有一位爸爸曾經跟我分享過，他讓女兒改掉丟三落四習慣的有趣經歷。
當年小女孩還在上學前班，當年的老師也還喜歡讓孩子罰站。
有一天，小女孩作業忘記帶了，因為不交作業會被罰站一個下午，為了避免罰站，小女孩央求老師給爸爸打電話，讓爸爸把作業本帶到學校。
當爸爸接到電話，跟女兒說：“可以，但爸爸只會給你送二次，第一次是忘記，第二次是不小心，第三次便是故意犯錯了。”
小女孩高興地答應了，也不以為意地繼續忘記帶作業。小女孩不知道，爸爸都記住呢。
到了第三次又忘帶作業，小女孩被爸爸拒絕了，結果被老師罰站了一個下午。
晚上回到家，小女孩默默地把她的所有“小家當”：小作業本、小手工、小手帕、小水壺……整齊地放在鞋架上，方便第二天收拾。
女兒笑著說：“媽媽教我的，這樣我就不會忘記帶東西”。
後來，
孩子從擺實物發展到列清單，再也沒落過任何東西。這個好習慣，讓孩子如今無論是生活、學習還是工作都受益匪淺。
相比之下，我身邊有相反的故事：
女兒上舞蹈班忘記帶芭蕾舞鞋，她便打車給女兒送去；
女兒學鋼琴忘記帶樂譜，她即使在上班也偷偷給女兒送去；
女兒郊遊忘記帶午餐，她便託郊遊地附近的親戚買午飯踩腳踏車送去；
……
這位媽媽一邊萬般溺寵孩子，一邊還問我，“怎麼辦怎麼辦，我很用心了，這孩子的神經太粗大了，啥也記不住……”
我笑著問：“你不怕她哪天把自己也忘了？”她的“用心”，實在是用錯地方了。
▲育兒中，你也踩中了“破窗效應”的陷阱了？
有人在一個社區裡，放了一輛車，過了一週後，這輛車仍舊完好無缺。這個人用錘子把車窗敲了一個大洞，結果幾個小時後，車輛就不見了。這便是美國心理學家菲利普·津巴多（Philip George Zimbardo）的破窗效應實驗。當車窗破了，可能會吸引更多的人來破壞，甚至把整輛車也偷去。
當一種不良現象發生後，如果不加以抑制，會導致更糟糕的後果。 換言之，“千里之堤，潰於蟻穴”，當一個孩子的壞習慣和壞行為，從一開始總被父母縱容，孩子會把壞習慣和壞行為當成每天的生活，甚至習以為常，繼而在這些壞習慣壞行為的基礎上，又會發展新的壞習慣壞行為。當哪天父母再想起，並企圖讓孩子改正的時候就難了。
▲日常生活中，那些育兒“破窗效應”的做法，父母們該警惕：
比如，吃飯、穿衣、穿鞋，父母總是幫孩子做，從沒有教孩子自己動手，孩子便會變成生活的“廢人”，甚至覺得自己吃飯、穿衣、穿鞋是爸媽的責任；
比如，孩子玩具從不收拾，父母也總是放任孩子玩具亂放，孩子便可能“天女撒花”，玩具丟得到處都是，甚至覺得收拾玩具是一件傻事；
比如，玩遊戲時，父母總讓著孩子，讓孩子總贏，哪天孩子跟小朋友玩時，孩子輸了便崩潰大哭，還說對方是“壞小孩”；
比如，孩子拿了一個陌生的橡皮擦回家，父母不僅沒質疑，還說“幸虧沒給你買新橡皮”，結果第二天，孩子又帶回一支陌生的鉛筆……
▲日常養育孩子，父母們需要從一開始便避免踩中“破窗效應”
比如，從孩子會走路開始，父母總是鼓勵孩子自己收拾玩具和小家當，把玩具繪本等“物歸原處”，即使孩子收拾得不夠好，父母也要從一開始，便給孩子埋下“物歸原處”的好習慣“種子”；
比如，從孩子想自己穿衣、吃飯開始，父母總是耐心地等待孩子自己動手，弄髒了不厭其煩地收拾，即使孩子做得不夠好，也從一開始便給孩子埋下“自己動手、自己成長”的好習慣“種子”；
比如，從孩子玩遊戲開始，父母既讓孩子贏，也允許孩子輸，沒有人總會贏，也沒人總會輸，讓孩子接受真實的世界，也幫助孩子微笑面對輸，從一開始便給孩子埋下“樂觀面對輸”的好習慣“種子”；
又比如，從孩子帶回一個陌生橡皮擦回家的第一天，父母便要詢問來源，及時歸還他人的東西，並且明確告訴孩子，“想要文具爸媽可以買”，從一開始便給孩子埋下“不亂拿別人東西”的好習慣“種子”；
……從一開始便避免踩中“破窗效應”，絕不讓壞行為壞習慣的小樹苗長成參天大樹。
▲孩子的行為習慣已經踩中了“破窗效應”，還有辦法“逃離”嗎？
補“窗”。
有一位外國小女孩安娜非常害怕聲響。
有一天，小女孩外出聽到狗吠的聲音，便猛撲到媽媽懷裡。
旁人說，“你是個害怕聲音的孩子”。
回到家裡後，“叮鈴鈴”電話鈴聲響起，小女孩也嚇了一跳，手中的玻璃杯差點掉地上。
爸爸說，“你是個害怕聲音的孩子”。
爸爸回到家後，“啪嗒”一聲，爸爸的鞋子從鞋架上掉下，小女孩也嚇了一跳，她從繪本中抬起毛絨絨的小腦袋。
奶奶說，“你是個害怕聲音的孩子”。
睡覺後，“吱吱……”，小女孩從夢中醒過來，她用微微發抖的小手扯過被子蓋住頭。
小女孩連小蟋蟀的聲音也害怕了。
後來，小女孩病了，做了一場大手術，醒來後的小女孩，還是那個“害怕聲音”的孩子。
媽媽說：“你知道你做過手術，媽媽已經讓醫生叔叔把一顆勇敢的種子放進了你的肚子裡，隨著勇敢種子發芽、長大……你應該能擺脫害怕了。”
回到家後，小蟋蟀的“吱吱”聲、鞋子掉落的“啪嗒”聲、電話的“叮鈴鈴”聲、 狗狗的吠聲……小女孩再也不害怕了。
這是國外一位心理學者媽媽的觀察手記，女兒一度陷入了害怕情緒的“破窗效應”，又讓女兒從害怕情緒的“破窗效應”得救。
其實，育兒跟“修車”很像。
當孩子那輛“汽車”，在第一個“破洞”出現時，父母如果放任不理，孩子便會出現更多的壞行為壞習慣；當孩子那輛“汽車”，在第一個“破洞”出現時，父母及時維修和填補，沒讓這個破洞越來越大，也沒讓更多的“破洞”出現，而是把第一個破洞修得“不見痕跡”，那麼行為習慣良好的孩子，還會帶來更多的優秀行為和優秀習慣。
當孩子已經踩中了“破窗效應”，補“窗”也是父母最直接和最合適的做法。從孩子身上最顯而易見的壞習慣壞行為開始，選擇一個你最想先填補的“破洞”。當你修補好第一個“破洞”後，你可能會獲得反“破窗效應”的驚喜。
所以，平時沒事兒，給孩子擦擦“窗”，看看有沒有“破洞”！
關鍵字：行為與習慣、幼兒心理、親子育兒、早期教育
幼兒說，親子心理諮詢師黃杏貞，學習國外幼兒心理研究和知識，分享科學、實用、有價值的育兒心得。
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