語文學習不管小學、初中、高中階段，閱讀理解每次考試是學生失分的重災區，究其原因，無非是孩子們對修辭手法、各種描寫的作用理解不夠透徹所致。
要解決閱讀理解中相關描寫作用、修辭手法的好處的問題。就必須清楚各種修辭、各種描寫手法的定義和作用，只有掌握以上內容，問題的回答才會一語中的、迎刃而解。
閱讀中有很多這樣的問題，如：
問題1：畫線句子這樣描寫你認為有什麼好處？
問題2：文中畫線句子用了什麼描寫手法？這樣寫對體現人物性格特徵有什麼好處？
……
對於此類問題，小學主要考察各種修辭的作用，初中、高中考察的是描寫手法的作用。
解決此類問題兩步走：
1、 分清文中用了那種修辭、描寫手法？
2、 針對這種修辭、描寫手法，套用這種修辭、描寫手法的作用回答即可。
本期內容對修辭不再做贅述，我前面的文章都有細緻講解，這一期主要講描寫手法的分類及作用
1．什麼是描寫
描寫，是用生動形象的語言把人物的狀態、動作，景物的性質、特徵等具體地描繪出來，是文章用富有表現力和感染力的文字具體、生動、形象地描繪客觀事物的一種表達方式。
敘述與描寫多結合在一起使用，有時很難區分。
二者的不同點是：敘述是比較概括地表現事物的進程，側重過程的記述；描寫是生動具體又細緻入微地描繪客觀事物，側重於形象的凸現。也可以說敘述是一種粗略的描寫。而描寫是精細的敘述。
2．描寫的分類及其作用
從對象上分：有人物描寫、景物描寫；
從方法上分：有白描和細描；
從狀態上分：有動態描寫和靜態描寫；
從描寫角度上分：有正面描寫（直接描寫）和和側面描寫（間間接描寫）。
我們重點分析人物描寫、細節描寫和環境描寫。這裡其拋磚引玉的作用，但願為學生解決此類問題打開思路。
【溫馨提示】學習不可一簇而就，淺嘗輒止。本期內容比較苦澀，既然閱讀了，要求深挖細究，已達到融會貫通，舉一反三的作用，只要同學們弄明白了，解決此類問題會手到擒來，一知半解只會空耗時日。
（1）人物描寫。人在一切社會活動中處於主導和中心的位置，所以，反映社會生活的文章必須以寫人為主。要使人物栩栩如生地呈現在讀者面前，就要調動各種手段刻畫人物，表現出人的精神風貌。人物描寫有肖像擂寫、心理描寫、行動描寫和語言描寫寫等幾種。
①肖像描寫，就是外貌描寫。
作用：能更好的要將人物的體態、舉止、生理特徵容笑貌以及服飾打扮等出神入化地"寫真"式地描繪出來，為的是"以形傳神"，反映出人物的思想感情和內心世界。
②心理描寫，就是對人物內心世界的深入細緻的描寫。這是刻畫人物性格、表達主題思想的重要手段。在極為複雜的人的心理面前，常見的有直接描寫、內心獨白，有時使用對話、夢境和幻覺等形式進行描寫。
作用：好的心理描寫，更加能夠為讀者打開人物的心靈，使人物在讀者面前祖露心扉。
③行動描寫與語言描寫。這裡的"行動"，這就要求作者在寫作前深入瞭解人物的性格，直接分析、提煉最能表現其性格和思想感情的語言來。是否有符合人物特點的語言，能否寫出有獨特性格的語言，往往是文章成敗的重要一環。不僅要寫出人物在做什麼，還要寫出人物為什麼做，怎樣做，寫出此人物與其他人物的不同，
作用：行動描寫最能表現人物思想的行動。"行動描寫"，顯示其個性特徵。
（2）細節描寫，就是對人物的肖像、語言、行動、服飾、表情和心理以及事物的細微處所作的具體而細緻的描寫。它是文章生動感人的基礎否則，不管文章的主題多麼正確，題材多麼有意義，可是給讀者的卻是枯燥乏味的"說教"，只能令人生厭。細節描寫要做到服從人物性格和文章主題的表現需要，細節要能折射出人物的靈魂，一定要杜絕支離破碎的繁文縟節。
作用：折射出人物的靈魂，是文章更加生動感人。
（3）環境描寫，主要是自自然景物、社會環境和情節場面的描寫。環境描寫要注意描寫的順序和層次不能混亂，使讀者摸不著頭緒自然環境描寫，是對人類賴以生存的自然萬物的描寫，如山川河流花草樹木、鳥獸蟲魚、風雨雷電、城市村落等自然景觀的描寫。其作用是交代背景、渲染氣氛，展示地域風貌、風土人情，顯示人物內心活動和性格特徵等。要注意，在寫景中要融情於景、情景交融融，而不是為單純地為寫景而寫景。
作用：環境描寫要為刻畫人物性格、表現主題思想服務，它對錶現時代風貌、風土人情、襯托人物和深化主題都有很大的作用。
① 社會環境描寫，是對人物所處的時代、社會和生活環境等的描寫，包括城鎮、農村、工廠、軍營、機關、學校、商店等人物活動場所和地域風情、風俗習慣等社會風情的描寫，以及人際關係，生產、勞動、學習等環境的描寫，
作用：為人物活動提供典型環境，表現人物的性格特點，增強時代氣息。
②場面描寫，是指在特定的時間和環境裡對以主要人物活動為中心性活畫面、活動情境，如學學習場景、勞動場面、戰鬥場面面、娛樂場面、等喜慶場面的描寫。情節場面描寫不可離開人物，要把記事、寫人、狀物、寫景等有機地融在一起。
作用：更能有助於表現主題，展開情節，刻人物，使讀者入情入景，人、事、物、境交融在一起。
場面描寫是特殊的環境描寫，特殊處就是景物描寫或環境描寫可以是靜態的描寫，而場面描寫中的景物或社會環境則則必須是富於動態的、由人物構成的流動的生活畫面。
自然景物、社會環境和情節場面的描寫，它們之間沒有截然的界線，常常是相互滲透和映射。社會環境的描寫離不開一定的自然景物，自然景物描寫也會在一定程度上折射出特定的社會環境。情節場面的描寫，也常常融合了自然景物和社會環境的描寫。
學習貴在專、精，但願此篇文章能為孩子們解決閱讀理解問題有所幫助。
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