怎麼樣的才算別人家的孩子呢？我比較認同以下定義，即滿足以下6點的孩子。
1、善於調控情緒，讓自己快遞平靜下來，很少焦慮或者抑鬱；
2、學習成績好，名列前茅；
3、善解人意，懂得寬慰他人；
4、禮貌待人，行為舉止端莊大方；
5、愛運動，有健康體魄，但不暴力；
6、有很多朋友，而且友誼十分深厚；
90年代，有西方理學家做了大量調查，在分析大量優秀子女家庭之後，得出了一些很有價值的結論，發現優秀孩子的父母總會有一些相似的策略和舉動，總結起來只有三點（詳細的展開以後另談）：
注意培養安全型親子依戀關係:與孩子建立情感紐帶，並以積極的方式關注他們的情緒情感，能夠大幅度提高孩子未來的幸福水平。
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積極指導孩子面對負性情緒:心理學家最推崇情緒教導理念，秉持這種理念的父母能敏銳感知孩子的情緒，幫助孩子理解情緒，與孩子共同解決負面情緒問題。
樹立權威型教育風格:所謂權威型教育風格是指---高響應+高要求，即對孩子有較高的要求，同時對孩子也關愛有加。
這個調查得到的結論是回到教育的原本---應該讓孩子每天都生活得理性和智慧，每一分鐘都能感受到愛和幸福，每一次眨眼都能看到真實和希望。並不是我們常常爭論的窮養還是富養，也不是嚴厲還是寬容。
當然，除了心理學家的調查，還有部分曾經的“別人家的孩子“現身說法：
紫竹張先生：主張是培養孩子的閱讀習慣，讓孩子讀大量的讀書，讀別人十倍以上數量的書，有比別人豐厚的知識儲備，那麼就可以輕易從知識儲備上碾壓其他人，然後量變引發質變就是水到渠成的事情了。其實，在孩子小學畢業之前，閱讀習慣都是可以培養的。一個重要建議就是，在學前班和小學階段，最重要的培育目標，是培養他的閱讀樂趣，而不是讓小孩得多少高分。只要你的小孩覺得看書是一種享受，那麼不管他小學成績多差，後面會越學越強；如果小孩認為是為了爸爸媽媽而看書的，那麼就算小學甚至初中通過填鴨式教學把成績堆上去了，將來也會下去，而且是越長大成績下滑的越厲害。
王小狒狒同學：教會孩子堅持自己正確的價值觀。曾經她姥爺給她上了人生重要的一課“我想讓你記住，以後你的人生裡一定有人跟你的想法是不一樣的，也一定會有人站出來質疑你，就像我今天質疑你的這樣，但是你必須要堅持自己的價值觀，不被別人的觀念洗腦，不管對方是誰，是什麼職位，有多麼德高望重，只要你認為是對的、是重要的那些東西，就一定要堅守。”
周克先生：通過孩子的興趣，哪怕是遊戲，讓孩子體驗成功，並以此教會孩子在一件事上多投入,堅持,並且多用一些腦筋,成功就會變的簡單。
相信孩子潛能無限
給孩子無條件的愛與堅定的支持
幫助孩子培養良好的自制力
寬容的態度面對孩子的失敗
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