Enclave飛地
數月前，
飛地APP話題板塊曾發起一項討論——“來和我們聊聊你眼中的飛地”。其中一位讀者的留言是“飛地是一塊放風箏的地方，雖然飛地提供的閱讀方式也是碎片化的，但每一片卻都精緻，讓人讀後想要更進一步探究其背後的整體。”這讓我們既感動又覺得慚愧。儘管近年來，詩歌逐步走入大眾視野，詩歌出版日盛，部分高校開啟詩歌課程，越來越多的個體生命開始與詩歌產生對話......但與此同時，在知識碎片化、文脈微薄、“星多月不明”的時代，不論是個體還是我們整個民族，與詩歌之間的對話都面臨著嚴峻的考驗。
飛地的朋友詩人王敖在2016年創辦敖學院，提倡讓詩歌從神壇上走下來（“詩本身並不神秘。”）。而作為一個以詩歌為核心的平臺飛地也在思考究竟要如何承擔起一個傳播者，甚至是引導者的角色，為讀者——寄望於我們的朋友們搭建起一座相對穩固的“橋樑”，將已有的“碎片”聚集在一起壘一塊小石子，讓更多的踽踽獨行者可以感受到更多的光，讓個體智識彼此關照，催生對詩歌創作整個場域的真誠關懷。
於是，我們決定開啟飛地線上實驗課，這並非意味著我們完全認同於新媒體時代的知識傳播模式，也並非意味著我們認為所有人都需要傳道者 ，而是，在現有的環境裡，在我們力所能及的範圍內，我們想要作一支相對真誠的“漏斗”，為需要聲音的靈魂種子灌入相對清澈的水源。
儘管這個過程可能漫長，但我們也正因此可以確信真正的成長過程本來就是緩慢而隱秘的。如木心先生所說：“能做的事就只是長途跋涉的歸真返璞。”我們只要感受走這座橋樑時臨的風、沐的光就足夠了。
但無論如何，“我們至少應該朝那個方向努力入門”（化用自臧棣詩作《至少我們應該朝那個方向努力入門》）不是嗎？
所以
你們期待的
飛地線上 ～實驗課~
第一彈！現在！
墜落！
～飛地實驗課 是什麼～
飛地實驗課
／詩人臧棣推薦語／
如果說今天的詩歌與潛在的廣大讀者之間存在著一道溝壑，那麼，跨越它的唯一通道，就是建立在廣泛的深入的閱讀之上的細心體會。有時，良好的詩歌氛圍會加速發酵個體的詩歌感受，通過多層次的交叉比較，詩歌的感知能力會漸漸打開，並在日益拓展的詩歌視野中得到強化。作為多年深耕詩歌領域的專業機構，飛地正積極踐行一種新的詩歌教育理念，通過互聯網空間，將個人的主動求知和優質的詩歌技藝的講授整合起來，傳遞和分享至每一個角落；當詩歌最終與你相遇，你會發現，詞語和修辭的魅力已經深入到你的骨髓；新的交流方式，這些精心籌劃的音頻課程，再次伸張了一個信念，不論如何物轉星移，詩歌的召喚必須出自生命最深的覺醒。
飛地實驗課第一季 講什麼？
1 《現當代漢詩 面面觀 》
2 《 迷惑與舒暢——現代詩漫談》
3 《瑤琴與盾：詩歌隱喻的故事》
4《尋找迷思的藏寶圖：中國 神話新講》
如果你 __________________
對中外現代詩歌、隱喻語言、神話等感興趣？
但沒有時間和精力挖掘並細讀相關文獻書刊？
缺乏正確系統的學術引導、怕“誤入歧途”或浪費時間？
希望在短/零碎的時間內對中外現代詩歌等有一個比較全面的瞭解？
希望獲得 深入淺出的講解，豐富的閱讀材料，專業的學術指導。
那麼請準備好你的小本本
-預備夏日開課-
課
前
準
備
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| 《現當代漢詩面面觀》 |
講者：楊小濱
關於課程
（掃描二維碼，免費試聽第一講）
原價：32元，折後價：22.4元
關於講者
| 楊小濱著名詩人，耶魯大學文學博士。現任中研院文哲所研究員，政治大學臺文所教授。著有詩集《穿越陽光地帶》（獲臺灣現代詩社1994年“第一本詩集獎”）、《景色與情節》、《為女太陽乾杯》、《楊小濱詩X3》、《到海巢去：楊小濱詩選》、《蹤跡與塗抹》等，理論和評論專書《否定的美學》、《歷史與修辭》、《中國後現代》、《無調性文化瞬間》、《語言的放逐》、《迷宮•雜耍•亂彈》、《感性的形式》、《慾望與絕爽》等。
課程目錄
第一講： 現當代漢詩與現代主義
第二講： 現當代漢詩與超現實
第三講： 當代漢詩與後現代主義
第四講： 當代漢詩如何致敬西方大師
第五講： 當代漢詩的抒情與敘事
第六講： 當代漢詩與戲劇性
第七講： 當代漢詩中的都市
第八講： 臺灣當代詩中的語言遊戲
|《迷惑與舒暢——現代詩漫談》|
講者：清平
關於課程
自其登臺一個多世紀以來，現代詩呈現出越來越廣闊的可能性，詩歌的功能、意義，及其在各層次閱讀中的差異，趨於複雜多樣，龐雜的詩歌受眾對當代中國現代詩的閱讀和評價趨於迷惑。詩人清平先生將對現代詩的通性與個性做簡要而有側重性的解析，以期在迷惑中尋得某種舒暢的感知體驗。
（掃描二維碼，免費試聽第一講）
原價：38元，折後價：26元
關於講者
清平，詩人。1962 年生於蘇州。1980 年代開始詩歌寫作。1996 年獲劉麗安詩歌獎。2007年出版第一本詩集《一類人》，2013 年出版第二本詩集《我寫我不寫》。2011 年主編中國當代詩歌選集《推開窗（Push Open the Window）》（美國銅峽谷出版社）。現供職於人民文學出版社。
課程目錄
第一講：現代詩登臺
第二講：中國現代詩時間
第三講：懂與不懂: 現代詩語言與修辭
第四講：詩言志、詩無邪與中國現代詩
第五講：現代詩的龐雜與分類
第六講：現代詩閱讀差別
第七講：現代詩與教育
第八講：現代詩寫作與環境
第九講：現代詩寫作與詩人
第十講：現代詩:個人禮物和世界觀
|《瑤琴與盾：詩歌隱喻的故事》|
講者：王璞
關於課程
詩歌是隱喻的語言。現代詩歌意味著隱喻的盛開、爆裂和危機。本堂課程則將是一次隱喻的長途旅行。瑤琴與盾——詩人王璞將圍繞這兩個意象，講一組關於現代詩歌隱喻的故事，帶領我們在中外詩歌中尋覓隱喻之痕。它們是語言的種子、路標、勳章和傷口，也是詩人和世界之間的軼事。從荷爾德林到浪漫派抒情詩，從波德萊爾到先鋒派語言實驗，從郭沫若的翻譯到蘭波的政治，從歐羅巴的韻腳到魯迅的散文詩……我們讀詩、讀詩人、讀詩的歷史，也一起追問：詩歌本身不就是最壯麗的隱喻嗎？詩歌是遠遊？是返程？是邀約？是歷史宿命所撥打的瑤琴？
還是抵擋虛無又歸於虛無的盾？我們且在隱喻中迷失。而每一個隱喻所具有的故事，都是我們所有人的故事，是我們在語言中的生命。
（掃描二維碼，免費試聽第一講）
原價：68元，折後價：47.6元
關於講者
王璞：1980年生於山西大同，中學時開始寫詩。1999年考入北京大學文史哲試驗班，在中文系先後獲學士和碩士學位。2006年至2012年在紐約大學攻讀比較文學博士，現任教於布蘭代斯大學。曾獲未名詩歌獎（2006年）、劉麗安詩歌獎（2007年度）和詩東西PEW詩歌獎（2012年度）。出版有詩集《寶塔及其他》（2015年，獲胡適詩歌獎-首部詩集獎）、學術專著The Translatability of Revolution: Guo Moruo and Twentieth-Century Chinese Culture 。詩作曾被翻譯為德語。現正籌劃出版詩歌批評集《瑤琴與盾：現代詩的政治源流》。
課程目錄
第 1、2 講：遠遊和返程--讓我們從荷爾德林講起（上、下）
第 3、4 講：隱喻這個詞本身的故事（上、下）
第 5、6 講：瑤琴--抒情詩之名（上、下）
第 7、8 講：誰在呼喚我？我在呼喚誰？（上、下）
第 11、12 講：最古老的地域和最新鮮的色彩--蘭波（上、下）
第 13、14 講：龐德的文明翻譯（上、下）
第 15、16 講：瓦爾特·本雅明的單行道（上、下）
第 17、18 講：納博科夫的影子（上、下）
第 19、20 講：盾--魯迅的隱喻（上、下）
|尋找迷思的藏寶圖：中國神話新講|
講者： 朱琺
關於課程
神話可以被視作是上古知識與思想的總和，是初民的認同甚至是他們全部的意識；是文明的基石，也是文明與理性一開始就試圖推翻的最初的迷信。但事實上，神話卻往往以碎片的方式、虛構敘事的方式，或者是偽裝成早期歷史的方式，繼續對人潛移默化。直至今日，神話在文學與藝術中，處處留下了通往更悠遠之境的入口。
這次課程旨在傳達漢語神話的概貌，涉及關於盤古、女媧、共工、大禹、后稷、后羿、河伯、西王母的種種情節，從上古文獻中鉤沈出神話文本，以一種現代的語調與世界的視野來論述其構成與分類，探討這些神話背後經久長存的迷人思想。
（掃描二維碼，免費試聽第一講）
原價：63元，折後價：44.1元
關於講者
朱琺 ：1977年7月生於上海。古典文獻學博士，小說家，詩人。執教於上海師範大學古籍研究所，教授「中國文學史」、「基礎寫作」等課程，致力於域外漢文文獻的研究，對民俗學、文字學、古代博物學，以及神話、小說與詩歌史有廣泛的學術興趣。熱愛奇書，習慣於把寫作建築在閱讀之上，撰有《卡爾維諾與計劃生育》、《安南恠譚》、《安南想象：交阯地方的異物、幽靈和古恠》等小說（集），以及詩集《一個人的《詩》：《詩經》今譯》等。
課程目錄
一：朝經暮史，何為迷思？——神話的初步界定
二：破碎虛空，何足道哉？！——中國神話的遺存特徵
三：世界是被孵出來的？——創世神話（上）
四：我們始終寄居在一具超級大的屍體上？——創世神話（中）
五：創造一個世界的操作步驟與神話中的科學——創世神話（下）
六：史上最早的羽絨被和上古少女的春遊危機——造人神話（上）
七：人都是泥做的骨肉還是水做的、月亮做的？——造人神話（下）
八：請問現在是什麼時候？第三文明紀還是第四紀？——洪水神話（上）
九：你知道這個世界的Restart鍵在哪裡麼？——洪水神話（中）
十：只是因為沒有鹽，人類差點就徹底被滅了——洪水神話（下）
十一：灘塗、高地與倖存者——後洪水神話（上）
十二：詩歌、王朝、《山海經》和剖腹產技術的產生——後洪水神話（下）
十三：第一、第二與第三世界南北格局的形成——神話中的時空系統
十四：有中國特色的超級英雄——射日神話（上）
十五：太陽每天都是新的麼？——射日神話（下）
十六：神靈的沒落、進化與頂替史——神話中的著名神祇
十七：通徃迷思的藏寶圖或路線圖——神話文獻
十八：格名傳統代代傳——神話的影響
更多課程即將上線.............敬請期待
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叮
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