那麼，它與傳統的線上教育相比有什麼區別呢？知識付費，在線教育，內容付費的關係如下圖所示：
相比於在線教育，知識付費是一個更大的範疇。傳統的在線教育，只是針對一些線上的教育機構、培訓機構而言，而現在我們所說的知識付費，不僅包括傳統的教育機構和培訓機構還包括新型的自媒體內容變現，個人獨立製作課程等，而他又是內容變現的一個領域。
一、知識付費，所付的費用不是表面的為“知識”本身付費，而是為篩選知識，獲取知識的服務付費。
之前，羅振宇在回覆《羅振宇的騙局》一文中說到“知識付費表達特別不精確，沒有說出行業的本質。第一、知識付費不是新鮮事，出版業、教育業一直遵從這種模式。第二，知識付費容易造成誤解，即原來知識是免費的，現在付費了”“我們要做的是知識服務，這是全新的行業，將原來非常昂貴的，門檻極高的的產品以極低的價格服務公眾，本質上符合經濟發展的趨勢，成本越來越低，效率 越來越高。”他的這一回復與得到專欄《劉潤·五分鐘商學院》中的觀點不謀而合，即“今天我們所說的知識付費，並不是為“知識”而付費”而是為“獲得知識的的過程”也就是教育而付費，我們是把錢付給了幫助我們轉化知識的人。所以，正確認識知識付費不是為了知識本身而付費，而是為了“篩選”知識“獲取”知識的服務而服務尤其重要。
二、知識付費，重要的不是創造知識，而是磨礪傳遞知識的技能。
知識付費最重要的不是做科學研究，不是去發明創造更先進更前沿的科技、文化知識，而是將原有的、已知的傳統文化、傳統知識通過與“互聯網+”相結合利用先進的技術手段和科技手段進行更好的傳播和普及。使原本深奧難懂的內容，通過或詼諧幽默或諷刺調侃等更加符合人們獲取知識的科學規律和傳播規律的形式，進行重新演繹的過程，其本質沒有脫離知識本身的內涵和意義。同時，將原本昂貴的專業技能，管理等知識。通過小課程的方式形成體系化，降低知識的獲取門檻，使人們花最少的錢學習更多的知識。
三、知識付費，是社會發展的必然選擇。
隨著時代的進步互聯網的發展不僅改變了人們的消費模式，也改變了人們的生活方式。人們將原本線下的學習活動轉移到了線上。互聯網巨大的信息承載量及萬物互聯的特徵，使得人們輕鬆的跨越了時間、地點、空間的侷限性，利用碎片化的時間隨時隨地進行學習。不僅如此，互聯網的普及也使得五湖四海的人們成為了同班同學，他們在線上一起學習，課下一起交流，同時，人人開課堂，人人當講師發揮自己的一技之長成為了可能。專注於內容付費和知識售賣的內容付費提供商微學伴就很好的解決了這一問題。在微學伴平臺上人人都可申請開課堂成為講師，課程形式多達12種，滿足您的所有開課需求。與此同時，微學伴還支持多級分銷和拼團等市面上最先進的營銷技術，真正做到，人人開課堂，人人當講師。
知識付費的出現，是教育的進步，更是推動社會進步和時代進步的有利武器，更是造福人類的一項重大變革。身處這樣一個和平進步的時代，我們都應該感到慶幸，知識付費也是我們人類不斷髮展進步，更加文明和諧的必然選擇。
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