提出對策題是針對考試大綱中“提出和解決問題能力”或“解決問題能力”而設置的一類題目。比如：“假如你是某市文明辦工作人員”這一身份限定，這讓眾多考生不禁疑惑，提出對策題目的身份究竟應該如何考慮?今天，中公教育研究與輔導專家就通過梳理上述8次國考和省考中提出對策題的身份，一解大家對提出對策題的身份疑惑。
【示例1】 “給定資料 1”反映的問題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領導安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。
【示例2】 “給定資料 4”反映了 T 市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市政府有關部門參考。
【示例3】假定你是一名派到農村的支教人員，請根據“給定資料”簡要分析希望小學遭廢棄的原因，並提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議，供上級有關部門參考。
【示例4】針對W市在進一步建設“宜居城市”過程中存在的具體問題，參考給定資料，提出解決這些問題的具體建議。
【示例5】假設你是某市文明辦工作人員，給定資料5-6是你搜集的資料，就“如何弘揚優秀傳統文化，發揮道德教化引導作用，滋養網絡空間，修復網絡生態”向領導提出意見。
【示例6】請根據給定資料1、2、3，就大學生如何提高創業成功率提出建議。
【示例7】根據“給定資料4”中媒體報道針對H區狂犬病疫情和“屠狗事件”前前後後出現的問題，提出你的建議和意見。
【示例8】資料8、9提到了目前未成年人救助保護中心存在的一些問題，請就如何提高未成年人救助保護中心的工作提出一些建議。
從上述八個示例中可以看出，示例1、2、3、5中均明確地給明瞭身份。而示例4、6、7、8中並未給明身份。那我們應該如何來鑑定身份呢?
1明確給定身份需明辨情況
1-1需要考慮身份
在上述明確給定身份的示例中，認真的同學可以發現，示例1中“領導安排你處理此事”說明材料1反映的問題(食品安全問題)需要“我”親自解決。對於這一類需要自己親自解決的，廣大考生必須考慮自己身份。材料1中的問題是僅憑一己之力不能解決的，涉及工商、質檢等多部門的聯合，因此，需要調動多部門的力量成立工作小組，聯合解決。誠然，在此，既然領導安排“我”處理此事，肯定會賦予“我”聯動多部門的權利。我們只需聯動多部門，讓各個部門充分行駛其職權即可。
1-2無需考慮身份
示例2、3、5中，問題的解決是“有關部門”或“上級領導”最終來執行的，所以在提出對策時，凡是有利於該問題解決的對策都可以提出。
2未明確給定身份默認為政府身份
示例4、6、7、8中，並未明確給定我們身份，而申論考試是“測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目”。故而，我們應該有基本的立場——站在政府的角度思考問題，對於此類未明確給定身份的題目，默認是政府身份即可。
考慮好身份後，在上述提出對策的題目中，優先選用材料已經給出的對策;其次針對其中的問題或問題產生的原因提出對策;最後，如果字數允許，其餘有利於問題解決的對策均可以提出。不過在書寫時，應適當考慮各個對策之間是否存在先後順序，按照做事的先後順序排列對策會顯得更有邏輯性。
通過中公教育專家以上講解，相信廣大考生對提出對策題的身份有了進一步認識。希望對廣大考生有所幫助!祝成功上岸!
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