嘴時我總是感到她不守規矩而制止打斷。現在我卻充分意識到，她插嘴的地方就是靈光出現和興趣點燃的地方；即使她的話題超出我的意料，我也總要鼓勵她發言並儘量挖掘裡面的金礦。在積極的互動中，她對數學的興趣明顯被激發出來，有時思路還非常有創意。我們家長常常扮演的角色就是扼殺；當教育陷入死衚衕後，往往我們需要做的是要給孩子心靈留下更多自由發展的空間。這不就是神奇樹屋的寓意嗎？
以前少兒類書籍我只買給孩子、自己不看。當放下成人的身段去讀後，慢慢我也被這些書吸引，一個個新的世界向我打開。我們這段時間趁熱打鐵一起讀一套名叫《數學世界歷險記》的漫畫科學書。她很快迷上了，手不釋卷地閱讀。我們父女倆待著一起幾個小時，一人一口氣看了好幾本。沒幾天12本就被她讀完了。看著她充滿好奇的眼睛，我知道她數學的神奇樹屋就要被開啟了。因為讀這些書籍，父女間共同的話題增多不少。真切體會到家長只要蹲下身去，就能更好體會孩子的世界，破除親子間溝通的隔膜。這不也是《神奇樹屋》一書的呼籲嗎？
最近孩子迷上一款叫做抖音的手機app。一開始我比較抗拒，覺得她不務正業。但後來仔細觀察，發現她是利用抖音裡的各種特效來製作有趣的視頻。這既是她熟悉新媒體的一種方式，又是培養創意的一個途徑，只不過不是家長熟悉和擅長的方式而已。她在玩時就已在設計、編排和製作多媒體了，其本質與如今新媒體行業有創意的內容生產者並無二致。以這樣的視角思考，我就能把心態放輕鬆讓她自由發揮。這又何嘗不是另外一座神奇樹屋呢？
通過這段時間的體驗，我深深感到：不論房子是什麼形狀，建在什麼位置，當努力去發現世界的神奇時，我們就是住在神奇樹屋中。我們真應該放慢點自己追求世俗的腳步，寬廣下家長狹隘的胸懷，多花時間陪陪我們的配偶，陪陪我們的孩子，一起去發現神奇的世界！
你平時有足夠的時間陪伴家人嗎？不妨在文章下方留言交流。
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