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每到臨近高考的時候,都忍不住回憶起自己的學生時代。一個拉鍊老壞的書包;一張刻著“早”字的的桌椅;一個總是越過“三八線”的同桌;還有一個作業做不完的你……
那時候,身材很矮小,但志向很遠大;
那時候,娛樂項目很少,但快樂很多;
那時候,閱歷很淺薄,但好奇心卻很旺盛;
那時候,沒有自帶滾輪的書包很重,但雀躍著回家的心情很輕鬆;
那時候,獲得知識的途徑很有限,但對學到的東西都印象深刻。
還記得你在學生時代學過的課文嗎?還記得這些句子都出自哪一篇文章嗎?
盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。
朱自清 《春》
秋天來了,一群大雁往南飛,一會兒排成個人字,一會兒排成個一字。
《秋天到了》
在蒼茫的大海上,風聚集著烏雲。在烏雲和大海之間,海燕像黑色的閃電高傲地飛翔。
高爾基 《海燕》
惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風騷。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。俱往矣,數風流人物,還看今朝。
毛澤東 《沁園春•雪》
對於一個在北平住慣的人,像我,冬天要是不颳風,便覺得是奇蹟;濟南的冬天是沒有風聲的。對於一個剛由倫敦回來的人,像我,冬天要能看得見日光,便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。
老舍 《濟南的冬天》
他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。
朱自清 《背影》
為了達到這個目的,他們講究亭臺軒榭的佈局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠景的層次。總之,一切都要為構成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。
葉聖陶 《蘇州園林》
石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。古代神話裡說,雨後彩虹是“人間天上的橋”,通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹,說拱橋是“臥虹”“飛虹”,把水上拱橋形容為“長虹臥波”。
茅以升 《中國石拱橋》
我應該感謝母親,她教給我與困難作鬥爭的經驗。我在家庭中已經飽嘗艱苦,這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難,沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體,一個勤勞的習慣,使我從來沒感到過勞累。
朱德 《回憶我的母親》
我必須是你近旁的一株木棉,作為樹的形象和你站在一起。根,緊握在地下;葉,相觸在雲裡。每一陣風過,我們都互相致意,但沒有人,聽懂我們的言語。
舒婷 《致橡樹》
這些課本上的插圖,你還記得來自那篇課文嗎?這些圖片是否瞬間將你拉回到青蔥歲月?
《烏鴉喝水》
《曹衝稱象》
回想當年,我們有辛勞,有快樂,有付出,有收穫。一段段朗朗上口的課文,一幅幅栩栩如生的插畫,都在我們的青春留下了深刻的印記。
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使教育過程成為一種藝術的事業
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