備受矚目的高考剛剛結束
常州的一大教育創新舉措
又強勢登上《中國教育報》重點板塊
受到全國的矚目
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近日，江蘇省常州實驗初級中學的男子籃球隊在2017-2018李寧杯中國初高中籃球聯賽中拔得頭籌，這是他們繼2018Jr.NBA（全國校園籃球聯賽）江蘇蘇南賽後短期內的第二次奪冠。
賽場上，小球員們的優異表現被人們解讀為常州實驗初中“慎獨態度、合作精神、家國情懷、公民素養”培養目標的充分體現，而在常州市教育局局長杭永寶看來，這更是剛剛進入常州“新優質學校”家庭的新成員為“高品質”書寫的獨特定義。
2016年起，常州市教育局啟動義務教育“新優質學校”創建工程，經學校自主申請、主管部門推薦、市級現場評估等環節，目前全市共有21所中小學被評為“新優質學校”。
當前，“新優質學校”的提法並不鮮見，
上海、南京等地均有涉及，在這樣的背景下，
常州為何要創建“新優質學校”？
這些“新優質學校”究竟“新”在哪裡？
“優質學校”基礎上的高品質發展
01
在上海
在上海，“新優質學校”指的是一批不挑生源、沒有額外資源、沒有深厚文化積澱的中小學，人們從關注和研究學生著手，為學生提供豐富的課程選擇和多樣的教育體驗，實現了辦學水平和育人質量的顯著提升。
02
在南京
在南京，“新優質”的概念則與薄弱初中緊密聯繫，指的是通過“以學定教”等方式，原本薄弱的初中實現了教學質量的明顯提升，徹底翻身成為“新優質初中”。
03
在常州
在常州，“新優質”的含義則完全不同，它意味著在原來“優質學校”的基礎上進一步提升，實現真正意義上的“高品質”發展。
提及創建“新優質學校”的初衷，常州市教育局副局長常仁飛這樣解釋：
2006年，常州將原本江蘇省內用於評定“實驗小學”和“模範初中”的標準相結合，整合成為常州市“優質學校”的評估標準，引領義務教育階段學校發展。
經過10年的努力，在常州327所義務教育學校中，共有301所被評為優質學校；在優質學校上學的學生，佔學生總數的95%。
“家門口的好學校”越來越多，新問題也隨之而來。進入“十三五”後，這些優質學校該怎樣發展，如何才能更好地滿足老百姓日益多樣化、個性化的教育需求？
基於此，常州市教育局提出了“新優質學校”的創建任務：在5年時間內，創建100所“新優質學校”，推介100位校長的辦學思想，打造100種學校的特色文化。
“新優質學校”的評估標準有三個維度：
標準化、高品質、影響力
這標準看似簡單，但要全面達標並非易事。比如常州市第二十四中學，由於辦學質量好，是老百姓心目中
“一等一的好學校”。也正因此，學校的擇校率相對偏高，班額相對較大，在“標準化”評估中碰了一鼻子灰。“後來學校努力整改，在擇校率、班額都符合規定後，才成為我們第一批‘新優質學校’裡唯一的初中。”常仁飛說。與人們傳統觀念中條件好、教師優、孩子成績好的優質學校相比，新優質學校強調的是“高品質”，體現在具有高品質的辦學理念、校園文化、教師發展、課程建設、學生成長等方面。
江蘇省教育廳副廳長朱衛國這樣評價:
“
以標準化建設為基礎，致力於促進義務教育優質均衡發展；同時致力於深化教學改革，提高教育品質，重視和加強初中質量內涵提升。
課程是推動“新優質”發展的重要載體
新優質學校究竟“新”在哪裡？
常州市教育局將“新優質學校”的創建經費列入年度部門預算，給予每所“新優質學校”20萬元的資金支持，鼓勵其以項目為載體，開展契合實際的課程研究。同時成立由課程專家、教學專家、教研人員、家長代表等組成的專家指導委員會，給予最精準的指導。
各個學校在梳理原有的校本課程的基礎上，將學校的辦學理念、育人目標、學生生源構成特點有機融入課程建設中，實現國家課程和校本課程在學校層面上的整合，由知識為本轉向以人為本，構建適合學生髮展的課程體系。
局前街小學是第一批被評為“新優質學校”的6所中小學之一，該校通過節律課程探索兒童教育新動態。節律課程的一個顯著特點就是打破以“考試周期”為線索的校園生活節奏，打造包括以季節為縱向線索的“自然節氣生活”模塊，針對學生期初入學、期中轉換、期末總結的“學期節點生活”模塊，以及構建人與社會有機融合的“人文節慶生活”模塊。
剛被評為“新優質學校”的武進區實驗小學，則通過樹立“大品德”課程理念，寓德育於各項教育教學活動、勞動和社會活動中，多形式地開展有特色的主題教育活動，如開設三講堂（教師道德講堂、學生道德講堂、家長道德講堂）、策劃四賽事（好聲音、吉尼斯大賽、魅力主播秀、零零故事會）、舉辦五大節（讀書節、向善節、科技節、藝術節、體育節）等。
“新優質”發揮著示範引領輻射作用
隨著“新優質學校”逐步走向成熟，也出現了質疑聲：“新優質”會不會引發新的“擇校熱”？對此，杭永寶表示“並不擔心”，因為創建“新優質學校”的初衷之一，就是希望它們能形成一種高品質的帶動力量，為兄弟學校提供幫助，共同發展。
青龍中學（二十四中天寧分校前身）原來是一所相對薄弱的公辦中學，本土生源和外來務工人員子女比接近1∶1，且本土生源不斷流失。但最新數據顯示，2018年中考報名人數407人，新招收的初一學生卻達到608人。
學校的脫胎換骨，得益於“新優質學校”二十四中學的有效幫扶。從2014年開始，二十四中利用自身優勢，以開放的心態幫扶了一批學 校，其中就包括把青龍中學納入集團校，同時將“雅慧課程”體系、“情智生長課堂”研究、“協商式分層走班教學”模式以及優秀的教師團隊帶給後者，對其採取一體化管理。經過幾年努力，二十四中天寧分校贏得了家長的好口碑。
（覓渡橋小學創造性教育戲劇展示活動）
（勤業中學的花樣跳繩課程展示）
據杭永寶介紹，在制定“新優質學校”計劃書時，教育局就有意識地均衡區域發展，將創建任務分解到了每個區域，希望學校通過開展集團共享、結對幫扶、學校開放等活動，充分發揮引領示範作用。
“我們建立了一個‘1+3’機制，一所‘新優質’學校至少牽手3所兄弟學校共同發展，這樣一來，100所‘新優質’就可以推動全市義務教育學校的發展。所以，創建‘新優質學校’的最終目的，是讓老百姓心中的‘名校’遍佈城鄉每一個地方。”杭永寶說。
從“優質”到“新優質”的跨越
常州教育的經驗向全國推廣
讓老百姓心中的“名校”
遍佈城鄉每一個地方
我們一直在路上
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