高分低能”的現象一直以來都存在。這個問題不光存在於中國，也存在於世界其他國家。從世界各地的高校畢業生在職場所表現出來的問題就能說明“高分低能”的普遍性。從用人單位碰到的部分大學畢業生缺乏解決實際問題的能力就足以說明這個現象。
所以提出“高分低能”的問題，並不是一件壞事，因為它確實從一個側面揭示了教育的弊端。說存在“高分低能”的現象，不等於說“高分者必定低能”，更不等於說“低分者必定高能”。
我們都知道“考試分數”只是在一定程度上反應學生掌握書本知識的情況，但往往不能反應學生的綜合素質和實際能力。社會不會以是否會考試為人才的判斷標準，而是以能否為企業解決問題作為衡量標準。這就要求學生具有能夠把知識轉換為解決實際問題的能力，從而避免出現所謂的“高分低能”問題。
馬特金博士這次中國之行的目的就是希望向中國高校的校長、教務處、及國際辦公室的老師們分享他一直在加州大學體系（UC System）及世界其他大學推廣關於“數碼畢業證”與傳統成績單和畢業證書的教務改革的經驗。
隨著時代的改變，【新型數碼畢業證】(ADCs) 將會顯著地改變高等教育機構和社會架構之間的關係。在未來的發展裡，【新型的數碼大學畢業證】將會通過數字化的模式，把學生個人知識面、科研能力，與實際工作所相關的能力記錄在案，現代的數碼系統（ADCs）將會讓大家意識到現在通用的大學成績單會變得越來越過時，而且與學生的實際能力越來越脫節。
目前在美國和世界其他國家已經有大約190多所頂尖【研究類】大學正在運用【新型數碼畢業證】（ADCs），而且該證書的運用已經得到了很多用人企業和科研機構的認可。
由於“傳統”的大學成績單的“內涵不足”、各種學歷認證機構的要求、學習人群的偏好結構發生轉變，以及日新月異的開放式教育模式和企業用人方向變化等諸多因素的影響，也加速了ACDs使用的發展。
馬特金博士分享的內容主要圍繞著這幾個方面：
1. “數碼畢業證”正在北美和世界其他高校開始廣泛地應用；
2. 傳統的高校成績單已經無法滿足用人企業對人才判定的要求；
3. 學歷認證機構將會更加專注“認證”多元化學習帶來學生能力改變的“成果”；
4. 現代年輕人希望能夠更快地獲得更多跟就業相關的課程；
5. 現代開放式的學習模式更加需要“數碼畢業證”的介入；
6. 傳統意義的高等教育已經無法跟得上“日新月異”的技術發展；
7. 用人企業將會更加依賴“數碼大數據”技術來搜索合適的僱員；
8. “數碼畢業證”正不斷地完善並形成高等學府、用人企業及學生個人之間的三方系統；
9. “數碼畢業證”在未來的發展裡將會與傳統的學位證書和成績單相結合。
最後，馬特金博士將與到場的各位中國高校同行討論未來“數碼證書”將如何給高等教育帶來改變。
傳統成績單的淘汰將會是高科技帶來的新現象，同時也是因為人口、科技、高等教育、繼續教育，以及我們思考和學習方式的改變而導致的變化。
“數碼證書”可以讓高等教育更加負責地引導學生在現代高科技環境下進行學習、指導學生如何把書本上的內容轉化為知識、以及如何把知識轉化為可以“被認證”並且屬於個人的“數碼證書”，讓該證書得以提升學生在職場就業的競爭力和更好的完成科研任務。
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