戰馬童
1、去年我們快要考試了
理科生：“誰能給題綱啊！”
文科生：“讓我再背會書。”
2、高中的時候，上課談到要早睡的事
數學老師（理科生）：“你們文科生想到些什麼非要寫下來，在腦子裡想一想不就好了，哪需要天天熬夜到那麼晚。”
同學們：“……”（不會忘記哦！）
3、上馬原、近代史和毛概的時候
理科生：“mmp，這講的都是些什麼啊！頭禿！”
文科生：“誒！又學這些，我怎麼就忘記把高中筆記帶過來呢？”
4、寫總結、心得的時候
理科生：“天哪！3000字！寫些什麼啊！有那麼多東西可以寫嗎？”
文科生：“沒關係，沒關係，先寫一點，再隨便BB點就有了，安啦！”
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不得不說的是，理科生的邏輯思維能力普遍比文科生強。
這應該就是典型的思維模式了。
夏七天circle
如果考慮在填報志願方面理科生和文科生的差別，那麼主要有這樣一些：
1、 理科生志願選擇相對較多。
在教育部本科目錄中包含了13個大類，分別是文、史、哲、理、工、農、醫、經、管、法、教、藝和軍事。以及下設的90多個一級分類，500多個二級分類。這些專業中有些只招收理科學生，比如理學，工學專業。有些專業文理兼收比如法學、經濟、管理等，而有些看似文科的專業也有的招收理科生。這樣理科學生就有很大選擇。
2、 文科、理科沒有優劣之分，選擇要注意興趣擅長。
在文理選擇時要注意孩子的興趣特點。有些孩子偏科，認為文科學的不好所以選理科，有的理科某些科目比如物理有點難不願意動腦筋於是選擇文科。這樣選擇文理都是不對的。文科生也可以鍛鍊思維，也需要嚴謹的思考。理科也需要文筆。一個優秀的人才必然是全面發展的。
高中教育關於文理分科與合併大綜合的改革進行了多輪。分科教學有利有弊，但是無論是否分科，高中生都應該儘量豐富自己的知識，畢竟在本科階段通識教育是一個發展的方向了。
實惠的彩虹
如果不混的話，其實差別不大！畢竟沒有理性思維的文科生寫不出言之有物的好文章，辦不成條理清楚的事情，而不會說話的理科生…更不被人容，從而有能力也是沒能力。所以差別不大。
