類型1、 “原話”類選擇題
特點：這種選擇題來自於課本的原話，即典型句子。
要求：要熟悉課本，具備紮實的課本基本功。
秘笈：熟悉課本典型100句。
忌諱：憑藉理解選擇。
類型2、“排錯”類選擇題
特點：以是組合選擇的形式出現，其中有一個錯誤選項或與主題無關的選項。
要求：概念清晰，題乾的主題明確。
秘笈：掌握一些常見的錯項。比如“平均分配 ”；“民族精神以艱苦奮鬥為核心 ”；“與我們中學生無關”；“人民直接行使國家權力 ”；“同步富裕、同時富裕、同等富裕 ”。“以教育為中心”；“創新是一切工作的重中之重”；“中華文化是世界上最優秀的文化”；“違法行為都應該受到刑罰處罰”；“我國已成為發達國家”等。
忌諱：錯誤選項無標誌。
類型3、 “概念”類選擇題
特點：考察基本概念，特別是易錯易混相近的概念。
要求：對概念的理解要到位。
秘笈：整理歸納易混相近的概念組。
忌諱：讀題時一目十行，走馬觀花。
類型4、“無關”類選擇題
特點：觀點正確，但與題乾的主題或方向不一致。
要求：審題要準確。
秘笈：寫出題乾的主題和題支主題，畫圈標點進行對照。
忌諱：憑藉想象，硬性連接，牽強附會。
類型5、 “根本”類選擇題
特點：引問一般是“根本舉措”“根本途徑”“根本辦法”等。
要求：牢牢記住根本辦法在“經濟建設”和“生產力”上。
秘笈：根本措施和中心工作一致。
忌諱：受情景干擾。
類型6、“軸線類”選擇題
特點：都是考察社會理想或目標，可以與時間點對應。
要求：心中有“線”，“線”上有“點”，“點”上有“時”，目標時間對應。
1980---1990年，三步走中的第一步目標，實現溫飽；1990---2000年，三步走中的第二步目標，基本實現小康；2000---2050年，三步走中的第三步目標，基本實現現代化，達到中等發達國家水平；或把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮鬥（也是共同理想）。2020年的 目標：全面建設小康社會；沒有時間點的共產主義目標。搞清楚三個100年：初級階段100年是從1956年到2050年（本世紀中葉）；建黨100年時從1921年到2020年；建國100年是從1949年到2050（本世紀中葉）
秘笈：畫出一張軸線圖，按圖索驥。
忌諱：憑感覺隨意斷定
類型7、 “制度類”選擇題
特點：範圍在制度方面。
要求：清楚三個“基本制度”；兩個根“本制度”。
秘笈：“3+2”分類整理。
忌諱：讀題不細緻，出現“根本”和“基本”的迷亂；“經濟”和“政治”的迷亂。
類型8、“文化類”選擇題
特點：題幹在文化的範圍中。
要求：掌握常常出現的幾種錯誤說法。即（1）文化走向單一化。（2）中華文化是最優秀的文化。（3）全部繼承外來或傳統文化。（4）學習一切外來文化。（5）拒絕外來文化。
秘笈：樹立正確的文化觀
忌諱：受情景誘導，文化觀動搖。
類型9、 “信息”選擇題
特點：常以圖表或表格形式出現，以圖表中的數字、文字及圖形走向呈現信息。
要求：對於常見的幾個“數”和“量”要看穿本質。“1978年”—改革開放以來；“GDP”—綜合國力、經濟實力；“收入”—人民群眾生活水平；“數字或圖形走向漸高”——日益提高、不斷增長；“數字差值加大”——某方面的差距越來越大等
秘笈：透過現象看本質。
忌諱：假想，即在想象中附加信息。
類型10、“因果”類選擇題
特點：最後的引問一般是“原因是”或“是因為”。
要求：因果關係要成立。
秘笈：使用代入法進行推理感受。
忌諱：因果顛倒，因果牽強
類型11、 “絕對”類選擇題
特點：題支中用詞絕對，過於片面。
要求：對絕對化詞要敏感。
秘笈：整理常見的絕對化詞語。絕對化的詞語一般有：都、絕對、只有……就……、只要、杜絕、徹底、唯一、最、完全、全部、一切、必須、與我們無關、拒絕、只是、只能、一成不變、全盤繼承、所有、僅僅、任何等。
忌諱：機械呆板，不能靈活處理。
類型12、“保護類”選擇題
特點：有主體和客體，考查法律部分的特殊保護
要求：搞清主體客體，然後再做判斷。
秘笈：家庭保護的主體是家長、父母，保護的客體是孩子、子女；社會保護的主體是國家政府機關或其他社會組織，客體是未成年人；學校保護的主體是學校、老師，客體是學生；司法保護的主體是司法機關，客體是違法犯罪的未成年人。
忌諱：看到“法律”太敏感，一律斷成“司法保護”
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