一、制定計劃的習慣
1、要有制定計劃的好習慣，有當日目標、近期目標及長遠目標，相信自己“我能行”。
2、要有實現目標的得力措施，相信“自己是聰明的耕耘者”。
3、每天、每週，每月，每學期都要隨時對照計劃，反思自己，把欠缺的知識與能力隨時補上，自己不欠自己的帳。
二、預習的習慣
4、要做必要的預習，瞭解新知識環節的出現引發了哪些新的知識衝突，並能發現問題。
5、把發現的問題用自己的語言符號做適當的標記。
6、想盡辦法儘可能靠自己解決。
7、可藉助外部條件，如查字典、查課外書籍、諮詢其他人等形式，自己先解決部分疑問。
8、做好課前準備，如必需的課本、筆記本、練習本、相關的文具等，充滿信心投入課堂學習。
三、課上會聽"講"的習慣
9、課上會聽講，要做到“五到”即口到、耳到、眼到、心到、手到。
口到：是自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。
耳到：在聽課的過程中，聽老師講知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內容。
眼到：把書上知識與老師課堂講的知識聯繫起來。
心到：課堂上要認真思考，注意理解課堂的知識，主動積極。
手到：就是在聽，看，思的同時，要適當地動手做一些筆記。
10、學會互作交流，要善於合作學習，積極參與問題討論，敢於提出自己的不同見解，對與自己不一致的見解要敢於爭論，並不斷修正、彌補自己的不足，能在教師指導及小組合作下解決預習遺留的問題。
11、會做課堂筆記，詳略得當而不耽誤聽課，筆記書寫規範認真，分清知識的重難點，為課下請教老師或與同學交流做準備。
12、課上回答問題聲音洪亮，清楚，有禮貌；對其他同學的回答注意傾聽，不譏笑挖苦同學的錯誤。
13、把握好課上學習的節奏，不做與聽講無關的事情，隨時調整情緒，不斷提升理解問題的層次。
14、明白考試的意義，各科考試不作弊，誠實自律，及時更改，有效反思學習情況。
四、及時複習的習慣
15、樹立今日事今日清的思想，及時反思當天所學的知識，把熟練的、欠缺的知識加以整合和融會貫通，不留知識“死角。”
16、按計劃進行階段性的周總結、月總結，不斷完善知識結構。
17、語文、數學、英語三學科建立精題本及錯題本，並經常翻閱複習，作好知識的積累工作。
18、善於整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。使對所學的新知識由“懂”到“會”，由“活”到“悟”。
19、掌握一套適合自己的複習方法，同時注意借鑑吸收其他同學的經驗，不斷提升自己。
五、獨立完成作業的習慣
20、養成先看課本後做作業的習慣。
21、獨立、認真完成作業，不抄襲別人作業。
22、作業書寫認真、美觀、規範，步驟完整。
23、寫作業姿勢端正，注意保護視力及身體健康。
24、做作業專注，善於分析挖掘問題的條件，解題步驟科學。
25、作業下發後及時改錯，分析原因，不放過任何小的問題。
六、學科特色學習方法的養成
26、語文：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成；勤查工具書，博覽群書，做好讀書筆記、週記；開闊視野，學知識學做人，培養語文素養。
27、數學：預習自學試解內容，深入過程探索方法，數式運算理解算理，準確無誤，說理證明條理有邏輯；解題有法，達到舉一反三，觸類旁通；方程思想、函數思想、轉化思想、數形結合思想、分類討論活學活用，學以致用。
28、英語：善於模仿，敢於開口是好開端，記憶有法又得法，適合自己的是好法；課上善聽又善記，多聽、多說、多讀、多寫、多交流；及時複習，反覆記，試寫英文小文章或英語日記。
七、課外學習的習慣
29、有一定數量的課外讀物，並能擠時間進行學習、閱讀。
30、能從課外學習及活動中開闊自己的學習思維，提高能力。
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