很多家長在後臺給我們留言，怎麼制定學習目標能激發孩子動力，讓孩子最大可能的完成？
我們都知道在孩子成長過程中，目標越明確越好。因為有明確的目標，才能在成長過程當中有動力，有約束力。所以我們每一個家長在這個過程當中，都願意讓孩子有效地制定目標，而且用目標來約束它，讓他完成。但如果瞭解孩子成長過程的話，你會發現孩子在成長過程當中，制定目標的過程，就是他成長的過程，也是家長成長的過程，也是親子共同成長的過程。
目標準確不準確？合適不合適？並不重要。重要的是，通過制定目標，通過完成目標，通過在完成目標的過程當中對孩子的激勵，這才是我們最重要的教育目的。所以，在制定目標的過程當中，在完成目標的過程當中，我們家長應該允許孩子有曲折、有逃避，甚至有重複。因為這是成長過程當中不可或缺的一部分。
這裡，建通教育給大家幾點建議：
第一個，制定學習目標的時候，家長要充分的和學校老師溝通。在孩子學習方面，學校每一科的老師都為孩子制定明確的學習目標，而且有很嚴格的學習過程。孩子在家庭當中的學習目標，是孩子在學校學習目標的有效補充。所以，家長在和老師溝通，瞭解孩子在學校學習的基礎上，再來制定，這樣就能保證這個目標更合適。如果家長盲目的給孩子加一些作業，甚至提出一些期望，非常有可能會打亂孩子在學校學習的進程，甚至增加孩子的壓力，甚至得不到孩子的同意。
第二個方面，在制定孩子學習目標的時候，一定要親子共同參與，取得孩子的認同，制定孩子的學習目標，一定是孩子自己的學習目標。這個學習目標，不是強加的，也不是強迫的，是我們和孩子一起，充分的探究。在孩子現有的基礎之上，經過充分妥協的產物。正因為是孩子自己同意的，所以更能夠挖掘他生活學習當中的潛力。也更能夠有效的約束他自己，給他的成長帶來動力。我們明確的反對，在孩子設計目標的時候，以鄰居的孩子為標準。道理很簡單，每一個孩子都是有個性的，尤其是在家庭教育當中，我們更應該注重孩子個性化的成長。個性化的成長是我們家庭教育當中最重要的特色。
第三個方面，當為孩子制定好目標以後，在孩子完成目標的過程當中，我們家長應該由遠而近，逐一分解，讓孩子在實現目標的過程當中找到歸屬感。比如我們可以和孩子一起暢想未來，暢想20年以後的我、十年以後的我，在我們暢想過程當中，引起熱血沸騰的時候，引導孩子來看今天，把目標和現實緊緊地聯繫在了一起。這樣目標就會對今天的孩子的行為產生拉動力，也會對孩子今天的不理想的行為習慣產生一個約束。因為如果我今天做了什麼，就等於我的那麼美好的理想就實現了。假如今天我做不好，我那麼美好的理想就實現不了。這個時候讓孩子自己選擇，他就會知道我今天應該做什麼。我們的目標對孩子這種激勵約束的作用就實現了。
當然我們也知道，孩子成長的過程當中不是一帆風順的，我們家長應該有充分的耐心，讓孩子制定的目標越來越準確，讓孩子實現目標的過程越來越精準。其實每個孩子都是潛在的"領袖"，都蘊藏著影響世界的潛能，只需要我們幫他在潛意識裡植入一些“種子”。每個孩子都能夠練就勇敢、堅強、敢於挑戰的個性，擁有強大的自我和富貴的心靈！
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