妙妙6岁时，听过一部美国知名的儿童英文原版系列有声小说《神奇树屋》（Magic Tree House）。这套书讲的是哥妹俩Jack和Annie，无意间在森林里一棵大树上发现一间树屋（Tree House），里面全都是书。神秘的树屋突然旋转，把他们带到书中神奇的世界。通过时空转换，他们来到史前恐龙时代，进入古埃及的金字塔中，回到日本的忍者王国，遇见古希腊的大哲学家柏拉图……于是树屋成为了他们冒险和知识的天堂。
这套小说在妙妙心中埋下了对树屋无限的憧憬。前几天，我们和画画一家四口来到中国版的神奇树屋，圆了孩子们的树屋梦。
。事后我们听出了错误，俩人哈哈大笑。因为怕读错，后面的长句子读得有点慢。音频原生态呈现，请大家多多鼓励包涵哈。
早上5点，我们在神奇树屋里就被松鼠的吵闹声和百鸟的鸣叫从睡梦中唤醒。我和妙面妈用手机抓拍到了松鼠在窗边大树上嬉戏的珍贵镜头。儿子面面看到松鼠也很稀奇。
晚上，大家来到树屋温泉，几个孩子在池中惬意地戏水，快乐洋溢在他们的脸上。而莫莫小朋友来到树屋也好兴奋，到晚上12点才睡着。我不禁思索，到底什么是真正的神奇树屋呢？
最近一段时间和妙妙一起学习可汗学院，讨论看似简单的数学加减法。以前我总是要求她听我说，每次她插嘴时我总是感到她不守规矩而制止打断。现在我却充分意识到，她插嘴的地方就是灵光出现和兴趣点燃的地方；即使她的话题超出我的意料，我也总要鼓励她发言并尽量挖掘里面的金矿。在积极的互动中，她对数学的兴趣明显被激发出来，有时思路还非常有创意。我们家长常常扮演的角色就是扼杀；当教育陷入死胡同后，往往我们需要做的是要给孩子心灵留下更多自由发展的空间。这不就是神奇树屋的寓意吗？
以前少儿类书籍我只买给孩子、自己不看。当放下成人的身段去读后，慢慢我也被这些书吸引，一个个新的世界向我打开。我们这段时间趁热打铁一起读一套名叫《数学世界历险记》的漫画科学书。她很快迷上了，手不释卷地阅读。我们父女俩呆着一起几个小时，一人一口气看了好几本。没几天12本就被她读完了。看着她充满好奇的眼睛，我知道她数学的神奇树屋就要被开启了。因为读这些书籍，父女间共同的话题增多不少。真切体会到家长只要蹲下身去，就能更好体会孩子的世界，破除亲子间沟通的隔膜。这不也是《神奇树屋》一书的呼吁吗？
最近孩子迷上一款叫做抖音的手机app。一开始我比较抗拒，觉得她不务正业。但后来仔细观察，发现她是利用抖音里的各种特效来制作有趣的视频。这既是她熟悉新媒体的一种方式，又是培养创意的一个途径，只不过不是家长熟悉和擅长的方式而已。她在玩时就已在设计、编排和制作多媒体了，其本质与如今新媒体行业有创意的内容生产者并无二致。以这样的视角思考，我就能把心态放轻松让她自由发挥。这又何尝不是另外一座神奇树屋呢？
通过这段时间的体验，我深深感到：不论房子是什么形状，建在什么位置，当努力去发现世界的神奇时，我们就是住在神奇树屋中。我们真应该放慢点自己追求世俗的脚步，宽广下家长狭隘的胸怀，多花时间陪陪我们的配偶，陪陪我们的孩子，一起去发现神奇的世界！
你平时有足够的时间陪伴家人吗？不妨在文章下方留言交流。
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