前不久，朋友圈裡被馮小剛的新電影《芳華》刷屏了，年紀大一點的長輩們都很喜歡，從電影裡看到了自己當年的青春風華和鐵血浪漫，唏噓不已。
如果要說人生的哪一段時光最令人難以忘懷，大多數人的答案應該是青春時光吧。那時候的鮮活與靈動，是記憶裡帶著露的青草。
如果要說人生的哪一段時光最容易令人感到遺憾，答案恐怕仍然是青春。年少輕狂、熱血澎湃，總是感性多於理性，一個衝動就可能後悔一輩子。
所以作為過來人的父母，總會千叮嚀萬囑咐子女不能這樣不能那樣，卻又因為孩子們青春期的逆反心理而無可奈何。
孩子們需要的不是硬邦邦的禁令，而是潤物無聲的正確引導。這裡有一份青春成長禮，送給每一位孩子、父母和教育者。
有趣又實用的青春成長禮
為了解決青少年在青春成長期遇到的各種狀況，美國心理學、教育學、醫學、法學等領域的專家專門研發了“青春無悔”課程。自1996年以來，已經陸續被翻譯成20多種語言，在全球60多個國家產生著巨大的影響力，已經影響到近300萬青少年。
徐鴻則是中國版青春無悔課程的開發者，作為國家高級家庭教育指導師、國家二級心理諮詢師，同時也是上海市家庭教育指導站的站長。十年來，徐鴻一直不遺餘力地推動家庭教育的發展。
中國版青春無悔課程的雛形仍然源自美國版，但在徐鴻的研究下，增加了很多因地制宜的新內容，也更加適合中國的孩子們。她把這門傾注了很大心血的課程改了個更親切的名字，叫“青春成長禮”。
徐老師作為上海新紀元雙語學校心理健康中心特聘專家，為新紀元的同學們設計了超級歡樂又實用的青春成長禮課程。從一個個半圓形座位安排，就可以看出課堂的開放與接納。其中一個組的同學很調皮，把座位牌改成了“湖南衛視”，然後“中國有嘻哈”、“校長辦公室”紛紛驚現課堂，氣氛一下子就活絡起來。
徐老師為同學們設計了很多互動環節和小遊戲，以此貫穿課程的四個階段。第一階段是“自我認知”，讓同學們思考“我是誰”的人生基本問題。
第二階段是界限與選擇，通過大家耳熟能詳的歌曲和廣告來分析媒體與青少年的關係，比如第一首歌是《死了都要愛》，很多孩子可能覺得這種愛太浪漫了，但這其實是需要我們理性去看待的；第二首歌是早些年很流行的網絡歌曲《香水有毒》，徐鴻老師請同學們分析其中蘊含的愛情價值觀，然後談談自己的看法。最後關於男女兩性婚戀的話題也引起了熱烈討論。
八年級二班的吳迪對課程印象最深刻的就是學會如何拒絕別人，在模擬酒會中有人遞過來一杯酒，敢不敢喝？不喝怎麼拒絕？同學們都戲精附體，上演了一幕幕搞笑片段。而答案其實很簡單，分三步走：第一，說不，但是要委婉且直接；第二，提出其他建議；第三，行動。原本為難的問題很容易就可以解決啦。
徐鴻心中理想的教育包含了學校、孩子、家庭三者之間的互動，“一個孩子不是光學校就能培養好的，需要社會教育、家庭教育和學校教育一起的三元教育系統。”
在為上海新紀元雙語學校的孩子們量身設計“青春成長禮”課程時，徐鴻也經過了一番深思熟慮。國際學校的孩子們更早離開父母，需要獨立生活，學會怎麼與人相處。新紀元的辦學理念之一便是“成為一所有溫度的學校”，這個“溫度”就體現在學校、教師以及課程對孩子心靈成長的關注，把“青春成長禮”引進課堂，送給青春年少的孩子們，真正以父母之心和專業態度去關懷孩子們的方方面面。
360度無死角的“心靈滋養”課
上海新紀元雙語學校校長李海林對教育，對社會常有新見。他說：當代中國，經歷了高速發展的四十年，在經濟發展的道路上拼命奔跑，猛然回頭卻發現自己的心靈之路一片荒蕪，還有各種意識不到的創傷。“中國社會發展到現在，我覺得我們應該要慢慢地回過頭來，向內去看自己的內心了。我們應該停下來，滋養自己的內心。”
為了給予新紀元的孩子們真正的心靈滋養，李海林和學校團隊專門研發了一套獨具特色的“心靈滋養課程”，上文提到的“青春成長禮”也正是這套課程體系的一部分。
心靈滋養課程體系涵蓋了四個方面：藝術、體育、心理教育、跨文化理解。
通常我們理解的藝術，有兩個層面，第一是技藝的，第二是審美的，但李海林提出了第三個層面——心靈滋養。
他隨手舉了個看戲的例子，“你為什麼要去看戲？為了去學習某種技藝？為了享受一下審美？實際上還可以超越這兩者，從中獲得某種心靈的慰藉。”學校開設了一系列藝術方面的課程，還有各種書畫、戲劇夏令營等等。
之前航天英雄翟志剛到訪學校，孩子們還拿起畫筆描繪了一幅幅美麗的“航天夢”，舉辦了大型畫展。
我們往往將“體育”的意義歸結於鍛鍊身體，但其實並沒有那麼簡單啊！在上海新紀元雙語學校，當體育作為一門課程，除了強身健體，其更重要的意義便是錘鍊意志，讓孩子們養成陽光健康的品格。學校因地制宜，和崇明島上的馬場、高爾夫球場建立了合作，為同學們提供馬術、高爾夫、棒球、橄欖球等高雅的體育運動課程。
上海新紀元雙語學校八年級的學生吳迪是學校“馬術第一人”，今年的“愛久杯”地杆賽，是他第一次參加比賽，同時也是學校唯一一位參賽者，最終在一百多人中跑出了第六名，相當不容易了。在吳迪眼裡，馬術更多的是對騎馬者心理素質的鍛鍊，勇氣和不服輸的精神是必備，而這在其他學校是很難嘗試到的。
心理教育就是幫助孩子們直接獲得某種心靈滋養，達到某種心靈的境界。新紀元專門設立了心理健康中心，不僅僅是應對孩子們出現的各種心理問題，更高的追求是讓每一個學生都能獲得更幸福更優質的心境。心理健康中心也佈置得很治癒系，孩子們都喜歡到這兒來玩。
每一天，新紀元的學生都會有一定的 “靜心時刻”，用來平靜凝思。另外，學校還專門開設了冥想課程，薰香、打坐，找到內心的寧靜，七年級的趙梓汝同學評價這門課程非常玄學，大家就閉著眼睛坐在那兒瞎想，但有時候還真能找到一些閃現的靈感，總之是很“佛系”了。
去年央視的清流綜藝《朗讀者》火遍大江南北，新紀元也緊跟潮流，來了一場校園朗讀者活動。在清晨的校園裡，有鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，也有同學們朗朗的讀書聲，無論是讀的人，還是聽的人，都能從中觸碰到自己內心深處的情感，以情感滋養心靈，也滋養了人生。
最後是跨文化理解課程，學校開設這門課的目的也不是為了讓學生去信仰某種宗教，而是嘗試去理解宗教情懷，去理解一些人類永恆的問題，比如我是誰、我從哪裡來、我到哪裡去、世界的本源是什麼等等。最終孩子們理解的應該是人類對於世界的不同態度，從而學會正確與外界相處。就像校長李海林所說的，“我們不一定要信某一種教，但對待這個世界應該有我們的態度，比方說自由的態度、愛的態度、公平正義的態度，然後堅定地走下去，從而獲得自己的心靈滋養。”
上海新紀元雙語學校之所以如此傾力打造心靈滋養課程，因為學校自創校起，便致力於“辦一所有溫度的學校、一所負責任的學校、一所適應學生的學校”，學校除了關注孩子們的學習進步，更關注孩子們的心靈健康。
“熱愛”，正是新紀元的根本所在。
“一切源於熱愛”，孩子們在這裡學到的，是如何去熱愛生活，熱愛知識和真理，如何熱愛科學和藝術，如何熱愛親人和朋友，以及如何熱愛這個世界！
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