老話說，家有一老，如有一寶。和同齡人聊天，更多的話題可能是是工作上的事，或者車子、房子，旅遊，會有一些攀比心思，但和老人在一起，他們不去談論這些勾心鬥角，更多的會是他經過的一些人生經歷來講給你聽，用自己的人生閱歷來給你一些工作或是生活上的指導，我平時就喜歡和老年人一起談話。
這周校長的老同事、對校長也是有知遇之恩鄭主任來我們學校小住。鄭主任今年已經81歲了，身子骨非常的硬朗，牙齒都健在，鶴髮童顏，眼睛也不花，精神矍鑠，而且為人和善，他也喜歡書法，我們就以書法作為聊天的切入口，來聊教育聊他過去的教育經歷。他說："年輕教師一定要重視書寫，特別是作為教師，字跡更是一個門面活兒，學生能從你漂亮的書寫來感受漢字之美，現在有的老師的書寫還不如學生寫的好，這就要引起重視，打鐵需要自身硬，我們一直要求學生端正書寫，我們老師更應該以身示範，每天抽出時間來練字"。
他說："一個好的教師，不但要在專業知識上有過硬的本領，也要有過硬的課堂把控能力，課堂紀律好了，學習氛圍自然就濃，不然個人課講得好，下面學生卻紀律亂糟糟的，一節課光維持紀律怎樣能把這堂課教好呢？"他還說:"一個人選擇教育，一定要有教育情懷，而不僅僅是一個養家謀生的職業"。和鄭老師聊了兩節課的時間，老人一直思路清晰，言語平緩，我說時，他也點頭示意。和他聊天讓我受益匪淺。
一位是我學書法的啟蒙老師,那是一次我在一家的屋後撿到一隻毛筆，回到家中就像著了魔一樣，拿出墨水報紙塗塗畫畫，然後就去他家請教他能否教自己毛筆字，他是非常的樂意，並且拿出自己的字帖讓我學習，他是退休老教師，老人的兒女都在外地上班，和老伴養了一隻大黃貓，家裡種了很多花。
他很和善，週末時我愛到他家借書，和他聊天有時聊著聊著就到了吃飯的點，他就拉著我不讓走，說："來，青亞，坐在這兒陪我喝兩盅"，一盤花生米，一個炒菜，也不多喝，我們也不讓酒， 彼此雖有長幼之別，卻也像忘年的朋友一樣。 後來老人的老伴去世了，兒女們怕他一個人在家裡孤單，就把他接到了縣裡居住，現在偶爾去縣裡看望他，身子骨還是很硬朗。
是啊，老年人經歷一世，過的橋比年輕人走的路還多，他們聊天的內容上下古今，不一而足，但大體說來，談得最多的是過去的往事，無論是苦難還是歡樂，在他們眼裡都是一種藝術觀照，浸沉在溫情脈脈的享受之中。其實和老人談話也不需要什麼談話的技巧，更多的可能是他們說著自己過去的一些事情，你只需要學會傾聽就可以了。
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