那個趙先森

在大學擴招背景下，大學生的就職壓力越來越大，但大學生就職壓力沉重，也並非沒有道理。究其原因，一方面在於普遍大學生的學習能力、考試能力較強，但社會適應能力、生存能力較弱，一旦從校園中出來，則往往很難適應社會的考驗；另一方面，則在於大學生在校園裡學到的真本事不多，很多學生熱衷於臨時抱佛腳，四年大學時光往往容易白白浪費。由此一來，即使成功獲得學位證書、畢業證書，但卻很難滿足企業的實際需求，同時很難適應社會的競爭壓力。由此可見，大學生找不到工作，往往陷入高不成低不就的尷尬局面，而不從自己身上找原因，做好人生定位，並著力提高自己的能力，恐怕也很難適應社會的發展方向。

郭施亮

人民日報這個說法就很不講道理，甩鍋真是甩的飛起。

同樣是一個人，高考前像猛虎一樣，怎麼一進了大學就成了病貓了呢？

到底是學生個人的問題，還是高等教育出了問題？大學生為什麼沉睡，人民日報你心理沒點數麼？

大學裡有一個非常出名的逃課理論不知道你們有沒有聽過：

早上鬧鐘響了，好想再睡一會兒啊，要不要起來去上課呢？
哎，
去了不一定會聽，
聽了也不一定會，
會了也不一定會考，
考了也不一定能過，
過了也不一定能畢業，
畢業也不一定能找到工作，

找到工作也不一定能娶到媳婦，
娶到媳婦也不一定能生孩子，
生了孩子也不一定是自己的，
是自己的也不一定能長大，
長大了也不一定孝順，
孝順了也不一定能抱孫子，
抱孫子沒準就死了，
唉，那還有什麼好上的，
逃了吧。

雖然是個笑料，但也說明了大學生沉睡的邏輯鏈條是很長的，原因很複雜。

這邊無良HR總結了以下幾個原因。

1、大學生學習難。

如果你看過一些中國大學的教材，男的會沉默，女的會流淚。真的是慘不忍睹，只把概念理論揉在一起丟給學生，更像是一本字典，而不是一本“教材”，不從生活出發，也不循循善誘，更沒有層層遞進。要靠看教材學知識，更多時候是天方夜譚。所以書讀不進啊。所以你去好一點的211,985大學去看他們的教材，好多都是外國人寫的教材。。。

有些人會說，書看不懂所以才要老師教啊。那真是太傻太年輕了，大學裡的很多老師，上課就是照本宣科，能脫口而出不看書的老師少之又少，能理論結合最新實際的老師，更是鳳毛麟角，最後學生都昏昏欲睡，哈欠連天。更奇葩的是，有的老師講內容與教材還衝突了，最後一對比，要麼是老師講錯了，要麼是教材寫錯了，要知道，現在大多數高校的教師招聘要求，可都是博士了。

2、高校教師教課難。

高校教師也很委屈啊，在中國，高校教師的工資是普遍不高的，跟他們的博士學歷和海龜身份，根本不匹配嘛。這就導致學術能力突出的人才，根本不考慮在高校就職，是啊，人家也要租房吃飯，養家餬口的嘛。留下來教書的，反而是沒有那麼優秀的人才了。

留下來教書的也得養家餬口啊，要漲工資必先升職稱，而職稱呢，是需要核心期刊論文發表數量的，每年要發多少篇，你才有資格評副教授和教授。要不就搞項目，那就整天實驗室，跑企業搞產學研。精力都用來搞試驗，搞項目，寫論文了，哪還有時間給你們這幫小兔崽子備課啊，隨便講講就拉倒，更有甚者，直接就讓自己帶的碩士生，博士生給本科生去上課答疑。教授們也很難啊，要吃飯啊，要供樓啊，沒時間啊。

3、國家教育投入長期不達標。

為什麼高校教師工資低呢？其實我國93年就規定了教育佔GDP的比重要達到4%，然而長期以來這個比例只有百分之二點幾，直到2012年才第一次達標，至今不過是5年而已。20年欠下來的教育投資漏洞，想5年達標就堵上？然後教育就可以長足前進了?這不是痴人說夢麼！人民日報未免有些操之過急了吧。

4、大學生沉睡的根源是對未來的絕望和恐懼。

因為職業的特殊性，我前幾年是直接對接高校學生就業的，參加過很多學校的校園招聘會。然後有一點非常突出的就是，本科生就業遠難於大專生。很多企業都願意去大專招聘，因為大專生對自己的定位就是技術工人，職業期望是班組長，所以工作會踏實很多，而本科生呢，定位大多是職能崗位或技術員，職業期望是管理人員，畢竟不需要那麼多管理人員啊。

所以實際情況就是大專生招聘會學生一個班一個班的被錄用，而本科生招聘會，每家企業的崗位都是那麼一個兩個，擇優錄取，沒拿過獎學金的，沒當過學生幹部的，很多企業壓根兒就不考慮，簡歷都不收，你們能體會那種絕望嗎？

特別是雙非院校的本科生（非211非985），投了全場的簡歷，沒有企業給他們打電話，最後畢業了去了保險公司混了。這樣畢業了的學長學姐給學弟學妹們傳播的能是什麼樣的價值觀呢，他們不會勉勵說成績不好找不到工作，這不顯得他們很差麼，他們會這麼說：哎呀，不用那麼努力，到最後還是要看能力和關係的，誰看你的成績啊，畢業了就行了，那些進銀行的都是走關係的。

那請問在校的本科生怎麼能不感到洩氣和絕望呢？既然學不學都是一個樣兒，那乾脆就不學了唄，今朝有酒今朝醉。

5、高聳入雲的房價使得在校本科生一片迷茫。

說實話，一個家庭，辛辛苦苦供出一個本科生來，很不容易，是希望這個孩子能提升階層，光耀門楣的。然而很多本科生一進入校園，就發現一些對實事非常瞭解的同學開始聊房價，然後就絕望的發現自己畢了業，不吃不喝幾十年也買不起房子。

大城市裡，腳都落不下，那還怎麼去匹配家長提升階層，光耀門楣的期望呢？正是期望越大，絕望越深，一些大學生只能把自己沉浸在遊戲裡，不斷麻醉自己的神經。

所以大學生們，難道不是成為了宏觀問題的微觀犧牲品嗎？

人民日報這種批評方式，無異於批評貧困人群為什麼這麼窮，你不受窮，天理難容，因為你不努力啊。這和題目的批評方式，不是一樣的邏輯嗎？知道貧困人群這個群體不好欺負寫了要被罵，就來欺負弱勢的本科生群體，真是越來越本事了。

當然，即使是在這樣的環境裡，還是有很多優秀的大學生憑藉自己的努力，實現了自己的理想，或是考上了理想的研究生院校，或是考上了公務員，或是進了一個還不錯的單位，或是自主創業當了老闆。但是請大家注意，這些大學生不是群體的正常水平，他們是超常水平，同時他們也付出了超常的努力。他們應該是榜樣，而不是標準。我們應當期待大學生人人向他們學習，但不能期待人人都能獲得這樣的結果。

說實話，好在是有王者榮耀，英雄聯盟這樣的遊戲來背鍋，要不然，每個大學生都努力學習，拼死奮鬥，結果還是找不到工作，有些人得多尷尬啊。

無良HR

我曾經也是“沉睡”的大學生，進入職場後，得付出比別人更多的努力去彌補當年的沉睡。我特別認同“你不失業，天理難容”，看到有很多回答一杆子把現在的大學生打死，其實都是分人的，不是所有大學生都這麼沉睡的啊，我也看到很多不沉睡的大學生。

接下來我想從3點來說說這個問題：1、為什麼大學生會“沉睡”；2、“沉睡”大學生進入職場會遇見啥？3、如果你正在“沉睡”，請做好這4點。

1、為什麼大學生會“沉睡”

話題扯遠一點先，話說北歐的社會階層已經固化，經濟處於底層的人早已看不到任何希望。北歐那邊的社會保障制度很好，失業有補貼，反正及時不工作也餓不死人，但是做任何工作，跟領取補貼差不多，因為社會階層固化，再怎麼努力，結果都差不多。其實在我看來，這些人也是在沉睡，不過，他們的沉睡，是因為看不到希望。

說回大學生吧，大學生為什麼會“沉睡”，我得說說我當年為啥“沉睡”。

（1）首先當然如問題中所說，剛高中畢業，就像脫韁野馬，大學了，終於沒人管了，想幹啥就幹啥了，墮落起來很容易，人性就這樣啊，能坐著就不站著，能躺著就不坐著。不做任何事情，只是娛樂都是很容易的事情。

（2）其次，周圍的小環境。如果你寢室的人都是這麼放縱不上進，那你也很容易影響，甚至如果一個寢室，只有你那麼上進，估計還要被其他人奚落。（如果你是大學生，趕緊看看周圍，如果不能改變，先換個積極向上的小環境再說），前不久，不知道大家有沒有看到一個新聞，說的是一個寢室的人都特別優秀，獲得獎學金，這裡真的是有小環境的同伴影響的。所以，很多人沉睡，環境也是一個因素。

（3）也正是因為有個不太好的環境，你看待事物，看待未來的眼光同樣會受到限制。在這個環境下，你無法看到比你優秀的人都在幹啥，很難看到未來的職業中，你將因為今天的不作為而要付出的慘痛代價。（這話也只有我這樣一個沉睡過的人，進入職場10年後才這麼說，因為，如果你問我，最想回到什麼時候的話，我最想去的就是去大學，利用好那段時間）

反正呢，我大學的時候就是談談戀愛，打打遊戲的這麼過了，每次考試前抱佛腳兩天。

2、“沉睡”大學生進入職場會遇見啥？

接下來，我得說說我自己的親身經歷吧～

（1）就算你不失業，也要被罵死，除非你臉皮厚。

感覺手上的事情已經做的差不多了，交給領導當作完成，以完成工作的心態，並不會追求把手上的事情做到有多好。試想，如果你是領導，你喜歡這樣的下屬嗎？反正，當時我沒少捱罵，事情做不到一個月，馬上就被以試用期不過關辭退了好伐。

被開掉對於當時的我來說，這簡直跟天塌了差不多，幸好，找了第二家，第二家公司算是領導比較好，手把手帶起來的，雖然沒少捱罵，但是好歹也是一點一點地把自己的缺點給磨掉啊，比如，錯別字，錯一個錯別字就要被罵很久，再到後來為了不捱罵，所有內容都得好好自己過一遍啊，也是這樣慢慢的，工作態度修正過來了。

（2）知識儲備薄弱，活該你比其他人成長慢。

因為大學時沒有好好學，另外也沒有好好規劃過未來，所以知識儲備都很薄弱，這讓我在處理事情，看待問題上沒有其他人透徹。原本不知道這個影響的，只是在工作中才發現，原來優秀的人在思維能力上都那麼好。原本學習時覺得很多知識枯燥，看不下去，工作時才發現，學校給你選的教材那都是元知識啊，工作後實踐才發現，那些乾巴巴的東西，可以指導你解決問題啊。比如營銷中的定價理論，實際當你要用的時候，你才知道，定價應該從哪些方面來考慮。

3、如果你正在“沉睡”，應該如何做？

如果要回到大學，一定要這麼做，才對得起自己了～

（1）大學課程得認真學：

實話說，雖然大學學的很多東西跟後來的職業瓜葛不太大，但是任何學科的學習黨你學進去了，你會發現有很多東西都是相通的。學到的東西，你甚至不知道什麼時候正好用上，就像喬布斯在學書法時，也沒想過正因為自己學過書法，所以蘋果才有了那麼優美的字體。

（2）做好職業規劃：

雖然，這個很難，但是有網絡，不妨跟很多過來人聊聊看，以明確自己未來的職業規劃方向。做好了方向，才能更好的把時間用在準備上。比如，如果是做文案、市場營銷一類的工作，至少要了解清楚，她們都在做什麼工作內容，具體是怎樣的。

（3）主題學習：

根據規劃，做好主題學習，規劃需要看的不同的書。比如，如果我大學時規劃未來職業是文案，那我就要去搜索文案需要哪些能力，我還需要補充哪些知識，根據這些，來做學習計劃。

（4）職場基本技能的學習：

思維能力、溝通能力都應該找經典書籍來學學，當然，參加大學社團去鍛鍊也是一個不錯的途徑。

其實，我看到現在很多大學生都特別有想法，不是所有大學生都在沉睡，希望沉睡的早點清醒吧，否則職場真的沒啥競爭力，我們國家也沒有那麼好的社保制定，養不活自己總能啃老了吧～

葉小魚跑跑跑

雖然文章所列舉的現象基本都是事實，但文章回避了兩個很關鍵的問題：1、現在的大學生比以前的大學生更墮落、更懶惰嗎？2、現在的大學生是因為手機而墮落的嗎？

相信很多人都聽老師說過這樣的話：現在的學生一屆不如一屆……你們是我帶過的最差的一屆學生。

這當然不是事實，而是個很有趣的心理現象。其原理接近倖存者偏差和心理防禦機制。比如我們的父母既有關愛我們的時候也有打罵我們的時候，但當我們多年後尤其是父母過世後回憶起他們時，想到的往往

再換個角度，激發一個人將兩個事物進行比較的動機，往往是對眼前事物的不滿。比如看到醫鬧的新聞，就會比較美國警察將醫鬧抓進監獄；看到國足輸球給越南，就會比較幾年前國足雖然踢不過日韓，但贏越南是閉著眼睛的……所以激發教師用畢業生來比眼前學生的動機，往往是眼前的學生不乖了。但老師在比的時候，常常沒意識到，這種不乖也曾發生在畢業生身上。

回到《人民日報》的這篇文章。大學生上課睡覺、玩手機、打遊戲、不肯動手、不肯動腦、學無所成是近幾年才出現的嗎？現在的大學生比以前更墮落嗎？僅憑現象，沒有調查比對的數據，顯然是缺乏說服力的。

本文將大學生墮落的矛頭指向了手機，開篇就是“喬布斯發明了智能手機，卻讓中國人低下了高傲的頭顱，為什麼？因為，我們都在玩手機。”

沒有手機的年代，中國的大學生就人人勤奮好學了？

我讀本科是在2002年，那個時候別說智能手機，連彩屏手機都是高端貨，手機是純粹的通訊工具，自然不存在沉迷玩手機的現象。但是那時候網吧遍地，魔獸爭霸和大話西遊無人不知。不少大學生，包括我同寢室的同學經常在網吧包夜，第二天帶著早飯和睡眼回到寢室。如果一大早的課不點名就在寢室補覺，如果要點名就在教室補覺或找人代點。補完後晚上繼續到網吧通宵。

等我讀碩士的時候個人電腦已經便宜到成為家家戶戶必備品。很多家庭以買電腦為考上大學的獎勵。大學寢室也准許學生拉網線、配電腦。於是那時候的大學生不用再去網吧包夜了，可以在寢室裡沒日沒夜的玩遊戲、看片，比在網吧舒服、便宜多了。

等我碩士畢業的時候筆記本電腦已經相當普及了。大學生不需要逃課玩電腦，他們帶著筆記本到課堂上玩！

那時候的媒體跟今天一樣，隔三差五就會刊登批判電腦遊戲、批判青年人沉迷電腦的文章。有用嗎？最終讓人離開電腦的不是教育，不是自律，而是手機！

那麼沒有手機、沒有電腦的八九十年代，大學生是不是人人勤奮好學？那麼沉迷武俠小說和言情小說的是哪一代人呢？

現在人們覺得八九十年代大學生個個都是真正的天之驕子，是社會棟樑，是社會精英。這些印象到底有多少是事實，多少是“倖存者偏差”的因素呢？

心理學研究表明，口唇期沒有獲得滿足的嬰兒長大後常會有咬指甲的行為。愛玩是人類的天性，中國的學生從小就被壓抑著讀書，在該玩的年紀沒有玩夠，進了管理鬆散的大學當然報復性地玩。

眾所周知，法治與道德一外一內約束人的行為。單純地批評大學生，要他們從內在自發地勤奮好學對抗慾望，是收效甚微的。大學的管理要跟上，要改革。中小學老師又要教學又要管理又要科研，憑什麼大學老師拿著更高的待遇和福利卻只用教學和科研不用管理？

一切商品都是針對人的慾望。未來的年輕人必然面對更多的誘惑。大學不能用一句“你是成年人，你要為自己的行為負責，為自己的未來負責”就推卸自己的管理責任。

非著名語文教師王振寧

“上課時清醒沒有發呆的多，發呆沒有睡覺的多，睡覺沒有玩手機的多；下課時，自修沒有吃零食多，吃零食沒有看連續劇多，看連續劇沒有遊戲多。如此這般，就業時的失敗怎能不比成功多？”

這篇文章確實戳到了很多人的痛點。

一個頗具諷刺意味的現實是，許多大學生在大學幾乎沒有學到任何東西。

我說的學習，不僅僅是課堂學習，指的是廣義上的學習：

課堂的學業、 課外的閱讀、能力的培養、見識的增長……

這些其實都屬於學習的一部分。

然而現實就是，許多大學生對有關學習的一切毫無興趣。

他們最鍾愛的娛樂方式，就是一群人窩在寢室裡打遊戲，為此翹課無算，通宵達旦。

以及，他們熱衷於某些能為自己所作所為開脫的負能量話語：

高考,其實真的就是決定你在哪裡打4年DOTA而已。

打dota是吧，行。

打dota打到掛科是吧，行。

打dota打到成績稀爛打到退學，到底還行不行？

即便事情沒有那麼極端，打了四年dota最終勉強畢業，但請問一個成績稀爛、身無長技的大學生，到社會上怎麼可能有競爭力？

哀其不幸，又怒其不爭。

不幸在於，寒窗苦讀12年，那麼多學生仍舊不明白，18歲以後的人生，自己究竟要什麼。

12年裡，學子們的目標只有高考，而當他們達成這一目標，多少學生就此迷失了前進的方向。

大學4年，是迎接社會殘酷競爭之前的一座避風港，也是提升自我的黃金時光：

紮實學業，拓展眼界，鍛鍊能力，豐富自己的興趣愛好，為未來的職業生涯打好地基……

所有的一切，時不我待，刻不容緩。

然而這一切畢竟不如高考那般白紙黑字清晰明確，又不如中學時代那般有家長和老師在背後強力監督。

於是多少大學生耽於遊戲和娛樂，最終讓人生中的黃金4年從指縫中白白溜走，人生的黃金四年裡，一無所學，一無所得。

《人民日報》這篇文章寫得很好。

它警醒大學生，應該如何度過四年的寶貴時光，已經成年的大學生應該為自己的人生負起責任。

不要再無所事事墮落迷茫。

清晰明確地找到自己的人生目標。

找到自己的人生目標，在大學四年裡一以貫之地貫徹執行：

努力學習、鍛鍊能力、拓展事業，學有餘力者，可以考慮校外實習，為進入職場做好準備。

要記得：

我們每一個人都值得未來更好的人生。

吳清緣老師

人民日報指出大學生存在的問題，很可惜，又沒有給出特定的解決方法。

我們都知道要解決一個問題，首先你得知道這個問題是怎麼產生的。

不思進取，碌碌無為，白天渾渾噩噩坐在教室裡玩王者榮耀，晚上回到宿舍精神亢奮地通宵LOL的人，在大學校園裡一抓一大把。

為什麼在高中三年拼盡全力地學習，到了大學卻墮落成這樣子？

一個重要的原因是我們在高中度過的三年時間，都有非常強烈的目的性，熬夜學習，認認真真答題的原因，是我們都想考一個好的大學，都想在高考這場戰爭中奪得一枚亮麗的勳章。

而到了大學，這個強烈的目標導向已經不復存在，取而代之的是每個人方向感的多元。

四年大學時間，每個人都可以選擇完全不同的賽道。有些人可能會勵志考研，有些人則想要考取老家的事業單位，另外一些人則想著如何在校園裡創業，賺取人生的第一桶金。

總之一旦到了大學這個看似充滿多元的外部環境裡，如果內心缺乏強烈的目標導向，就很容易在茫茫的人群中迷失了自我。

看到別人要考研，心裡就十分著急，趕緊想著自己要不要也去試試；看到別人考公務員，自己就害怕畢業以後找不到工作，於是趕緊加入到他們的行列中去；看到別人想要創業，自己琢磨著如今也是創業的黃金時代，再不行動，就要被人遠遠甩在後邊。

你就如同時代浪潮中一枚不起眼的浮萍，任何一朵浪花，都能驅使你往任意一個方向飄蕩。

大學四年最為整珍貴的，是一段時間，只做好一件事情。

只有在這件事情之上，獲取到足夠的滿足感，你才能不斷地往其投入更多的時間和精力，這樣，你才不會在本來應該奮鬥的時光裡，選擇安逸和妥協。

曾少賢

可笑的一點是，我們都不想輸在起跑線上，小學中學拼盡全力就是為了擠入大學這座獨木橋，可是諷刺的是，到了大學，有太多的人肆無忌憚地放縱……我們辛辛苦苦不想輸在起跑線上，不承想我們居然可以如此輕而易舉地輸在終點線以前。

人民日報的這篇文章，斧鑿痕跡頗重，但即便如此，我們也不可否認它所說的的確是存在的普遍事實。

我是一個執拗的理想主義者，在高中就風聞大學生如何的墮落，以至於我對“大學生”這個身份全無好感。

我是騎著自行車從跨過千里去上的大學，我把上大學當做是一件朝聖般的事情，帶著無比的虔誠，此外，我還給自己下了一個極端的自我約定：必須在大學畢業期限之前學到自己所需要的能力，然後提前輟學，如果我乖乖等到發畢業證那天還沒有學得所需要的能力，那對我將是一個失敗！

可即便如此，到了大學還是抵制不住整個墮落文化的薰陶，事實證明：環境對人的影響之大，是你無法想象的！

看到教官的寢室一片狼藉，各種光著膀子打遊戲的場景，就如網上照片的重現；課堂上睡覺的，假裝聽課的，抄作業的，去上課只是因為害怕被點名的，睡覺過頭的，逃課成習的……屢見不鮮。

正是因為對周圍的環境和同學有這般的瞭解和失望，我有很多時候會覺得，如果自己創業了，絕對不會收這些人，我也真想不明白，為什麼那些來校園招聘的人，只是因為他們經過了包裝參加了面試就可以被錄用。

因此，從個人的角度講，我是不覺得這些人是值得被僱主錄取的。

不管大家怎麼說，我這次對人民日報點一個贊。

白詩詩

看到了很多答案，足以見得這個問題很有價值。迴歸本質，有那麼多孩子到大學後不思進取，得過且過，到底是為什麼？淺談兩個觀點。

從家長角度，我們的教育觀念需要變革

有個數學老師的孩子，非常聰明，非常貪玩，父親是個嚴父。高中時期，一路大罵，把兒子打到了本地名校，也是工科的東北老大，自己高枕無憂。兒子呢，到了大學以後，如脫籠野獸，沉迷遊戲，門門課面臨紅燈，後面不知如何處理了。

說這件事，私以為我們的教育急功近利，注重眼前。作為一線教師和班主任，我非常理解學校，家庭，社會三個方面對於分數的渴求。但是，我們在追逐分數及其背後的名校時，也偶爾能給思考一下怎麼給予孩子未來一生獲得幸福的能力。

我也在乎分數，但是我儘量做到讓孩子們知道分數不能決定一切，有些向上向善的品質更加可貴，有一個自己的愛好能夠讓自己未來面臨困難時排解壓力，讓自己在平淡的生活中更能夠感知快樂。

從學生角度，應儘早對自己進行生涯規劃。雖然說，有些時間就是拿來浪費的，我也很認同，因為人不可能一直繃著一根弦去努力，適當的休整會讓後面的工作學習更加高效。但是文中的那些學生實在放鬆的有些過頭，把遊戲當作主業，學習當作副業，本末倒置，實不可取。

人民日報的報道，我一百個贊同，我們應該關注年輕人。現在的教育環境，對於學生的保護在某些方面太過頭，也部分導致學生的自由散漫，國家媒體的當頭棒喝，期待孩子們能夠警醒。

手機電腦永遠都是工具，莫把工具當玩具。

朱鐵平

人民日報發文痛批“沉睡中的大學生:你不失業，天理難容！”這件事，批的好，批的理所應當。此文批的重點是“沉睡”，並不是指所有的大學生。人民日報作為中國兩肩挑道義的重要媒體，發文痛批，實在是忍無可忍，是給“沉睡”的大學生下的一劑猛藥，醒醒吧，沉睡的大學生。

一、人民日報發文痛批，是一劑良藥，代表了大多數父母的心聲。

我兒子高中成績不怎麼樣，高中畢業後回去跟我一起到工地上做工，嫌累這也不做，那也不幹。說要去復讀，兒子要上進，是好事，我喜出望外，趕緊替他報了名。這一年，讓他媽什麼事都不做，在學校附近租了房子，全心全意照顧他。

兒子還算爭氣，經過一年，考上了一所二本院校，雖與別家孩子相比差太遠，但我知足了。

大學四年，我和她母親竭盡所能滿足他所有的需要。蘋果手機、電腦，這培訓費那補課費，只要他開口，有求必應。

四年下來，花了近十萬。四年後畢業回來，拿回來一張文憑，人胖了許多。

催他去找工作，他一而再，再二三的找藉口，呆在屋裡上網連門都不願出。

四年呀！兒子，我和你媽省吃儉用了四年，你不知道心疼父母倒也罷了，你浪費四年的青春換回來一張廢紙，什麼本事都沒有，不知道大學這四年，是怎樣混過來的？你連工作都不敢去找，你讓我情何以堪？

你漂得起，我等不起，沒辦法，只有帶著你幹，手把手教你，誰讓你是我兒子？可每次我讓你替我分憂的時候，你卻總讓我失望透頂！

兒子！我死也想不通的是：為何你永遠長不大？難道你真的以為我永遠會是你的依靠？

兒子，你也總有一天會沒有父親的！

這是一個父親的真實心聲。

孩子，你能生活無憂，是有人在為你付重前行。願今後的父親，都能以子女為榮。

二、人民日報發文痛批，是一劑苦藥，針對性強，像父母對兒女一樣，是“恨鐵不成鋼”的無奈之舉。

沉睡中的大學生，沉睡的表現可謂大同小異，花著父母血汗錢不心疼。[加粗]

一無所有倒也罷了，關鍵是還披著一張大學生的皮，有著極強的所謂“自尊”，不能正確認識自己。髒活累活不願幹，基礎工作不屑，高大上的工作又做不下來。待遇高又不累的工作到哪找？

要能力沒能力，要態度沒態度？這樣的大學生，誰敢要？

大學四年的混日子，任何本事沒學到，卻學會了懶散和享受。畢業了什麼都不會幹，什麼都不願幹，窩在家裡成了啃老族。

現實生活中這樣的例子還真不少。我表哥就是這樣，父母做點小生意，辛辛苦苦供著他上完了大學。好不容易盼他畢業，終於拖關係找了份工作，不到兩個月就辭職不幹了，說委屈受大了，愛幹不幹。

後來又替他找了工作，他總是嫌這嫌那，不到三個月就又離職了。這樣來來回回三次多，後來只要提工作的事，他就走開誰也不理。

表哥現在在家裡，上網玩遊戲，什麼活都不幹，吃了玩，玩了吃，日子就這樣循環著，他爸媽除了嘆氣也沒法，大學四年什麼沒學到，還把人弄懶散了，早知如此，還不如讓他學點手藝？但這樣後悔有用嗎？

下坡容易上坡難，表姨夫他們為這獨兒子傷透了心，卻只有無奈？

即使皇上的兒子不中用，也會隨時下崗，何況老百姓，慣子如殺子，沒有內心的驅動力，說什麼都是枉然。

如此“沉睡”的大學生，不失業，真是天理難容。“良藥苦口利於心”，醒醒吧，一代驕子，大學生！

三、人民日報痛批是一劑猛藥。其實並不猛，是對大學生的溫馨提醒和重點呵護，無論是過去，還是現在，未來，對大學生都有很好的警示作用，永不過時。

高考，千軍萬馬過“獨木橋”，成就了很多人的夢想，現在依然是“萬馬千軍”奔高考，2018年就有950萬考生，超過了以往任何一年。但由於國家加大了教育投資，現在的大學很多，幾乎讓每個學子都有相應的大學可讀。可讀書的最終目的首要就是能就業，能養活自己。

經瞭解，每年都有大幾百萬的大學生畢業需就業，而就業崗位並不多，何況很多大學生要選“合適”的崗位，一不留神就成了失業大軍中的一員。

如2017年有800萬左右大學生畢業，加上研究生畢業的，還有上一年沒有找到工作的加起來少說也有300萬，這樣1000多萬的需求市場，而只有幾百萬的坑位，Ｃ位更是少之又少，要想成為芸芸求職中勝出的一員，在大學的付出，在大學習得的能力就是唯一的核心競爭資本。

四年大學，有的步履匆匆，總覺得時間不夠用，有著和高考前一樣的學習勁頭，他們將100%的時間都用在了衝電給自己賦能上，這樣的大學生不怕就業，怕就業的就是那些“沉睡”的大學生。

這是個最好的時代，這是個最壞的時代。你不努力，就得淘汰，你不奮鬥，只有在人海中淹沒。

沒有哪一家單位會養閒人，一無本事，二無資源，三還要挑三揀四誰能會容忍？不能給單位帶來效益還帶來負能量，不說Ｃ位，就是坑位，又有誰願意給你？

高考過後，又有一批莘莘學子即將步入大學殿堂，但大學不是終點，只是一個小小的起點，願所有的大學生保留一份清醒：如果你沉睡，如果真的有天使，給你一對翅膀，助你飛，還有可能不失業，否則，如果你沉睡，畢業即失業，乃天經地義。

願每位大學生都不忘初心，用大學四年的美好時光，為自己的未來塗上濃墨重彩的一筆。青春是用來奮鬥的，奮鬥的青春才美麗，奮鬥的人生才幸福。

有書共讀

對人民日報這篇文章，我深不以為然！總感覺這是在甩鍋，有點站著說話不腰疼的味道。人民日報作為輿論的喉舌，有著鮮明的輿論導向職責。按理說，它批評的沒錯，但我感覺有點避重就輕。把大學生失業歸咎於“沉睡不醒”是不是有失客觀和公允呢？

現在的大學生的確與過去不可同日而語，瘋狂逃課、上課睡覺、考試作弊、戀愛成風，花著父母的血汗錢，每天過著豬一樣的日子，無論是家長，還是整個社會，都為之痛心！但是，如果把畢業就是失業的責任都推到學生個人身上，甚至還義正詞嚴地扣上“天理不容”的大帽子，可就有點指鹿為馬了吧。

我想問人民日報評論員一句，現在的大學生為什麼沉睡不醒？你分析了嗎？作為一個唯物主義者，應該通過現象研究本質。而你割裂歷史只看表象，是不是有點斷章取義呢！當教育成了賺錢的工具，當大學成了快餐店，當學生的學費成了大學的韭菜園，你還指望現在的大學生能夠像老大學生一樣廢棄忘食地學習嗎？說句不好聽的，現在的大學就像飯館，學生就像顧客，人家花錢消費，至於是選擇躺著坐著還是站著吃飯，老闆是不會管的，因為老闆眼裡只有錢！

這位評論員，不知你是否知道，現在的大學老師對學生的課堂紀律根本不聞不問。老師閉著眼講課，學生閉著眼睡覺。甚至有的老師明明白白告訴學生：你們愛聽就聽，不聽拉倒。反正你們都不及格，也不會影響我的一分錢工資。學生都是年輕人，自控力不強，在這樣的教學環境下，有幾個能好好學習呢！

還有，聽您的意思，課堂沉睡如果不失業則天理難容，言外之意，勤學苦讀就一定有一個好的未來了是吧。你這是不是有點想當然了？能進華為的都是好學生吧，可是，34歲就被踢出了公司，美其名曰不能讓老員工躺在功勞薄上數錢。還有中興公司，去年一名員工因為裁員跳樓自殺。能進入這些公司的，哪個不是品學兼優的好學生，不照樣該失業還是失業嗎？所以，能否充分就業取決於實體經濟的景氣程度，你這樣把失業的責任完全推給學生，我怎麼感覺有點欲蓋彌彰呢😄

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